Plan de lección de chino para cuarto grado de primaria
Plan de lección de chino 1 de cuarto grado. Objetivos de aprendizaje.
1. Comprender el contenido del texto y comprender el significado de palabras clave como "asomando, moviéndose de la mano, rodando por todo el cielo" según el contexto.
2. Lea el texto con emoción y recite los párrafos tercero y cuarto; inicialmente aprenda a segmentar el texto en el orden "antes de la marea, durante la marea y después de la marea".
3. Comprenda el magnífico y único escenario natural de la marea del río Qiantang y sienta la magnificencia de la naturaleza.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el magnífico y único escenario natural de la marea del río Qiantang y sentir la belleza de la naturaleza.
Número de horas lectivas: 2 clases
Preparación antes de la clase
1. Antes de la clase, movilice a los estudiantes para recolectar artículos e imágenes que reflejen las mareas del río Qiantang. .
2. (Tanto imágenes como textos, combinados con música vocal)
La primera categoría
Proceso de enseñanza
Primero, vaya directamente a la "marea" y obtenga una percepción general
1. Explicar el tema y saber “mirar la marea”. Estudiantes, hemos visto una vista previa del texto. La "marea" aquí se refiere a la marea de primavera del río Qiantang. "Observación de mareas", sabes lo que está pasando, ¿verdad?
2. La gente y el arte “observan la tendencia”.
1. Guiar a las personas. Sí, la marea primaveral del río Qiantang es un paisaje natural y una atracción turística en China. ¡Hoy acerquémonos a él con el autor, toquémoslo, observémoslo y siéntelo!
B.Leer el texto. Por favor lea el texto rápidamente y pronúncielo correctamente. Busque una oración en el artículo que indique específicamente la hora, el lugar y el evento de "observamos la marea". (Segunda frase del segundo párrafo)
Oración: Esta mañana llegamos a la ciudad de Yangan, ciudad de Haining. Se dice que este es el lugar con la mejor marea en la actualidad.
¿Qué significan “este día” y “aquí”? ¿Puedes cambiar el contexto e intentar decirlo tú mismo? (El día 18 del octavo mes lunar, ciudad de Yanguan, Haining)
¿Qué quieres decir con "supuestamente"? La marea del río Qiantang, que ha sido llamada una "maravilla del mundo" desde la antigüedad, fue presenciada por "nosotros" hoy. ¿Es consistente con lo que dijiste? Lea atentamente el texto y piense en las preguntas.
En segundo lugar, prueba la "maravilla" y siente la maravilla.
¿Cuál crees que es la maravilla de "La maravilla del mundo"?
1. Mientras lees el texto en silencio, utiliza "" para subrayar las frases "raras" que mejor puedan sentir la marea. Lee y habla sobre tus experiencias. (Comunicación grupal, reportaje)
2. Centrarse en la "extrañeza" de "When the Tide Comes": espectacular y extraña.
a. Empujón: Oración L: "Alrededor de la una de la tarde, hubo un estruendo en la distancia, como un trueno."
La segunda oración: "Después Al cabo de un rato, el ruido se hizo cada vez más fuerte. Veo una línea blanca donde el agua y el cielo se encuentran en el este, y la multitud se emociona de nuevo."
Percepción de la imagen: Qué. ¿Quieres decir más en este momento? ¿Cómo te sientes cuando ves subir la marea?
Guía oportunamente a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos basándose en la escena del "trueno, una línea blanca" (número impar: sonido, forma 4k)
Lectura intensiva del libro. cuarto párrafo, tridimensional Disfruta del "espectáculo".
Fan Dushu, pensamientos sobre la lectura: ¿Qué pareces ver en este momento? ¿Qué escuchaste?
Mejorar la capacidad de los estudiantes para articular palabras y comentar "cosas raras".
La duración de la marea. ¿Sabes lo que significa "viajar"? ¿Puedes decírselo a todos con tus propias palabras?
La altura de la marea. Imagina la escena de "olas blancas formando una pared blanca"
La marea está fuerte y fuerte.
"Indo de la mano, poderosos y poderosos", ¿te imaginas qué tipo de escena es esa? Junto con el sonido del "colapso", ¿qué tipo de impulso debería tener la marea en ese momento?
¿Se pueden invertir estas tres frases? ¿Por qué? (De lejos a cerca, toque las sutilezas de la palabra "en movimiento")
Aprecie el material didáctico: los estudiantes hablaron muy bien, por lo que el momento en que la marea del río Qiantang realmente llega es el mismo que todos pensaban. ¿ahora? ¡Entonces concéntrate en ver este momento emocionante, magnífico y extraño! Regusto de lectura: Al apreciar la magnificencia de la marea, tengo que admirar la habilidad del autor para elegir palabras y oraciones. Creo que todos leerán mejor, ¿verdad?
Pregunta de diálogo: Si te pararas frente a la marea primaveral, ¿qué pensarías? ¿Qué vas a hacer? (Inspirando a los estudiantes a dialogar con los textos, los autores y la naturaleza)
Sublimación de una hermosa lectura: ¿Puedes leer tu propia comprensión y sentimientos sobre Qiantang Zaichao?
Leer en voz alta con música: Los párrafos tercero y cuarto de "Cuando llega la marea". (La velocidad del habla cambia de lenta a rápida, el tono cambia de tranquilo a alto y la cadencia es poderosa). ¡Aún están por venir cosas aún más sorprendentes! Por favor sigue leyendo.
3. La "extrañeza" de leer "After the Tide" de forma independiente.
A. Después de leerlo, ¿qué escenas y textos crees que son "raros"?
B. Inspiración oportuna: "El cielo rueda, el viento aúlla" y otros significados y escenas.
c. ¿Se puede eliminar la palabra "restaurar"? ¿Por qué? (Invite a los estudiantes a consultar el artículo anterior)
4. Lea la "extrañeza" de "Before the Tide".
A. Transición: Es cierto que el río Qiantang está en calma antes de que aparezca la marea. Por supuesto, el río Qiantang suele ser hermoso y se puede ver la marea primaveral. Pero en el "Día de observación de mareas", la marea primaveral que vimos fue aún más fascinante y emocionante, por lo que antes de que llegara la marea, el terraplén ya estaba lleno de gente, esperándola ansiosamente.
B. Introducción: Lee las frases con este modo. (Tono lento, misterioso y esperanzado)
Cuarto, comprender profundamente la "singularidad" y volver a la totalidad
Pasión justo ahora parecíamos estar viendo una marea primaveral con el autor; . ¡La marea primaveral del río Qiantang es impresionante y estoy profundamente impresionado por su magnificencia y esplendor! ¡Es verdaderamente una “maravilla del mundo” y realmente hace honor a su reputación! ¡Tomemos el libro, leamos el texto nuevamente y recordemos la belleza, el poder y la maravilla de "Guan Tide"!
Segunda Lección
Proceso de Enseñanza
Primero, lee el texto y aclara el nivel
1. Nosotros Después de probar las vistas espectaculares y las sensaciones únicas que trae la "Maravilla del Mundo", ¡creo que todavía está fresco en tu memoria! ¿Recuerda que cuando leyó por primera vez los párrafos tercero y cuarto del texto, encontró algo aquí? ¿Qué está escrito en los párrafos primero, segundo y quinto?
Leer pasajes en grupos.
2. Marca palabras de tiempo e intenta segmentarlas. (Siga el orden de "antes de la marea, durante la marea, después de la marea")
Segundo, acumulación, expansión extracurricular
1. Encuentra frases metafóricas y siente la magia.
(* * *En cinco lugares, la cámara selecciona el estilo de las oraciones metafóricas. Por ejemplo, como si, como si, estuvieran formadas)
2. Cosas maravillosas que te interesan y aprecias. Oraciones, acumula hermosas lecturas. (Reproduzca nuevamente el material didáctico completo, con imágenes y texto)
3. Copie las oraciones que desee.
4. Practica tu tarea.
5. Expansión extracurricular: (Elija una pregunta)
A. Búsqueda en Internet, lectura electrónica y búsqueda en biblioteca: intercambie información y fotografías de otras atracciones de "maravillas del mundo" en Porcelana.
B. Colaborar en la búsqueda de información sobre mareas vivas en el río Qiantang. La comunicación se puede presentar en forma de informe de investigación.
C. Instruir a los estudiantes a escuchar música que a veces ruge y a veces susurra:
Imitar fragmentos específicos que describan la escena.
Un párrafo para expresar tus sentimientos.
Tercero, tarea
1. Copia el grupo de palabras de la primera lección.
2. Primera lección de Huanggang
3. Recite los párrafos tercero y cuarto del texto.
El segundo propósito del plan de lecciones de chino para el cuarto grado de la escuela primaria: permitir a los estudiantes aprender modismos, acumularlos, usarlos y mejorar sus habilidades de escritura fácilmente.
Preparación de la actividad: Estudiantes: Acumulan una gran cantidad de modismos Profesor: material didáctico, siluetas, premios.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la escena: (2 minutos)
Estudiantes, es un placer conocerlos. Hoy nos encontramos por primera vez. La profesora te ha preparado un obsequio como obsequio de felicitación. ¿Quieres saber qué es? ¡Mirar! [Demostración de cursos: una máquina de transporte del tiempo] ¡Guau! Esta es una máquina de viajar en el tiempo. ¿Te gusta eso? Este transbordador del tiempo es tan poderoso que podemos llevarlo a la antigüedad y viajar a través de un interesante corredor idiomático. Por favor cierra los ojos ahora. ¿Estás listo? Vamos. Puedes abrir los ojos. [Demostración de cursos: el autobús llega a la galería de idioma chino]
2 Disposición de la actividad:
(1) Prueba del Zodíaco (10 minutos)
Profesor: ¡Mirar! Hay mucha vida allí. ¿Qué pasó? Oh, resulta que los animales están realizando un "ensayo del zodíaco". Esta competencia requiere que los animales hablen modismos con sus propios nombres. El que más hable se convertirá en uno de los doce signos del zodíaco, pero "dragón, tigre, caballo y rata" no. ¿Estás dispuesto a ayudarlos? (Elogie adecuadamente a los estudiantes por su entusiasmo por ayudar a los demás)
Requisitos: (demostración del material didáctico)
(1) Si dice un modismo mientras conduce un tren, no se sentará inmediatamente repetir.
②Tiempo 2 minutos
(3) Otros grupos ayudan a sumar puntos.
Título: (1) Escribe un modismo usando "dragón"
(2) Escribe un modismo usando "tigre"
(3) Escribe un modismo usando "caballo" Un modismo
(4) Utilice "rata" para escribir un modismo
Procedimientos operativos: (1) Pida a cada líder de grupo que lea el título frente a la audiencia en el podio.
(2) Conducir un tren y hablar modismos
(3) El equipo ganador elige una estrella de los deseos de la pizarra.
Profesor: (Resumen) ¿Has descubierto que la mayoría de los modismos con "dragón" son buenos, mientras que los modismos con "rata" son malos? Suele prestarse atención a la clasificación de los modismos para facilitar la memoria.
(2) Caminando por el puente Magpie [Demostración del material didáctico: Imagen del puente Magpie] (8 minutos)
Maestro: ¿No son esos dos el pastor de vacas y la tejedora? ¿Por qué están preocupados? Resultó que hoy era el día para reunirse, pero el puente estaba roto y los dos no podían reunirse. Pero siempre que se completen las palabras correctas en los corchetes vacíos para formar un modismo, el pastor de vacas y la tejedora pueden cruzar el puente, pero la urraca que los ayuda a cruzar el puente queda perpleja. ¿Puedes ayudarlos?
Requisitos: (1) Después de la discusión grupal, un estudiante completará las respuestas con letra clara.
(2) Todo el grupo de alumnos lo lee juntos.
Pasos de la operación: (1) Los requisitos son los mismos.
(2) El profesor que opera la computadora afirma.
Título:
Sol: determinación () espíritu () gloria () trabajo () riqueza, no () integridad () perfección () invencibilidad ()
Equipo Luna: Cubriendo el suelo con una mano (), sin oponerse () esperando () tener un corazón fuerte () permanecer juntos en las buenas y en las malas () durante mucho tiempo () lo haremos () cada segundo.
Equipo Estelar: Un caballo () vio () abrió los ojos () alerta () al movimiento del cielo () grandes acontecimientos () aprende más () bachillerato ()
Equipo de tierra: Una palabra son mil (), Shiliang () es más efectivo () Ocho libras () son ambas (), pero no ().
3. Profesores y alumnos comentan las respuestas
Profesor: ¿Puede tu grupo ayudar al Pastorcillo y a la Tejedora? Pídale al líder del grupo que informe la respuesta y aplauda si es correcta. Se corrigieron errores en otros grupos. [Demostración de cursos: El pastor de vacas y la tejedora se reúnen] Estoy muy feliz. Con la ayuda del pastor de vacas y la tejedora, finalmente podremos conocernos. ¿Te gusta ayudar a los demás? Esté dispuesto a ayudar a otros en su vida futura.
Tercero, hazlo y adivina (8 minutos)
Profesor: [Mostrar imágenes prediseñadas] Mira, estas son algunas imágenes prediseñadas. ¿Puedes hacer rompecabezas?
Reglas: (1) Cada grupo elige cuatro estudiantes para hacer el rompecabezas, que se puede completar en cuatro minutos. Levanten la mano si ya terminaron. El grupo más rápido obtiene 40 puntos, el segundo grupo obtiene 30 puntos, el tercer grupo obtiene 20 puntos y el cuarto grupo obtiene 10 puntos. Los estudiantes restantes discuten qué son los modismos y cómo formar oraciones.
Uno de ellos corrió al podio y escribió modismos y frases.
(2) Los dos grupos con puntuaciones altas pueden elegir las estrellas que deseen en la pizarra.
Título:
Sol: Tocando el piano para una vaca
Equipo Luna: Tengo un plan.
Estrellas: Echando leña al fuego
Equipo de tierra: Toque de Midas
Resumen: (2 minutos)
Profesor: Hoy, Regresamos juntos a la galería de idiomas antiguos, pero pasó el tiempo y ya no pudimos encontrarla. Así que asegúrese de valorar su tiempo. Además, hemos acumulado muchos modismos. Después de clase, debes comprender sus significados, aplicarlos en tu escritura futura y mejorar continuamente tus habilidades de escritura.