Plan de clases de música para segundo grado de primaria
Plan de lección de música para el primer volumen del segundo grado de la escuela primaria 1. Análisis de la situación de aprendizaje;
Los niños del segundo grado de la escuela secundaria son animados y activos, y Tengo un gran interés en todas las cosas nuevas, incluida la música. Por lo tanto, esperan con ansias sus lecciones de música semanales. En términos de canto y baile, es posible que haya hecho ejercicio con regularidad antes y haya tenido un buen desempeño. La situación de los niños de las cinco clases es similar. Aunque un pequeño número de ellos no tiene suficientes conocimientos de teoría musical, tienen fuertes habilidades de imitación y pueden dominarla con soltura. Aproximadamente el 30-35% del número total de estudiantes los niños de 50 años están bien y los niños de 20 años tienen poca capacidad de imitación al cantar. La razón principal es que no he recibido una formación a largo plazo y no puedo expresarme bien. La introversión es también una de las razones. Por lo tanto, utilizar clases de música y actividades extracurriculares para cultivar sus buenos intereses y sentar una base sólida es una de las principales prioridades actuales.
2. Análisis de materiales didácticos:
Los materiales didácticos utilizados este semestre son los materiales didácticos experimentales estándar del curso obligatorio nacional (versión vocal). Este libro de texto está escrito en el espíritu de los nuevos estándares curriculares. Desde la filosofía educativa, enfatizamos el "desarrollo centrado en el estudiante" con la estética como centro, la cultura musical como línea principal y las características de la materia como base, fortalecemos la práctica y la creación, fortalecemos la integración y penetración y estimulamos el interés de los estudiantes; en el aprendizaje en todo momento. Este libro está dividido en once temas unitarios: Saluda, Canción del tiempo, Cuentos de hadas, Danza, Amor al trabajo, Animales lindos, Pequeños músicos, Vida feliz, Animales hermosos, Feliz año nuevo y Diversión en la granja.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Prestar total atención a las características físicas y mentales de los estudiantes durante este período, como el pensamiento de imágenes, la gran curiosidad, la fuerte imitación y el buen uso. de las voces naturales de los niños y La forma diestra utiliza un método integral que combina canciones, bailes, imágenes y juegos para brindar una enseñanza intuitiva.
2. Los materiales para escuchar música deben ser breves, interesantes y vívidos. Inspirar y cultivar el interés de los estudiantes por la música.
3. Desarrollar la percepción de la música y experimentar la belleza de la música.
4.Capaz de cantar de forma natural y expresiva, y dispuesto a participar en otras expresiones musicales y actividades de improvisación. Cultivar una actitud optimista y un espíritu de amistad.
4. Enfoque docente:
1. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música.
2. Desarrollar la percepción de la música y experimentar la belleza de la música.
3.Capaz de cantar de forma natural y expresiva, y dispuesto a participar en otras actividades de expresión musical e improvisación.
4. Cultivar una actitud optimista y un espíritu de amistad.
5. Dificultades en la enseñanza:
1. Actividades de expresión e improvisación musical de los estudiantes.
2. Cultivo del gusto estético y la capacidad práctica, así como formación de estudiantes La capacidad de ser innovadores y cooperativos.
6.Preparación docente:
Grabadora de audio, teclado, cinta, fotografías, multimedia.
7. Medidas de mejora:
1. Continuar haciendo un buen trabajo en las rutinas del aula y dejar que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de clase. Este semestre se seguirá evaluando el "rendimiento en el aula" (disciplina en el aula, preparación de herramientas de aprendizaje, levantar la mano para hablar, etc.) como una de las evaluaciones musicales, y se evaluará al final del semestre mediante la "autoevaluación, evaluación entre pares, otras evaluaciones y evaluación docente".
2. Elija los materiales didácticos de manera flexible, organice los materiales didácticos de manera razonable, diseñe el proceso de enseñanza en función del "desarrollo del estudiante" y esté bien preparado para cada clase. La enseñanza es para todos los estudiantes, y todas las actividades de enseñanza de música no son consistentes, lo que permite a los estudiantes desarrollar plena y libremente sus personalidades.
3. Movilizar todos los métodos de enseñanza en el aula, intentar que la clase sea lo más animada e interesante posible, atraer realmente la atención de los niños y estimular el interés de los estudiantes por la música durante toda la enseñanza. Reflexione detenidamente sobre la enseñanza después de clase, escriba una buena posdata y mejore la enseñanza de manera oportuna.
4. Fortalecer la preparación de lecciones y las actividades de enseñanza e investigación, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado y esforzarse por mejorar su nivel profesional. Comunicarse y hablar con los niños más a menudo, comprender sus necesidades e ideas y establecer relaciones cordiales y amistosas entre maestro y alumno con los estudiantes, tratar de crear una atmósfera relajada y democrática en el aula para que los estudiantes puedan aprender conocimientos y habilidades musicales básicos en un aula agradable; ambiente.
5. Cuando te enfrentes a estudiantes destacados, dales más oportunidades para practicar y crear. En la transformación de los de bajo rendimiento, debemos brindarles más oportunidades para actuar, ejercitar su coraje, alentarlos más y desarrollar su confianza para aprender música.
6. Al mismo tiempo, para cultivar los intereses de los estudiantes, mejorar sus habilidades de actividad, cooperar con el trabajo central de las sociedades escolares y enriquecer la vida en el campus, varios grupos de interés como la música instrumental, Este semestre se establecerán danza y coro.
7. Fortalecer la integración y la penetración, es decir, integrar conocimientos de otras disciplinas para reflejar verdaderamente la integración entre disciplinas.
La ideología rectora del plan de lecciones de música 2 de la escuela primaria de segundo grado;
La música es una de las formas de arte más antiguas, comunes y contagiosas de la humanidad. La carrera de música es un campo importante de las humanidades, una de las principales formas de implementar la educación estética y un curso obligatorio en la etapa de educación básica. El plan de estudios de música encarna los valores de la experiencia estética, el desarrollo creativo, la interacción social y el patrimonio cultural. La educación y la enseñanza musical deben tomar la estética musical como núcleo, los intereses y pasatiempos como fuerza impulsora, estar orientada a todos los estudiantes, centrarse en el desarrollo de la personalidad, prestar atención a la práctica musical, fomentar la creación musical, defender la integración de materias, promover la música nacional, comprender multiculturalismo y mejorar el mecanismo de evaluación. La ideología rectora de la educación.
Análisis de la situación del estudiante:
El segundo grado consta de cuatro clases. Los estudiantes de este grado son curiosos, activos y tienen fuertes habilidades de imitación. Les gusta utilizar sonidos naturales y cuerpos diestros para participar en actividades didácticas integrales que integran canto, baile y juegos.
Requisitos docentes:
1. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música.
2. Desarrollar la percepción de la música y experimentar la belleza de la música.
3.Capaz de cantar de forma natural y expresiva, y dispuesto a participar en otras actuaciones musicales y actividades de improvisación.
4. Cultivar una actitud optimista y un espíritu amigable.
Características de los materiales didácticos:
1. Los materiales didácticos combinan orgánicamente cualidades ideológicas y artísticas, reflejan las leyes de la educación musical y penetran en la educación ideológica y moral.
2. Los materiales didácticos se centran en el rigor del conocimiento y las habilidades, y la precisión se basa en las necesidades de los estudiantes, de acuerdo con las leyes cognitivas fisiológicas, psicológicas y estéticas de los estudiantes, y brinda a los estudiantes la oportunidad. sentir, expresar, crear música y aprender música y conocimientos culturales. Proporcionar oportunidades para sentar las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes y el desarrollo sostenible de las cualidades estéticas musicales.
3. Los materiales didácticos deben centrarse en explorar la connotación de la cultura musical, fortalecer la conexión entre la cultura musical y las artes hermanas y otras culturas afines, y manejar correctamente la relación entre tradición y modernidad, clásicos y generales. y la música china y las diversas culturas del mundo.
4. Integrar conocimientos y habilidades musicales básicos en actividades integrales como apreciación, canto, interpretación y creación.
5. Los materiales didácticos son vívidos y animados con imágenes y textos: el texto es conciso, interesante y legible.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música, y cultivar una actitud optimista y un espíritu amigable.
2. Desarrollar la percepción de la música y experimentar la belleza de la música.
3. Animar a los estudiantes a cantar de forma natural y expresiva, y a estar dispuestos a participar en otras actuaciones musicales y actividades de improvisación.
Medidas y métodos didácticos:
1. Seguir las reglas de percepción del arte auditivo y realizar una serie de actividades didácticas en torno a la escucha.
2. Prestar atención a la conexión orgánica entre sentimiento y apreciación, expresión, creación, música y cultura afines para diseñar actividades docentes.
3. Establecer una relación igualitaria e interactiva entre profesor y alumno, enseñar a los estudiantes de acuerdo con las condiciones y aptitudes locales.
4. Utilizar la tecnología educativa moderna para enriquecer los métodos y recursos de enseñanza para lograr la integración audiovisual y la integración audiovisual.