Diseño del plan de lecciones sobre camellos y ovejas para escuela primaria
Texto de escuela primaria Camel and Sheep 1 El diseño del plan de lección de Camel and Sheep es un cuento de hadas filosófico. Es una historia sobre un camello y una oveja que solo ven sus propias fortalezas y comparan sus propias fortalezas con las debilidades de los demás. Ninguno de ellos se convence del otro y al final no pueden distinguir claramente. vaca vieja para juzgar.
Propósitos de enseñanza:
1. Comprender las 10 palabras nuevas de esta lección.
2. Acumula 16 palabras y 2 frases.
3. Leer y recitar la tercera o cuarta sección del texto de forma correcta y hábil.
4. Hacer que los alumnos comprendan que está mal ver sólo sus propias fortalezas y no sus defectos.
Proceso de enseñanza:
Primero, revela el tema
1. Muéstrame las imágenes (camellos, ovejas). ¿Quiénes crees que son?
2. Mostrar el tema.
(1) La palabra del alumno "camello"
(2) Lea la pregunta por su nombre y léanla juntos.
(3) Transición: ¿Qué dice el texto sobre los camellos y las ovejas?
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Observar las imágenes y escuchar las grabaciones. ¿Qué pasó entre los camellos y las ovejas?
2. Leer el texto con suavidad y libertad (requisitos: leer correctamente las consonantes, leer detenidamente el texto y marcar el número de sección).
(1) Los estudiantes leen solos durante tres o cuatro minutos.
(2) Después de la lectura, los compañeros se evalúan entre sí para ver si pueden entender el texto.
(3) Lea el texto por nombre en secciones, y profesores y estudiantes evaluarán la situación de lectura.
3. Aprende nuevas palabras por ti mismo.
(1) Los estudiantes aprenden palabras por sí mismos de acuerdo con "subrayar palabras nuevas, pronunciarlas correctamente, reconocer las formas de las palabras y encontrar amigos".
(2) Comunicación y retroalimentación colectiva.
(3) Elimina el pinyin, mezcla el orden y léelo una y otra vez.
3. Familiarizarse con el texto y profundizar su comprensión del contenido del mismo.
1. Lee el primer verso por su nombre.
2. ¿Por qué se pelean los camellos y las ovejas? ¿Qué dijeron?
3. Orientar el diálogo de lectura.
4. Lee la primera parte del personaje.
5. Estudia las partes 2 y 3.
6. Escucha y piensa: ¿Qué hicieron el camello y la oveja para demostrar que tenían razón?
7. Intercambio de estudiantes.
8. Lee atentamente la segunda y tercera parte. Requisitos: Leer bien y ser emotivo.
9. Consultar la lectura de los alumnos y realizar comentarios.
10, lean juntos.
11. Elige tu pasaje favorito para recitar.
12. Lee libremente y cuéntame lo que has leído.
13. Muéstrame lo que dijo Lao Niu.
14. Lean juntos y busquen un par de antónimos.
Cuarto, repaso y consolidación
1. Lee las nuevas tarjetas de palabras. 2. Ejercicios de lectura después de clase. 3. Lee las palabras. 4. Lee el texto completo con emoción.
Resumen de verbos (abreviatura de verbo)
Operaciones ampliadas de verbos intransitivos
Imita el texto, mira las imágenes y cuenta la historia del ratón y el elefante.
1. Practicar hablar en grupo. 2. Informar, comunicar y comentar.
Diseño del plan de lección de escuela primaria "Camel y oveja" 2 objetivos de enseñanza;
1. Aprenda las diez palabras nuevas y sus palabras constituyentes en esta lección, lea el plan de lección de la primera lección de. "Camello y oveja" "Ken, cuello, perder, arrodillarse" cuatro palabras de segunda clase.
2. Ser capaz de interpretar el contenido del texto.
3. Al leer imágenes y artículos, está mal educar a los estudiantes para que miren a los demás de manera integral y solo vean sus propias fortalezas y debilidades.
Preparación para la enseñanza:
1. Antes de la clase, deje que los estudiantes resuman sus propias deficiencias y las ventajas de sus compañeros.
2. Diapositivas de camellos y ovejas, diapositivas y tarjetas de palabras de pasajes clave de esta lección.
Proceso de enseñanza:
1. Importación de imágenes:
Estudiantes, (señalando las imágenes proyectadas de camellos y ovejas) ¿Qué tipo de imagen es esta? ¿Cómo se ven? Los estudiantes expresan sus propias opiniones y asumen lo siguiente: los camellos crecen y las ovejas se hacen más bajas. )
Solo porque uno es alto y el otro bajo, ambos sienten que el más alto es mejor y el más bajo es mejor. Entonces hay historias comparativas. ¿Quieres saberlo? Título: La Lección 15 "Camello y Oveja" orienta la lectura de la palabra "camello". )
En segundo lugar, lea el texto, mire las imágenes y comprenda el contenido.
1. Por favor, escuche la historia. Escuche la grabación y lea el texto. )
2. Requisitos de lectura gratuita y autoestudio:
(1) Pronunciación correcta.
(2) ¿Cuántos párrafos tiene el texto completo? ¿Cuántas fotos hay? ¿A qué imagen corresponde cada párrafo?
3. Revisa y lee las nuevas palabras: camello, dos de ellos, cerca, lozano, cabeza sacudida, muy estrecha, como las demás, y juzga.
4. Leer el texto en grupos y secciones nombradas.
En tercer lugar, cooperación, exploración y comprensión.
1. Mira las diapositivas y piensa: ¿Sobre qué discuten los camellos y las ovejas?
2. Un grupo de cuatro personas colaboran para explorar el plan de lección de chino de primer grado "Camello y oveja". (Preajuste psicológico de los estudiantes: discuten sobre si son altos o bajos. Todos elogian sus propias fortalezas, pero los demás no están convencidos, por lo que discuten).
4. personajes, y preste atención a su tono de arrogancia y positividad.
5. Nombra las dos frases del primer párrafo del sentimiento:
El camello dijo: "Puedo hacer una cosa para demostrar que es mejor ser alto que bajo".
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Oveja dijo: "También puedo hacer una cosa para demostrar que ser bajo es mejor que ser alto".
Después de escuchar a tus compañeros leer con tanta emoción, ¿qué preguntas tienes? ? Mire estas dos oraciones y haga preguntas. ) Pregunta preestablecida del estudiante: ¿Cómo puede un camello demostrar que es alto y bueno? ¿Cómo prueban las ovejas que lo corto es bueno? ¿Cómo demostró cada uno de ellos su fuerza?
7. Exploración cooperativa en equipo de cuatro personas: ¿Cómo demuestran los camellos y las ovejas que son buenos? Dibujar las posiciones y movimientos de las certificaciones de camellos y ovejas.
8. Un grupo de cuatro realiza el método de certificación de camellos y ovejas. Otros grupos comentaron y se dieron cuenta del significado de las palabras "cerca, exuberante, en cuclillas, besándose, sacudiendo la cabeza, rechazando, rindiéndose, estrechando, fanfarroneando, arrodillándose, taladrando".
En cuarto lugar, expandirse y consolidarse.
1. ¿Qué aprendiste después de estudiar este texto? (Respuestas predeterminadas del estudiante: 1. Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. 2. No solo podemos ver nuestras propias fortalezas sino no las fortalezas de los demás. 3. Debemos ver nuestras propias deficiencias y mejorar constantemente nuestras propias deficiencias, convertirnos en mejores persona)
2. Hablar entre ellos en el mismo lugar. Toda la clase informa y habla sobre sus propios defectos y las fortalezas de los demás.
3.Resumir la conversación. No sólo debes ver tus propias fortalezas y debilidades, sino también las fortalezas y debilidades de los demás, para que puedas mejorar y hacer las cosas mejor.
4. Los dos discutieron sin cesar. ¿Con quién hablarán en el futuro? Bien, veamos si Lao Niu dice lo mismo en la próxima clase.
5. Diseño de la tarea.
1. Lee el libro de texto con emoción y habla sobre los nuevos conocimientos que has aprendido.
2. Aprender nuevas palabras y frases en la clase de lectura.