Planes de lecciones de matemáticas para el primer volumen de segundo grado de primaria (3 artículos)
#二级# Introducción Las matemáticas son una herramienta importante para que las personas comprendan la naturaleza y la sociedad. Es una ciencia antigua y nueva y la base de toda la ciencia y la tecnología. Con el desarrollo de la sociedad, los cambios en los tiempos y el desarrollo de la tecnología de la información, las matemáticas se han utilizado cada vez más en todos los aspectos de la sociedad y su papel se ha vuelto cada vez más importante. La siguiente es la información relevante recopilada por "Planes de lecciones de matemáticas para el primer volumen del segundo grado de la escuela primaria (3 partes)".
Contenido didáctico del primer volumen del plan de estudios de matemáticas para segundo de primaria: P36 He crecido
Objetivos didácticos:
1. actividades, profundizar la comprensión de los estudiantes sobre los centímetros y la comprensión de los metros, y consolidar el método de medir la longitud de objetos con una escala.
2. Consolidar los conocimientos de estadística.
Enfoque docente: profundizar en el concepto de extensión.
Dificultades didácticas: ser capaz de medir y recoger datos con precisión.
Preparación para la enseñanza: escala (regla métrica, regla de centímetros)
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación.
1. Niños, ya conocemos las unidades de longitud más utilizadas. (Repasa las unidades de longitud más utilizadas).
2. Aprendí a usar una báscula para medir la longitud de un objeto. (Repasar cómo usar la báscula)
3. En esta lección, usemos la regla en nuestras manos para medir los objetos que nos rodean. ¿De qué quieres medir la longitud? (Basado en las respuestas de los estudiantes escritas en la pizarra)
2. Requisitos de la actividad grupal.
1. Trabaja en grupos para elegir cuatro cosas que te interese medir.
2. El líder del equipo debe hacer un buen trabajo de grabación.
(Inspección y orientación del docente)
3. El grupo inicia las actividades.
4. Informar y registrar datos.
1. Registre el informe de datos de medición en la pizarra.
2. Completar la tabla de estadísticas de altura de los estudiantes.
3. Discusión y comunicación: ¿Qué aprendiste de la tabla estadística?
Capítulo 2 Plan de clase de Matemáticas “Cumpleaños” para segundo de primaria:
Objetivos didácticos:
1. Conocimientos y habilidades: en actividades estadísticas específicas , experiencia El proceso de investigación, recopilación y organización de datos, y la capacidad de responder algunas preguntas basadas en los datos.
2. Procesos y métodos: Permitir que los estudiantes comprendan mejor la importancia de la estadística.
3. Actitudes y valores emocionales: Conoce las divisiones de las cuatro estaciones y la estación de tu cumpleaños.
Enfoque docente:
1. Tener experiencia en el proceso de recogida, organización, descripción y análisis de datos.
2. Utilice gráficos estadísticos en bloque para expresar resultados estadísticos.
3. Utilizar diferentes métodos de investigación.
4. Compara, analiza, juzga, plantea o responde algunas preguntas sencillas.
Dificultades de enseñanza:
1. Utilizar diferentes métodos de investigación.
2. Ser capaz de hacer inferencias razonables sobre el momento de la investigación.
Preparación de material didáctico:
1. Escriba la cuadrícula "pintar y pintar" y la forma "rellenar y rellenar" del material didáctico en la pequeña pizarra para colgar en la pizarra. .
2. Calendario
Proceso de enseñanza:
1. Introducir nuevos cursos.
1. ¿Qué día es hoy? ¿Hay algún compañero que cumpla años hoy?
2. Hoy es el cumpleaños de Mingming, así que trajo un pastel de cumpleaños para compartir con nosotros *** Cantemos juntos “Feliz cumpleaños”, ¿de acuerdo?
3. Estudiantes, ¿saben cuándo es su cumpleaños? ¿Quién puede decirlo?
¿Me gustaría saber en qué estación son los cumpleaños de los compañeros de mi clase? ¿Qué hacer?
2. Aprende jugando
1. Habla sobre ello.
Dime ¿cuándo es tu cumpleaños? ¿Sabes qué estación es?
2. Un punto.
¿Qué meses son primavera? ¿Qué meses son verano? ¿Qué meses son otoño? ¿Qué meses son invierno? ¿Cómo se dividen las cuatro estaciones?
(1) Discusión en grupo.
(2) Comunicarse con toda la clase e informar de los resultados de la discusión.
(3. Cuéntame ¿cuál es tu mejor manera de recordar las divisiones de las cuatro estaciones?
3. Investigación.
(1) Usa tu favorito método Investigar las temporadas de nacimiento de los estudiantes.
(2) Comunicación grupal: ¿Cómo recopilar y organizar los datos obtenidos de la encuesta?
Color en la tabla estadística y organizar. los datos.
5. Habla sobre ello
(1) ¿Qué estación tiene más cumpleaños?
(2) ¿Cuántos estudiantes cumplen años en verano? y el invierno?
(3) Si no sabes el cumpleaños de un compañero de tu clase, adivina en qué estación es más probable que celebre su cumpleaños
(4. ) ¿Qué más puedes descubrir en la imagen?
3. Resumen de toda la lección
1. ¿Qué aprendiste de esta lección
2. El papel de las estadísticas es enorme. ¿Qué otros problemas necesitamos para utilizar las estadísticas en nuestras vidas?
4. Asignar tareas
1. Encuesta en tu aldea para ver si hay alguna. ¿Cuántos estudiantes están en la escuela primaria, secundaria, preparatoria o universidad?
Capítulo 3 Plan de lección de matemáticas para segundo grado de escuela primaria "Comprensión de las formas":
Objetivos de enseñanza:
A través de la observación, operaciones y otras actividades, inicialmente comprende e identifica rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos, y experimenta la superficie del cuerpo.
Forma conceptos espaciales e innovación en el proceso. de operaciones prácticas.
Objetivos emocionales
A través del uso extensivo de gráficos en la vida, los estudiantes pueden sentir que el conocimiento matemático está estrechamente relacionado con la vida y estimular el interés de los estudiantes en. aprendizaje de las matemáticas.
Enfoque de enseñanza:
Ser capaz de identificar estas cuatro formas
Dificultad de enseñanza:
Experimentar la cara en el. cuerpo
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia, algunos gráficos tridimensionales, algunos gráficos planos, papel blanco, bolígrafos de colores, etc.
Enseñanza y aprendizaje. métodos:
Esta actividad didáctica utiliza preguntas. El contenido didáctico se presenta en el contexto de la interpretación y aplicación de modelos, centrándose en permitir a los estudiantes experimentar el proceso de exploración y modelado desde lo tridimensional a lo bidimensional. se basa en el desarrollo de los estudiantes, enfatizando el cultivo de los conceptos espaciales de los estudiantes, integrando observación, operación, comunicación y cooperación. Integre otros métodos de aprendizaje en uno, enfocándose en permitir que los estudiantes aprendan a través de la experiencia operativa.
Proceso de enseñanza. :
(1) Crea situaciones e introduce nuevas lecciones
(material didáctico. Espectáculo: Beautiful Castle) Nuestro buen amigo Naughty nos llevó a un hermoso castillo. En este castillo, hay formas. de varias formas, deja que los niños las identifiquen y les digan los nombres de estas formas, cubo, cilindro y bola son todas figuras tridimensionales. En el castillo de figuras, además de la familia de figuras tridimensionales. una familia enorme, es decir, figuras de avión. (Curso proporcionado: gráficos planos) Los estudiantes intentan nombrar los gráficos que conocen. Revelando el tema: Hoy vamos a conocer juntos estos gráficos de aviones. (Escriba en la pizarra: Comprensión de los gráficos) (Combinado con los conocimientos previos existentes de los estudiantes, a partir de objetos comunes, permita a los estudiantes reconocer y comprender los gráficos planos y enriquecer la comprensión perceptiva de los gráficos planos de los estudiantes).
(2 ) Operar y comunicarse, explorar nuevos conocimientos
1. Percibir la superficie del cuerpo.
(1) Observar el funcionamiento. Haga una solicitud: estos gráficos bidimensionales están ocultos entre los objetos en el escritorio de todos. ¡Búsquelos, tóquelos, hable sobre ellos y actúe rápidamente!
(2) Informe e intercambio: ¿Qué gráficos encontraste en qué objetos? Luego toca la superficie de la forma que estás buscando. ¿Cómo te sientes? (Guíe a los estudiantes para que digan que la característica principal de un objeto es plano). (A través de actividades táctiles, permita que los estudiantes sientan y se den cuenta de que cada superficie de un objeto es plana).
(3) Guía para el descubrimiento ( material didáctico que demuestra el proceso de separación de superficies en el cuerpo) Maestro: A través de la observación de hace un momento, descubrimos que todas las casas de estas figuras bidimensionales viven en figuras tridimensionales. (Al mirar, inicialmente puedes experimentar la cara en el cuerpo)
2. Operación práctica y aprendizaje cooperativo.
(1) Inspiración del profesor: ¿A quién se le ocurre una buena manera de eliminar estos gráficos bidimensionales de los gráficos tridimensionales y dejarlos en el papel blanco sobre la mesa? (Este requisito es desafiante, exploratorio y operativo).
(2) Se completa mediante la cooperación grupal.
(3) Informar e intercambiar diferentes métodos para guiar a los estudiantes a idear varios métodos (se pueden usar calco, pintura, impresión, etc.) y elogiar. (Brinde a los estudiantes amplias oportunidades para hablar, permita que expongan el proceso operativo, expresen sentimientos personales, cultiven el orden del lenguaje y promuevan la lógica del pensamiento). (A través de este tipo de aprendizaje práctico, permita que los estudiantes participen activamente en el proceso operativo y experimente el proceso de formación de la superficie de primera mano, ayude a los estudiantes a establecer el concepto espacial de los gráficos planos y supere las dificultades de este curso. Realice la experiencia del aprendizaje de las matemáticas, resalte la autonomía y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje y realice cambios. en los métodos de enseñanza y aprendizaje, y reflejan los valores curriculares orientados al desarrollo de los estudiantes)
3. Resumen Encontramos el rectángulo del cuboide, el cuadrado del cubo, el triángulo del prisma triangular y el. círculo del cilindro. También encontramos que las caras de estas figuras son planas y tienen una sola cara, por lo que a estas figuras las llamamos figuras planas.
4. Juegos: Dije que quieres probar tus habilidades. El maestro dice el nombre de una forma y te pide que cierres los ojos, pienses en cómo se ve y la dibujes con los dedos mientras piensas en ella. Se pueden realizar ejercicios interactivos entre compañeros de escritorio. (Al pedir a los estudiantes que cierren los ojos e imaginen los gráficos que han aprendido, podemos cultivar la imaginación espacial y desarrollar eficazmente los conceptos espaciales de los estudiantes).
(3) Consolidar, profundizar, transferir y expandir
1. Lian-lian: conecte los gráficos con los nombres (la presentación de gráficos variantes puede ayudar a los estudiantes a generalizar mejor las propiedades y características obtenidas a objetos similares, lo que les permitirá obtener una mayor comprensión de los gráficos en el resumen).
2. Búscalo: ¿Dónde has visto gráficos así en tu vida? (El maestro primero guía a los estudiantes para que vean qué objetos en el aula tienen esos gráficos. Pueden levantarse de sus asientos para buscar, señalar y tocar, y luego decirles a todos lo que encontraron). Maestro: En realidad, también podemos verlo en nuestro camino a casa. ¡Ahora, vayamos a la carretera y echemos un vistazo a estos gráficos! Hablemos de ello: ¿Cuáles son las formas de estas señales de tráfico? (Demostración del material del curso: Introducción al papel de las señales de tránsito e infiltración en la educación sobre seguridad vial) (Integre los gráficos reconocidos en la clase de matemáticas con objetos de la vida para profundizar la comprensión de estos gráficos. Con la ayuda de situaciones reales de la vida, guíe a los estudiantes a comprender la vida Observe y comprenda que las matemáticas están en todas partes de la vida, estimulando el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas)
3. Encuentre amigos (la experiencia adicional proviene de la experiencia).
4. Cuente cuáles. ¿Formas planas de las que se compone cada figura?
5. Pinyipin Los niños aprendieron muy bien en la lección de hoy. El maestro Hu recompensará a cada grupo con un regalo. Abra la bolsa de regalo (hay varios gráficos planos dentro de la bolsa) y use los gráficos del interior para deletrear su cosa favorita.
(1) Cooperación grupal.
(2) Comunicación y visualización.
Dime, ¿por qué estás luchando? ¿Qué gráficos se utilizaron? (Amplíe el pensamiento de los estudiantes, desarrolle la capacidad práctica y la capacidad de innovación de los estudiantes, satisfaga el deseo de creatividad de los estudiantes y cultive la conciencia de los estudiantes sobre las aplicaciones matemáticas. A través de la exhibición de trabajos, los estudiantes pueden aprender a apreciarse a sí mismos y a los demás, y cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes).
6. Resumen de toda la lección: ¿Qué obtuviste al estudiar esta lección? ¿Qué crees que es lo más interesante de esta clase?