Plan de trabajo semestral para el cuarto grado de primaria
El tiempo vuela y pasa en un abrir y cerrar de ojos, y nuestro trabajo marcará el comienzo de nuevos avances. En este punto necesitamos comenzar a desarrollar un plan de trabajo. Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un buen plan de trabajo? El siguiente es mi plan de trabajo para el semestre de cuarto grado de la escuela primaria para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Plan de trabajo semestral para el cuarto grado de la escuela primaria 1 1. Ideología rectora:
Con la guía de los planes de cada departamento de la escuela y la situación real de este grado, debemos establecer de manera integral una idea de educación y enseñanza centrada en el estudiante y mejorar el nivel de educación y enseñanza de los maestros de este grado. Fortalecer aún más la conciencia del trabajo en equipo, cultivar el espíritu de cooperación, dar rienda suelta a la sabiduría colectiva en la educación y la enseñanza, servir integralmente a los estudiantes y completar concienzudamente diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Objetivos del trabajo:
1. Continuar enfocándose en el cultivo de buenos hábitos de comportamiento y educación en seguridad de los estudiantes.
2. Centrarse en la eficacia del aula, cultivar a los mejores y mejorar a los pobres, y mejorar aún más el nivel general de enseñanza del grupo de cuarto grado.
3. Fortalecer la supervisión regular de la enseñanza y crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación con la ayuda de la formación escolar.
4. Cooperar activamente con los distintos departamentos funcionales del colegio y realizar concienzudamente el trabajo asignado por sus departamentos funcionales.
3. Medidas específicas:
Profesores:
1. Realizar un buen trabajo en el trabajo diario asignado por los distintos departamentos funcionales del colegio y completarlo. a tiempo con calidad y cantidad.
2. Respetar la ética profesional de los docentes y regular su propio comportamiento, dar ejemplo, no faltar a clase, no llegar tarde y no usar ropa elegante. Observar la disciplina escolar.
3. Trabajar con el profesor de la clase y los profesores de cada materia para hacer su trabajo concienzudamente, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones entre las materias, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, estudiar los requisitos de los nuevos estándares curriculares, explorar la connotación. y requisitos de los materiales didácticos, y comprender completamente los materiales didácticos, prestar atención al efecto y la calidad del aula, prestar atención a la calidad durante la clase de 40 minutos, no aumentar la carga académica de los estudiantes y abogar por una enseñanza feliz.
4. Continúe llevando adelante el estilo de unidad y asistencia mutua dentro del grupo, y realice intercambios y estudios regulares entre los maestros de la clase, para que cada maestro de la clase pueda aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en las actividades. , para adoptar métodos más eficaces para la gestión de clases y construir un buen estilo de clase y de estudio.
5. Poner la seguridad en primer lugar. Los estudiantes tienen una conciencia débil de la seguridad y no se dan cuenta de los peligros y peligros ocultos después de ignorar la seguridad. Por lo tanto, nuestros maestros deben aprovechar las características naturalmente curiosas y aventureras de los estudiantes para convencer a otros con razón, hacer que los estudiantes comprendan las consecuencias adversas de no prestar atención a la seguridad, evitar la ocurrencia de accidentes atroces y hacer de la seguridad una tarea constante e incansable.
(2) Estudiantes:
Este semestre, consideramos la educación para el desarrollo de los estudiantes como uno de los enfoques de nuestro trabajo e integramos estrechamente el código de los estudiantes de la escuela primaria con el código de la escuela primaria. Código de conducta diario de los estudiantes, para que los estudiantes puedan formar un buen estilo de trabajo en todos los aspectos como la calidad y los hábitos de comportamiento.
1. Observar conscientemente la disciplina. Cuando salga a reunirse, muévase rápida y silenciosamente. No camine ni hable casualmente. Aplauda al final de un discurso o actuación. Preste atención a la calidad de las conferencias en clase, no se distraiga, siga el pensamiento del maestro, desarrolle el buen hábito de pensar con amor, hacer preguntas cuando no entienda y no hacer pequeños movimientos ni susurrar entre sí. .
2. Desarrollar buenos hábitos. Este semestre, el desarrollo de hábitos de los estudiantes es la máxima prioridad. Aunque nos centramos en cultivar la personalidad de los estudiantes, los estudiantes se beneficiarán enormemente del desarrollo de buenos hábitos. Por lo tanto, el nivel de trabajo de nuestro grupo de grado es de hábitos de estudio-comportamiento y moralidad-conciencia. Otros me piden que lo haga porque quiero hacerlo.
3. Conectar estrechamente con la vida y coordinarse para que el lenguaje y las acciones de los estudiantes sean coherentes en el estudio y la vida. ¡Forme buenos hábitos de vida y estudio y siente las bases para el crecimiento saludable de los estudiantes!
4. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades en diversas ciencias, prestarles más atención y ayudarlos, y tratar de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
5. Organice activamente algunas competencias de materias, como leer en voz alta, escribir con un bolígrafo, etc., para mejorar el interés de los estudiantes en aprender y mejorar aún más su capacidad de aprendizaje.
4. Arreglos de trabajo específicos:
Marzo:
1. Cada clase completará el resumen de las vacaciones de invierno, organizará la limpieza, ordenará el aula y dará la bienvenida. el nuevo entorno La llegada del nuevo semestre.
2. Aprovecha el inicio del nuevo semestre como una oportunidad, céntrate en los hábitos de estudio diarios y guía a los estudiantes para que establezcan pequeñas metas de desarrollo.
3. Fortalecer la educación moral de los estudiantes en conjunto con festivales como "Aprende de Lei Feng", "Día de la Mujer" y "Día del Árbol".
Abril:
1. Prestar mucha atención a las rutinas (enseñanza de los profesores, aprendizaje de los alumnos, tareas, actividades, etc.), a los hábitos de profesores y alumnos, y fortalecer diversos entrenamientos.
2. Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades prácticas integrales de primavera y actividades de Qingming en memoria de los mártires revolucionarios.
3. Cada clase emitirá un periódico de pizarra para celebrar el Primero de Mayo.
Mayo:
1. Realizar inspecciones rutinarias de la docencia.
2. Centrarse en las costumbres y hábitos diarios de los estudiantes y guiarlos para que establezcan pequeñas metas de desarrollo.
3. Educar a los estudiantes sobre los valores laborales en conjunto con el Día del Trabajo del Primero de Mayo.
4. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades del festival de ciencia y tecnología.
Junio:
1. Fortalecer la educación en seguridad de los estudiantes para prevenir accidentes de seguridad.
2.Organizar concursos de escritura para seleccionar y exhibir obras destacadas.
3. Organizar encuentros de intercambio de lectura para que los estudiantes cultiven buenos hábitos de lectura.
4. Haz un plan de revisión final y prepárate para el examen.
Julio:
1. Organizar a los estudiantes para que se tomen en serio el examen final y se esfuercen por obtener excelentes resultados.
2. Enviar información diversa según los requisitos de los distintos departamentos.
Plan de trabajo para el segundo semestre de cuarto grado de primaria 1. Ideología rectora:
Nuestro docente de clase, con el fin de cumplir las tareas educativas y docentes de cuarto grado de manera planificada. y de manera decidida, se enfoca en mejorar la calidad de la educación y la calidad de los estudiantes, establecer un buen estilo de clase y estilo de estudio, desde el comportamiento diario hasta los hábitos de estudio, desde el rendimiento académico hasta la aptitud física, nos esforzamos por permitir que cada estudiante se desarrolle y mejore sobre la base original; .
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 41 estudiantes en esta clase, entre ellos 19 niños y 22 niñas. Hay algunos problemas en esta clase: por ejemplo, desde la perspectiva de las calificaciones, los estudiantes de esta clase tienen calificaciones promedio y una mala base de chino, hay muy pocos estudiantes excelentes en términos de disciplina, a algunos estudiantes les gusta especialmente hablar palabras vacías; y chismear, pero realmente dejar que él (ella) se destaque en la mesa. Di algo, es decir, los estudiantes con dificultades académicas y morales representan más de una cuarta parte de la clase, mostrando el fenómeno del "triángulo corto y contundente"; ; la composición no está bien escrita; el pensamiento es rígido; no le gusta pensar y analizar problemas; las niñas son tímidas, no les gusta responder preguntas y, en general, tienen la voz baja.
4. Análisis de libros de texto:
El libro de texto de cuarto grado está en la misma línea que los libros de texto de primero, segundo y tercer grado.
(1) Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar los objetivos de enseñanza del chino de forma integral y precisa.
El libro de texto propone objetivos de enseñanza del chino desde tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, emoción, actitud y valores, y propone objetivos generales y objetivos escénicos. Esta es la base para que podamos captar los objetivos de enseñanza.
El primer volumen del libro de texto de cuarto grado no solo se centra en la implementación de objetivos que deben ser consistentes, sino que también se centra en la implementación de objetivos con etapas obvias.
(2) Fortalecer la integración y organizar los materiales didácticos en torno a temas especiales.
Este libro de texto continúa escribiéndose en grupos por temas, y las ideas para determinar los temas se amplían en comparación con el libro anterior. Además de los temas ideológicos, "Cuentos de hadas chinos y extranjeros" es un tema desde una perspectiva estilística, mientras que "Animales en la pluma de los escritores" se centra en la comprensión de la forma de expresión del artículo.
(3) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, cooperativa y mediante la indagación.
Al escribir este libro de texto, debemos considerar tanto la enseñanza de los profesores como el aprendizaje de los estudiantes, y esforzarnos por hacer del libro de texto no sólo un "libro de texto" para los profesores, sino también un "medio de aprendizaje" para que lo lleven los estudiantes. libro de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación".
Esta característica se presenta de varias maneras en los materiales didácticos:
Primero, las burbujas se utilizan antes, durante y después del texto para guiar a los estudiantes a pensar mientras leen y a darse cuenta por sí mismos;
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El segundo es organizar preguntas que guíen la autonomía, la cooperación y la indagación en la práctica de pensamiento de la lectura intensiva;
El tercero es organizar una "lista de palabras" al final de cada grupo de textos para permitir que los estudiantes comprendan cada grupo de textos. Aprenda palabras para inspección y prueba;
En cuarto lugar, en China Garden, hay columnas como My Discovery, Display Platform y Broadband Network, que Reflejan autonomía, cooperación y aprendizaje por indagación.
El primer volumen de "Mi descubrimiento" para cuarto grado amplía el alcance del "descubrimiento" y organiza cuatro descubrimientos sobre métodos y hábitos de lectura y escritura, a saber: imaginar imágenes al leer artículos; Haga una pregunta, búsquela en el diccionario, comprenda la palabra en contexto y observe atentamente para expresarla con claridad.
(4) Fortalecer la apertura y cerrar la conexión entre los estudios chinos y la vida real.
Aprender chino es aprender la lengua materna y los recursos de aprendizaje están en todas partes. Por lo tanto, el aprendizaje del chino no debe limitarse a los libros de texto y las aulas, sino que debe guiar el aprendizaje del chino hacia la vida y ampliar las formas de aprender chino. Basándose en este concepto, la recopilación de materiales didácticos fortalece la apertura y vincula estrechamente el aprendizaje del chino con la vida real. Las principales manifestaciones son:
Primero, prestar atención a guiar a los estudiantes a usar ejemplos en la vida para profundizar su comprensión del lenguaje y los personajes;
El segundo es refinar los temas de comunicación oral basados en las necesidades reales de la vida, practicar la escritura;
El tercero es guiar la lectura extracurricular en combinación con el aprendizaje de textos, centrándose en "Los cuentos de hadas de Grimm" y "La educación del amor", y guiar a los estudiantes a leer el libro completo;
En cuarto lugar, a través del aprendizaje integral, llevar a cabo diversas formas de actividades de práctica del idioma. Este acuerdo refleja plenamente la integración de diversas actividades de aprendizaje de chino, como escuchar, hablar, leer y escribir, y la estrecha conexión entre el aprendizaje de chino dentro y fuera del aula. Amplía los canales para el aprendizaje de chino y permite a los estudiantes aprender y utilizar el chino en el aula. diversas actividades prácticas.
Objetivos de trabajo del verbo (abreviatura de verbo):
Establecer un grupo de clase unido y progresista, promover que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino, mejorando así la calidad de la enseñanza del chino.
Medidas y métodos de los verbos intransitivos:
1. Reforzar la cohesión de la clase de construcción. Como dice el refrán: "Todos están unidos, pero es difícil romperlos". La cohesión del colectivo de clase es la expresión de unidad y cooperación, ayuda mutua y amistad, unidad y unidad entre estudiantes de secundaria, entre cuadros de clase y estudiantes y entre profesores y estudiantes. La cohesión proviene de la fuerza centrípeta de toda la clase hacia el colectivo de clase. Si cada estudiante tiene un corazón para la clase, se preocupa y se preocupa por la clase, siempre piensa en la clase y gana la gloria para la clase, se formará un estilo de clase tan bueno. Por lo tanto, mejorar la cohesión de la clase es una tarea importante del profesor de clase.
2. Fortalecer la formación de cuadros de clase. Los cuadros de clase son la fuerza central que dirige la clase, el puente entre profesores y estudiantes, y la mano derecha del profesor de clase. Una vez que los cuadros de la clase estén bien capacitados, formarán una fuerte cohesión y convertirán a toda la clase en una sola.
Aunque el semestre pasado se identificaron algunos cuadros de clase destacados, por diversas razones, el prestigio de los cuadros de clase en la mente de los estudiantes todavía no es suficiente y, en ocasiones, las órdenes no son suficientes. Por lo tanto, una tarea importante para este semestre es aumentar la influencia de los cuadros de clase entre los estudiantes y ayudar a los cuadros de clase a establecer la idea de servir a sus compañeros. Los cuadros de clase deben dar ejemplo y tomar la iniciativa en todo.
3. Haz un buen trabajo en varias competiciones de clases. Se requiere estrictamente que los estudiantes en todos los aspectos, especialmente los estudiantes destacados, aumenten la confianza en sí mismos de los estudiantes destacados en la clase, mejoren su sentido de competencia y se esfuercen por lograr mejores resultados en varias competencias este semestre.
4. Fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento. Debido a algunas características de los estudiantes de bajo rendimiento, como la pereza, la lentitud de acción, la comprensión relativamente débil, etc., al mismo tiempo, los estudiantes de bajo rendimiento a menudo son discriminados invisiblemente por profesores y compañeros de clase y carecen de confianza en sí mismos. Por lo tanto, se debe sostener la transformación de los que no rinden tan bien. Sólo de esta manera se podrán hacer realidad las esperanzas, mejorar la iniciativa de aprendizaje y la confianza y mejorar el rendimiento académico.
5. Fortalecer la relación con los padres. La labor de la escuela no puede separarse del apoyo de los padres.
Si desea obtener el apoyo de los padres, primero debe comprender todos los aspectos de la situación del estudiante, trabajar duro en los detalles, descubrir cualquier anomalía en el estudiante, comunicarse con los padres de manera oportuna y luego resolver el problema. Obtener la confianza de los padres ayudará al profesor de la clase a realizar diversas tareas.
Plan de trabajo para el tercer semestre de cuarto grado de primaria 1. Ideología rectora
Este semestre, bajo la guía de las ideas de trabajo de la escuela, combinadas con la situación real de la cuarto grado, centrándose en los puntos clave del trabajo de la escuela, fortaleció la conciencia del trabajo en equipo y cultivó el espíritu de cooperación. Todos los profesores del grupo han hecho bien su trabajo con los pies en la tierra, basándose en los conceptos de pragmatismo, diligencia, sinceridad, humildad, ayuda mutua y unidad.
2. Objetivos de trabajo
Grupo de grado: implementar con seriedad el trabajo asignado por varios departamentos de la escuela, completar con éxito varias tareas para este semestre y esforzarse por crear un ambiente armonioso, progresivo y y grupo unido de excelente grado.
Profesores: Cumplir las normas y reglamentos escolares, realizar bien su trabajo de acuerdo con sus responsabilidades laborales y formar un equipo estable, eficiente, unido y colaborativo.
Estudiantes: A través de la orientación, la educación y la interiorización, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento y convertirse en estudiantes integrales, saludables y felices.
3. Medidas de trabajo
1. Docente de clase:
a. Potenciar la formación, combinar con la formación de docentes de clase del colegio y realizar seriamente la autoformación. para grupos de grado.
b.Estudiar en profundidad la experiencia de profesores destacados en la red del campus y mejorar el nivel de gestión de los profesores.
c. Comunicarse regularmente con el maestro de la clase al final de cada mes, resumir el trabajo de cada clase, identificar las deficiencias, aprender de las fortalezas de los demás y ajustar los métodos educativos de manera oportuna.
2. Construcción colectiva de clase:
a. y objetivos a largo plazo para la clase, y proponer medidas de mejora específicas.
b. Persista siempre en el trabajo regular, aproveche las reuniones de clase, las inspecciones matutinas y las inspecciones vespertinas para brindar una educación ideológica efectiva a los estudiantes y esfuércese por realizar un trabajo detallado y profundo para hacer la clase. a El colectivo de clase con un estilo de clase recto y un fuerte estilo académico se esfuerza por ser nombrado la "Clase Sunshine" de la escuela.
c. Cultivar vigorosamente los cuadros de la clase. El maestro de la clase debe prestar atención a la orientación y la capacitación, y celebrar una reunión de los cuadros de la clase cada dos semanas para permitir que los cuadros de la clase participen en la construcción colectiva de la clase con buena capacidad de trabajo y actitud. , y ser un buen asistente del profesor de la clase.
e. Estandarizar la construcción de autogestión de la clase. Cada clase mejorará continuamente el "blog de clase" según sea necesario y lo utilizará como vehículo de educación de la clase para implementar la autoeducación de los estudiantes.
d. El director y el subdirector deben organizar algunas actividades efectivas para mejorar la cohesión de la clase. Los profesores de diversas materias deben utilizar diseños de enseñanza maravillosos para atraer a los estudiantes y mejorar su interés en el aprendizaje, y así mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. mejorar la eficiencia de la gestión de clases.
3. Hábitos de comportamiento de los estudiantes:
a. De acuerdo con la situación real de la clase, fortalecer y estandarizar los hábitos de comportamiento diarios y de estudio de los estudiantes por etapas. Tales como: rutinas de aula, hábitos de tarea, hábitos de higiene, etiqueta al caminar, etiqueta en reuniones, ceremonia de izamiento de bandera, disciplina de ejercicio, unidad y amistad entre compañeros, etc.
b. Utilizando el "Código de conducta diario para estudiantes de primaria" como estándar, organice a los estudiantes para llevar a cabo debates de estudio, recite el "Código de conducta diario para estudiantes de primaria" y guíe a los estudiantes para que sean honestos y digno de confianza, observar el orden, ser cortés, hábitos de estudio y hábitos de higiene Practicar activamente en la formación de hábitos de comportamiento. Según el desempeño de los estudiantes, la clase seleccionará estrellas de etiqueta cada semana, estrellas de estudio (principalmente buenos hábitos) cada mes y estrellas de especialidad al final del semestre.
4. Educación sobre seguridad:
1. Todos tienen conciencia de seguridad todos los días, eliminan diversos peligros de seguridad, garantizan la seguridad física y mental de los estudiantes y se esfuerzan por evitar accidentes de seguridad. Llevar a cabo educación sobre seguridad con regularidad y distribuir información de seguridad.
b. Cada clase debe cumplir siempre con las disciplinas de seguridad y no perseguir, correr o trepar por las barandillas de escaleras, etc. , quién es responsable de la clase, quién es responsable de la clase si ocurre un accidente estudiantil o un factor inseguro, la persona a cargo debe informarlo lo antes posible y hacer un buen trabajo después;
5. Contacto hogar-escuela:
A. Visitar más familias y comunicarnos más: Debemos prestar atención a este trabajo tan pronto como comience la escuela, como entrevistas telefónicas, entrevistas. , cartas y visitas, visitas domiciliarias, etc. Debemos mantener un contacto estrecho con los padres de manera oportuna y específica, comprender sus pensamientos y sentimientos, lograr una comprensión sexual y formar un entendimiento tácito. (Especialmente en clases con estudiantes de primer año).
b. Prestar atención al contacto entre el hogar y la escuela, organizar reuniones de padres y maestros y esforzarse por lograr el apoyo y la cooperación de los padres en el trabajo escolar.
c. Hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, establecer archivos para los de bajo rendimiento, comunicarse con los padres con regularidad, hacer un buen trabajo de contacto de seguimiento y formar una fuerza conjunta en la educación entre el hogar y la escuela.
6. Educación sobre salud mental:
a. Prestar mucha atención a los cambios psicológicos y de humor de los estudiantes. Cada mes, el director y el subdirector hablarán con estudiantes individuales que tienen problemas psicológicos o trastornos mentales para hablar sobre educación, para ayudar a los estudiantes a desarrollarse plenamente en términos de autoconciencia, resistir contratiempos, adaptarse al entorno, aprender a hacer amigos, etc., y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.
Utilizar reuniones de clase no temáticas para brindar educación sobre salud mental a los estudiantes. Cultivar la salud mental y las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes, como la confianza en sí mismos, la autonomía y la superación personal, y cultivar la capacidad de los estudiantes para resistir dificultades y reveses, así como su actitud correcta hacia las calificaciones y los honores.
7. Director adjunto:
A. El director adjunto y los profesores de la materia cooperan estrechamente con el director para realizar diversos trabajos en la clase, entenderse y apoyarse mutuamente. especialmente cuando se realizan actividades a gran escala.
b. El subdirector debe participar activamente en la gestión de la clase, estudiar cuidadosamente las dificultades de la gestión de la clase, mantenerse al tanto de los pensamientos y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, comunicarse más con el profesor de la clase y compartir activamente el trabajo. de la clase.
8. Cultivar las especialidades de los estudiantes:
a. Hacer un buen trabajo cultivando las especialidades de los estudiantes para que cada estudiante pueda obtener el desarrollo que merece.
b. Guíe a los estudiantes para que realicen actividades secundarias en el aula y aproveche las oportunidades para brindarles un escenario para su desempeño, como actividades de calificación de estrellas.
c. Llegar a un * * * entendimiento con los padres e instar a sus hijos a participar activamente en cursos de formación especiales apropiados los fines de semana.
9. Sobre la docencia: (brevemente)
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar las cualidades teóricas y profesionales. Al escuchar conferencias de expertos, escuchar lecciones de demostración magistrales y participar en salones temáticos y otras actividades, los maestros de este grupo de grado se convierten gradualmente en maestros reflexivos y orientados al aprendizaje.
b. Nos adherimos a la filosofía de educación y enseñanza "orientada a los estudiantes", defendemos "carga liviana, alta calidad", recompensamos a los estudiantes con el tiempo libre que merecen y les permitimos aprender fácil y felizmente.
c. Seguir la preparación jerárquica de las lecciones (preparación de las lecciones) de la oficina de enseñanza, centrándose en los resultados reales; centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula (buenas lecciones) y prestar atención a la calidad de las tareas, corregirlas con prontitud; comente, enfatice la práctica; cultive la excelencia, no olvide reformar el atraso y prestar atención a la orientación.
D. Sugerencia: Desarrollar el hábito de explorar las notificaciones de la red del campus y completar diversas tareas asignadas por la escuela de manera oportuna; Dale tiempo.
10. Creación de ambiente de clase:
Un equipo excelente debe ser un equipo sano, unido, animado y feliz. Fomente la comunicación sincera y evite la competencia despiadada. Tolerarse unos a otros. "Nadie es un santo y nadie puede hacer nada malo". ¡Que todos trabajemos felices y vivamos felices!
Cuarto, disposiciones específicas para cada etapa de trabajo
Febrero:
1. Formular planes de trabajo para los grupos de grado, clases y docencia e investigación;
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2. Determinar la lista de profesores de clase para cada clase este semestre;
3. Seleccionar las vacaciones de invierno destacadas para cada clase
4. para este semestre.
Marzo:
1. Cada clase crea un grupo "Yo y New Green* * *".
2. Organizar a los estudiantes para que escriban "Gracias por su amor" el 8 de marzo.
3. Organizar a los estudiantes para que participen en varias clases de capacitación especiales los fines de semana. p>4. Ser una buena ventana cultural para el cuarto grado;
5. Realizar actividades semanales de enseñanza e investigación;
6.
Abril:
1. Realizar actividades de enseñanza e investigación una vez por semana;
2. Organizar festivales de arte estudiantil (juegos deportivos, competencias de gimnasia radial); /p>
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Mayo:
1. Una serie de actividades de gratitud
2. Hacer un buen trabajo en las actividades semanales de docencia e investigación. p>
3.Organizar un concurso de dictado en inglés;
4.Organizar un concurso de aritmética oral;
5.
Junio:
1. Celebre el Festival "1 de junio" y seleccione y elogie a un grupo de escuadrones y miembros de equipo destacados.
2. trabajo en las actividades semanales de Docencia e investigación;
3. Organizar un concurso de dictado de 100 palabras;
4. Organizar un concurso de escenario de caligrafía;
3. Haga un buen trabajo en la revisión final;
Julio:
1. Iniciativa del mes de actividades de lectura;
2. Selección de "Sunshine Children" y otras evaluaciones;
3. Archivar los materiales de gestión de educación moral;
4. Organizar los asuntos relacionados con las vacaciones de verano.
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