Material didáctico de seguridad y alta calidad para clases medias de jardín de infantes
Los objetivos de la actividad del curso de seguridad de alta calidad "Prevención del ahogamiento" para las clases medias de jardín de infantes;
1. Mejorar la conciencia sobre la seguridad, estar dispuesto a aprender conscientemente conocimientos sobre seguridad en casos de ahogamiento y mejorar. la conciencia de la cooperación y la comunicación con los compañeros.
2. Comprender de manera preliminar el contenido relevante de la seguridad en la prevención de ahogamientos y saber que todos los estudiantes (incluidos los ciudadanos) deben mejorar la conciencia de seguridad.
3. Puede cambiar el mal hábito de no cumplir con la seguridad anti-ahogamiento en la vida y mejorar la capacidad de identificar comportamientos que violan los principios de seguridad en la vida.
Preparación de la actividad:
1. Un vídeo;
2. Algunas imágenes de ahogamiento.
3. ;
Proceso de la actividad:
Primero, miren la imagen
Maestra: Miren niños, ¿quién está en la imagen? ¿Qué le pasó?
En segundo lugar, nueva financiación
1. Cuestiones a las que se debe prestar atención al nadar:
Guía a los niños para que vean videos animados de estudiantes de secundaria nadando.
Discusión en grupo: ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al nadar?
Resumen del profesor: Al nadar hay que respetar estrictamente los "cuatro no": no ir sin el consentimiento de los padres y profesores; no ir si no hay adultos que sepan nadar; No vayas a aguas profundas; no vayas a ríos y estanques.
2. Hablar de un caso, de un accidente en el que un niño murió ahogado, y luego guiar a los niños a analizar las causas del accidente por ahogamiento. La maestra hizo un resumen:
>Las principales causas de ahogamiento son las siguientes: edad temprana, incapacidad para nadar; fatiga después de nadar durante demasiado tiempo; enfermedad repentina en el agua, especialmente enfermedad cardíaca, nadar a ciegas en un remolino profundo;
3. Primeros auxilios en casos de ahogamiento
(1) Entender cómo rescatar a una persona que se está ahogando en tierra.
La maestra dio una explicación detallada:
Método 1: Lanzar aros salvavidas, cañas de bambú, tablas de madera y otros objetos a la persona que cayó al agua y arrastrarlos hasta la orilla; Método 2: Si no hay equipo de rescate, puede realizar el rescate directo al entrar al agua. (Dígales a los niños que solo los adultos pueden entrar al agua para salvar a las personas)
Cuando los niños descubren que alguien se está ahogando y no pueden lanzarse al agua para rescatarlo, deben pedir ayuda de inmediato;
Según el método de explicación del maestro, cada niño de la clase debe. Se dividieron dos niños en grupos para realizar demostraciones de simulación, uno desempeñando el papel de una persona que se está ahogando y el otro desempeñando el papel de un rescatador. Cada grupo se turna, y los demás alumnos observan atentamente, para finalmente hacer un resumen y señalar las ventajas y desventajas.
(2) ¿Cómo prestar primeros auxilios en tierra?
El profesor explicó en detalle los pasos de primeros auxilios:
El primer paso: Después de que la persona que se está ahogando es rescatada en tierra, debe abrir inmediatamente la boca y eliminar las secreciones y otras materias extrañas de la boca.
Paso 2: Controlar el agua.
El socorrista se arrodilla en el suelo con una pierna y la otra, pone el abdomen del ahogado sobre sus rodillas, sostiene su cabeza con una mano, de manera que su boca quede hacia abajo, y con la otra presiona una mano. contra su espalda para drenar el agua de su abdomen. Paso 3: Si la persona que se está ahogando está inconsciente y la respiración es débil o se ha detenido, la respiración artificial debe realizarse inmediatamente. El soplo boca a boca suele ser eficaz.
Paso 4: Presta atención a marcar el teléfono de emergencia 120 para acudir al hospital o pedir ayuda a un adulto cercano mientras prestas los primeros auxilios.
4. Resumen de seguridad
1. Resumen para niños:
¿Qué aprendiste a través de esta actividad?
2. Resumen del profesor:
La vida es sólo una vez, la felicidad está en tus manos. Esperamos que a través de esta clase de educación sobre seguridad, los niños aprendan a valorar la vida y desarrollen buenos hábitos de cumplimiento consciente de los principios de seguridad contra ahogamiento. No lleve a sus hijos a estanques, ríos o embalses peligrosos como hermanos y hermanas, y no vaya a lugares peligrosos para jugar solos en el agua.
Actividades de ampliación de verbos (abreviaturas de verbos)
Se pide a los padres que utilicen el tiempo del fin de semana para que sus hijos aprendan más sobre la prevención de ahogamientos e inventen historias buscando libros, navegando por Internet, etc
Los objetivos de la actividad de "Qué hacer si llega un terremoto";
1. Comprender el sentido común de los terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.
2. Capacidad para afrontar situaciones peligrosas con calma y tratar activamente de solucionar los problemas.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico, tablero de espuma.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recopiló un video para que todos vieran lo que está pasando. (Reproducir video) Pregunta: ¿Qué está pasando en el video? ¿Qué viste? Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio temblaba y el suelo hacía ruidos violentos. Este es un terremoto.
2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha traído? Echemos un vistazo. Niños, pueden contarles a sus amigos lo que vieron. (El maestro continuó escuchando y haciendo preguntas) Luego pidió a algunos niños que se levantaran y hablaran.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y los deslizamientos de tierra trajeron grandes daños a nuestras vidas. Los terremotos son realmente aterradores.
2. ¿Qué hacer si llega un terremoto?
1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?
2. El suelo tembló violentamente. ¿Dónde podemos escondernos de forma segura?
Por favor, hable con cada niño individualmente. La maestra muestra las imágenes y deja que los niños juzguen quién lo hizo bien. La maestra muestra el triángulo formado por la tabla de espuma para que los niños sepan dónde es seguro.
3. ¿Qué debo hacer si hay un terremoto en este salón de clases? Deje que los niños encuentren un lugar donde esconderse y vea quién encuentra el lugar más seguro y mantiene una postura correcta. La maestra le puso un pequeño cartel al niño correcto mientras lo guiaba.
Resumir la situación en la que se esconde el niño. ¿Cuándo saldrás? ¿A qué debes prestar atención al escapar? (Ordenador, corran por la esquina y protejan su cabeza. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestras cabezas?
¡Escuchen niños! ¿De quién es esa voz? (Colocar foto) No salió corriendo, pero se está atrapado adentro ¿Cómo les hace saber a los demás que está atrapado adentro? nosotros, debemos escondernos primero y luego correr. Si quedamos atrapados por unos días, nadie vendrá a salvarnos. Creo que alguien vendrá a salvarnos.
En tercer lugar, evitar los terremotos
. 1. Japón es un país propenso a los terremotos. Han preparado un botiquín de primeros auxilios para terremotos en caso de emergencia. Puedes discutir con tus hijos qué elegir y qué hace. Luego, colócalo en el botiquín de primeros auxilios de tu grupo. ¿Has elegido? Por favor lleva el botiquín de primeros auxilios de tu grupo al profesor y veamos lo que hay en el botiquín de primeros auxilios. Pregunta: ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Nos puede ayudar una linterna? ? ) Resumen: Tener estas cosas en el botiquín de primeros auxilios puede ayudarnos a superarlo.
2. El terremoto fue terrible. ¿Si pudiéramos saber de antemano cuándo sucedería? Pero ahora no podemos predecir la aparición de terremotos. Si observa con atención, encontrará que algunos fenómenos comunes suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de un terremoto. Echemos un vistazo. (Deje que los niños lean el material didáctico) Resumen: Estos fenómenos solo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa. Los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos.
Hoy en día, los niños saben mucho sobre los terremotos. Hagamos un simulacro de terremoto y veamos si los niños pueden protegerse.
El origen de la actividad "Beautiful Poppy" en el material didáctico seguro y de alta calidad para la clase media del jardín de infancia
Al mediodía, acababa de terminar de alimentar a Jia Jia, la pequeña chico de nuestra clase. Tan pronto como me di vuelta, escuché a un niño gritar: "Maestro, Jia Jia me abofeteó". Yo: "¿Qué pasa? Jia Jia, ¿por qué te comportaste de manera incivilizada con tu amigo? ¿No acabas de tomarlo? ¿medicina?", sino 'estimulante'?" Pero inmediatamente me di cuenta de que lo había dicho mal.
En ese momento, la clase explotó: "¿Qué son los estimulantes?" Los niños tuvieron una acalorada discusión:
"¿Es azúcar?" "Esto son partículas frías, ¿verdad?" "Lo bebo cuando estoy resfriado." "Mi madre a menudo regaña a mi padre, diciendo que él sólo sabe tomar drogas". 》
Objetivos de la actividad
1. Comprender qué son las drogas y sus daños.
2. Mantenerse alejado de las drogas, tener sentido de responsabilidad social y buenos hábitos de vida para participar en la divulgación de los peligros de las drogas.
Actividades a preparar
1. Fotografías y vídeos promocionales relacionados con la amapola y otras drogas, y 1 caja de cigarrillos.
2. Papel de dibujo, crayones, tijeras y pegamento
Procesar y registrar
1 Introducción a la actividad: El maestro muestra imágenes PPT Maestro: Niños, maestro hoy I. Quiero pedirle que mire una imagen (abra la imagen de amapola PPT). Por favor, dime cómo te sientes después de leer estas imágenes o qué quieres decir. Si quieres decir algo diferente, no diremos lo que otros han dicho.
——Aquí tenéis una preparación para el evento. No se apresure a enseñarle a la amapola su naturaleza venenosa. Primero, guíe a los niños a sentir la “belleza” de la amapola por su forma y color.
Niño: Muy hermoso; muy hermoso; hace que la gente se sienta muy cómoda;
Se puede observar que los niños han reconocido y aceptado la belleza de las amapolas. En este caso, el profesor también podría ofrecer a los niños una experiencia preconcebida y tener un "gran impacto".
Profe: Se llama Amapola. Todos ustedes piensan que es hermoso, ¿verdad? Sin embargo, niños, es una flor tan hermosa que a casi todos les disgusta. Piénselo, ¿cuál podría ser la razón?
——Les pido a los niños que usen su imaginación aquí y, al mismo tiempo, rompan la experiencia cognitiva que los niños acaban de establecer.
Niño: Porque tiene espinas; porque huele mal; es fácil que se muera y se marchite... Maestra: Todo el mundo ha comido hongos, ¿no? A menudo, los hongos hermosos en realidad no son comestibles porque son venenosos, como todos sabemos los niños. De igual forma, aunque la flor de la amapola es hermosa, hoy debes saber que en realidad es una “flor terrible”.
2. Los niños ven materiales en video para comprender los peligros de las drogas. Maestra: ¿Todavía crees que la amapola es una flor hermosa?
Niño: Ya no.
Maestro: Ahora todos sabemos que las frutas de amapola son materia prima para fabricar medicamentos y son perjudiciales para nuestra salud. Es adictivo y perjudicial para la salud.
Piénsenlo de nuevo, niños. Además de lo que acabo de decir, las drogas son dañinas para el cuerpo, ¿qué otras cosas también son dañinas para el cuerpo, pero algunas personas son adictas y no pueden dejarlas?
——Volver a la experiencia de vida del niño y ayudarlo a integrar hábitos de vida y alimentación poco saludables observados en la vida.
Profesor: Por ejemplo, piénselo. ¿Qué les gusta fumar a los papás? ¿Qué beber? Muestre la caja de cigarrillos y guíe a los niños a observar la fila de palabras pequeñas en la caja de cigarrillos.
Niños: Fumar; beber.
Profe: Sí, ves que hay unas palabras que no reconoces: "Fumar es perjudicial para la salud".
——Aquí, los niños discutieron ferozmente. Les di tiempo para discutir y, al mismo tiempo, también diseñé el siguiente "póster" con la mente abierta.
Profe: Todo el mundo quiere decirlo, ¿no? Bien, te daré 1 minuto para hablar con tu mejor amigo sobre los malos hábitos que ves. Mientras conversa, piense en otra pregunta: ¿cómo podemos ayudar a estas personas?
Niños: Díganle a papá que fumar y beber son malos para la salud; déjenlo ver las noticias (comprendan los peligros de las drogas, maestros: justo ahora, los niños han activado sus meridianos cerebelosos y han pensado en muchos); buenas maneras. Ayuda a quienes te rodean. Maestro, aquí tiene papel y bolígrafo. Dibuje la buena idea que acaba de dibujar y luego la decoraremos en este cartel "Manténgase alejado de las drogas" para ayudar a más personas a comprender los peligros de las drogas y a mantenerse alejados de las drogas.
——Deje que los niños usen su imaginación y creatividad para resolver los problemas que los rodean. Esto también es para lograr el objetivo social de esta actividad y cultivar el sentido inicial de responsabilidad social de los niños.
Resumen de la actividad y reflexión
Esta es una actividad integral para clase media. A través de esta actividad principalmente orientamos a los niños a comprender qué son las drogas y sus peligros.
1. ¿Las drogas todavía están lejos de nuestros hijos?
Muchas personas pueden pensar que los niños en el jardín de infantes viven en el círculo protector de padres y maestros todo el día, y que las drogas están lejos de su vida real. Si no sabes qué son las drogas, ¿no crecerán felices tus hijos? -no es lo mismo. Siempre es bueno que los niños conozcan los peligros de las drogas y se mantengan alejados de ellas desde una edad temprana. Aunque es sólo una comprensión simple y superficial. Lo que importa para la vida presente y futura del niño, y lo que importa para la vida, son todos asuntos importantes.
2. ¿Es realmente tan puro el entorno en el que crecen los niños? ¿No son el tabaco y el alcohol drogas ocultas?
Durante la actividad, hay un dicho que suelen decir los niños, es decir, ante los malos hábitos de su padre, como fumar y beber, su madre "regañará" a su padre.
Se puede ver que el niño ha estado predicando contra la madre, y a la madre no le gusta que el padre fume y beba.
En cuanto al motivo, los adultos solemos explicar que no es bueno para el organismo y provoca tos. Pero si es más grave, es "beber" veneno.
Seguridad y material didáctico de alta calidad para las clases medias de jardín de infantes: conceptos de diseño de vacaciones felices y seguros;
Se acercan las vacaciones anuales de verano. Durante las largas vacaciones de verano, ¿a qué cuestiones de seguridad deben prestar atención los niños? Para que los niños tengan unas vacaciones de verano felices y seguras, esta actividad está especialmente diseñada.
Teniendo en cuenta que los niños no entienden realmente el significado de las vacaciones de verano, la parte inicial de la actividad está diseñada para que los niños conozcan el significado de la palabra "vacaciones de verano". Para que en las siguientes actividades los niños puedan comprender y aceptar fácilmente la palabra vacaciones de verano. Dado que la mayoría de los niños pasan sus vacaciones de verano en casa, los padres deben tener un conocimiento profundo de los conocimientos de seguridad y deben cooperar seriamente en la educación sobre seguridad. Por lo tanto, diseñé pedirles a los padres que completaran un "Cuestionario de conocimientos sobre seguridad en el verano" para ayudar a fortalecer la conciencia de seguridad de los niños con la ayuda de los padres.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan la seguridad e higiene a las que deben prestar atención durante las vacaciones de verano y mejorar su conciencia de autoprotección.
2. A través del debate, estimule el anhelo de los niños por las vacaciones de verano y edúquelos para que pasen las vacaciones de verano de manera feliz y razonable.
3. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.
Preparación de actividades:
40 cuestionarios de conocimientos de seguridad de verano (adjuntos); 40 manuales de clubes de verano (encuadernados con libros sobre manualidades, operaciones matemáticas, desarrollo intelectual, etc.); imágenes de seguridad para cada persona; una caja de crayones para cada persona;
Proceso de la actividad:
1. Deje que los niños comprendan el significado de las vacaciones de verano, enriquezcan sus conocimientos y experiencias, y estimular su comprensión del interés de las vacaciones de verano.
Maestra: "Niños, nuestro jardín de infantes tendrá un feriado en unos días. Este feriado se llama vacaciones de verano. ¿Saben por qué? Inspira a los niños a pensar.
2. Los niños son ruidosos
3. La maestra resumió el significado de las vacaciones de verano: Estas vacaciones son la época más calurosa del año, las llamamos vacaciones de verano, verano: significa calor
. 2. Organice a los niños para discutir cómo pasar las vacaciones de verano de manera segura, feliz y razonable, y cultive la capacidad de expresión, la imaginación y el juicio de los niños.
1. hacer durante tus vacaciones de verano? ”
2. Los niños se dicen entre sí lo que quieren hacer o les gusta hacer. Cultivar las habilidades de expresión e imaginación de los niños.
3. ¿Vacaciones de verano? ¿Qué? Guíe a los niños para que hablen sobre conocimientos de seguridad. También ejercita la capacidad de juicio de los niños.
4. padres y pregunte a los niños: ¿Pueden hacer esto? ¿No pueden hacer estas cosas? Utilice las palabras de los padres para ayudar a aumentar el interés de los niños y hacer que los niños participen en las actividades de manera más seria y entusiasta. Resume lo que se debe hacer durante las vacaciones de verano. Asuntos de seguridad a los que prestar atención.
(1) Si el niño regresa a su ciudad natal, no puede ir a nadar al río solo o con amigos.
(2) No juegues con fuego, electricidad u objetos punzantes.
(3) El sol es muy fuerte en verano, por lo que debes proteger tu piel al tomar bebidas frías, de lo contrario. causará dolor de estómago y afectará su salud.
(5) Cuando coma sandía, límpiela y no hable cuando la coma para evitar ahogarse con las semillas. Evite que el sudor de la sandía manche su ropa.
(6) No dejes entrar a extraños cuando estés solo en casa.
(7) Cuando estés separado de ti. su familia, debe saber cómo llamar a la policía, llamar al 110 y no ir con extraños.
Cuarto, deje que sus hijos miren las imágenes de seguridad.
Actividades de promoción del verbo (abreviatura del verbo):
Entregue a cada niño una copia del manual del club de verano y pida a los padres que lo lean de manera razonable las actividades diarias de los niños durante las vacaciones. Haga arreglos para que los niños hagan la tarea en el manual, guíelos para nadar y viajar y enriquecer la vida de los niños.
Evaluación de la actividad:
1. de vacaciones de verano.
Al hablar de qué hacer durante las vacaciones de verano, los niños se emocionaron mucho y muchos dijeron que iban a nadar. Parece que a los niños les encanta el agua.
2. La conciencia de seguridad de los niños ha mejorado mucho y pueden distinguir claramente lo que se puede y lo que no se puede hacer. Se trata de mejores actividades educativas sobre seguridad en tiempos de paz.
3. Un pequeño número de niños tienen un bajo dominio del mandarín y una débil capacidad de expresión. Es necesario fortalecer el trabajo de los padres y exigirles que se comuniquen con sus hijos en mandarín en casa para ayudar a mejorar las habilidades de expresión lingüística y mandarín de sus hijos.
Cuestionario de conocimientos sobre seguridad en las vacaciones de verano
Qué pueden hacer los niños durante las vacaciones de verano:
Precauciones de seguridad para los niños en el verano: Nombre: Fecha: