Tres planes de lecciones para actividades temáticas "Tráfico" en clases medias de jardín de infantes
Medios de transporte útiles
Objetivos de la actividad
1.
2. Comparta la felicidad de los demás en la comunicación y sienta la comodidad del transporte moderno.
3. Organiza a los niños para que jueguen con los juguetes y observen las ruedas con determinación. Echa un vistazo y habla sobre las características y usos de las ruedas.
4. Hacer que los niños comprendan las normas de tráfico a través de canciones y animaciones infantiles.
5. Hacer saber a los niños que deben respetar las normas de tráfico al cruzar la calle y aumentar su conciencia de autoprotección.
6. Obedece las normas de tráfico y comparte la felicidad en el juego.
Enseñar puntos clave y dificultades
Enseñar puntos clave: comprender varios medios de transporte y poder comunicarse con valentía con otros sobre los medios de transporte y las experiencias de conducción que ha tomado.
Dificultades de enseñanza: hacer que los niños conozcan las normas de circulación.
Actividades a preparar
Preparación para la enseñanza: imágenes de fondo de carreteras, océanos y cielo; imágenes de varios medios de transporte traídos por los niños y señales de varios medios de transporte;
Proceso de la actividad
(1) Despertar el interés.
La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo llegaron hoy al jardín de infantes.
(2) Intercambio y discusión.
1. Deja que los niños piensen en cómo llegaste al jardín de infancia esta mañana. (Los niños que vienen en coche llegan rápido a la escuela)
2. ¿Qué tipo de transporte has visto? ¿Cómo se ve?
3. ¿Qué medio de transporte tomaste, cuándo, con quién, a dónde fuiste, cómo te sentiste? ¿Cómo te sientes cuando tomas diferentes medios de transporte? ¿Qué comodidades aporta el transporte a nuestras vidas?
(3) Reconócelo.
1. Mostrar fotografías de vehículos de transporte. Los profesores hablan con los niños sobre los medios de transporte que conocen. Los maestros guían a los niños para explicarles la estructura general y las funciones de varios medios de transporte.
2. Deja que los niños rodeen el medio de transporte que han elegido en la página 39 del libro infantil.
3. Discuta hacia dónde deben viajar los diferentes modos de transporte. Después de la discusión, pida a los niños que operen. Busque algunos niños para que peguen las imágenes de vehículos preparadas por el maestro en las imágenes de fondo de la carretera, el océano y el cielo preparadas. Los demás niños completan la página 40 del libro infantil.
(4) Compartir juguetes.
1. Pide a los niños que te presenten qué juguetes de transporte traen, dónde conducen y cómo juegan. A todos les encantará.
2. Juguemos con juguetes de tráfico y experimentemos la diversión de compartir.
3. Comunicación: Una vez finalizado el juego, cuéntales a tus hijos con qué juguetes jugaron. ¿Cómo se llama este juguete? ¿Puedo darme tu nombre? ¿Qué hace? ¿Cómo jugar? ¿Qué niño es este? ¿Cómo lo conseguiste? ¿Qué dijiste y hiciste después de jugar?
4. Educación sobre seguridad: el transporte aporta muchas comodidades a nuestras vidas, pero los niños deben prestar atención a la seguridad. ¿Qué debes hacer mientras caminas por la carretera? ¿Qué debes hacer al cruzar la calle? ¿Qué debes hacer al subir o bajar del autobús? ¿Cómo llegar en coche?
(5) El ritmo musical "El tren está a punto de partir" finaliza esta lección.
La profesora hizo que los niños cantaran la canción "El tren está a punto de partir" junto con la cinta y realizaran movimientos mientras cantaban.
Coches en la carretera
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los nombres y usos comunes en la carretera, e intentar clasificarlos según sus características.
2. Obedece las normas de tráfico del juego y esfuérzate por ser un conductor civilizado.
3. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas "prohibidas".
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
Libros de automóviles hechos en casa, varias imágenes de automóviles, números de matrícula, imágenes de señales de tráfico
Proceso de la actividad:
No 1. Uso de vehículos especiales
Profesor: ¿Puedo sentarme en este asiento?
Tengo un libro aquí con algunas preguntas. Cada vez que respondas correctamente a una pregunta, daré un paso adelante hasta conseguir este puesto.
1. Los frutos del huerto están maduros y los agricultores vienen a recogerlos, pero ¿cómo transportan tanta fruta? (Camión grande)
2. Los niños quieren ir de excursión en otoño, pero ¿cómo llegar? (Autobús)
3. ¿Qué significa taxi? (Taxi)
4. El semáforo estaba en rojo y el auto quiso detenerse, pero un auto se pasó el semáforo en rojo. ¿Qué auto era?
(Coche de policía 110 ambulancia 120 camión de bomberos 119)
El profesor dio cuatro pasos para llegar a su asiento.
Profe: Cada tipo de coche tiene su finalidad especial. Con los coches, somos mucho más cómodos.
Segundo, registra el vehículo
Muestra el tablero KT
Profesor: ¿Qué es este lugar? (Estacionamiento)
¿Cómo lo supiste? (Porque hay una señal de alto P)
Maestra: ¿Cuántos autos hay en el estacionamiento? (16 coches)
¿Conoces todos estos coches?
¿Cuáles son las características de estos coches? #Muéstrame la tabla de registros
1. Distinguir por función:
2. Distinguir por color:
3. p>Resumen: Resulta que los colores, tamaños y funciones de los autos son diferentes. Debido a que son diferentes, podemos reconocerlos a la vez.
3. Juego: Encuentra la matrícula
Profe: Hay tantos coches en el aparcamiento y nadie conduce. Seamos el conductor y conduzcamos el coche. Puedes elegir el coche que más te guste.
¿Está listo el conductor? La luz está en verde, pitido, estoy en la carretera, conduce más rápido. Esta es una carretera. Conduzco más rápido. Subí la colina, bajé la colina y se encendió la luz roja. Muéstrame la señal del semáforo y la señal de no tocar la bocina.
Profe: Conductor, se hace tarde. Estacionemos el auto en el estacionamiento, pero los autos en nuestro estacionamiento no están estacionados casualmente. Tiene el número de su placa en el respaldo de su asiento y tiene un número en la parte posterior de la foto de su automóvil. Veamos quién encuentra primero su plaza de aparcamiento.
(Niños buscando placas)
Profe: Conductor, el auto está estacionado. Vayamos a casa y hagámoslo.
Números de matrícula interesantes
Objetivos de la actividad:
1. Reconocer los números de matrícula de coches comunes y estimular el interés de los niños por observar las cosas que les rodean.
2. Aprenda a utilizar métodos de comparación para distinguir los números de matrículas locales y extranjeras y cultive las habilidades de observación y discriminación de los niños.
3. Aprenda a utilizar materiales para hacer números de matrícula y cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Varios números de matrícula de hogares de niños.
2. Números de matrícula de varios modelos de coches habituales en versión real
3. Copia del DNI de residente (ampliada).
4. (6*25) Tablero Wantong rectangular CMM (azul y amarillo).
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la conversación:
Hoy, mi maestra trajo una tarjeta. Me ha estado siguiendo desde que mi maestra cumplió 16 años y ha sido de gran ayuda para mi maestra. ¿Adivina qué? (Muestre una copia de su documento de identidad)
2. Presente las matrículas locales y extranjeras y oriente a los niños a observar y comparar sus similitudes y diferencias:
t: Placas locales: Fujian E7A789, Fujian E7B456, Tailin 357.3228 espera.
t: Matrículas extranjeras: Qiong E4A122, Fujian A9B225, Fujian C3A356, etc.
3. Introduzca las matrículas de varios modelos locales comunes:
A. Matrículas de motocicleta: Fujian E7A894, Fujian E7B235, etc.
(Letras negras sobre fondo amarillo)
B. Matrícula de coche: Fujian E7B123, Fujian E7L564, etc. (caracteres blancos sobre fondo azul).
C. Matrículas de vehículos especiales: policía de Fujian E412 (fondo blanco con caracteres negros, advertencia roja - coche de policía), Fujian E7A121 (fondo negro con caracteres blancos - vehículos especiales de otros lugares), etc.
4. Decorar la pared de fondo:
Profesores y estudiantes * * * decorarán estas matrículas en la pared de fondo del vehículo correspondiente para crear un ambiente educativo adecuado para la siguiente actividad temática.
5. Organiza la discusión de los niños:
¿Qué números de matrícula has visto en la pared del fondo? ¿Cuál es el número de tu auto? ¿Alguna vez has visto diferentes números de matrícula?
6. Actividades grupales:
Grupo 1: Proporcione una lista de números de matrículas locales y extranjeras y guíe a los niños para que pongan una estrella de cinco puntas en el número de matrícula local.
El segundo grupo: proporcione una lista de números de matrícula de motocicletas y automóviles, y guíe a los niños a pintar los colores de fondo correspondientes (amarillo para motocicletas, azul para automóviles).
Grupo 3: Proporciona tarjetas con varios números de matrícula escritos y guía a los niños para que pinten los números y el número más pequeño en rojo y verde.
Grupo 4: Proporciona cartulina (amarilla, azul) y bolígrafos de acuarela para guiar a los niños en el diseño de matrículas.