¿Cuáles son los métodos de enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias?
2. Exploración práctica de los fenómenos científicos de la vida: Las actividades de investigación son un proceso de observación, análisis, pensamiento y resumen. Para algunos fenómenos y problemas de la vida, a muchos estudiantes no les gusta usar su cerebro, pero carecen de orientación y orientación correctas. Los profesores deben hacer todo lo posible para crear un buen tiempo y espacio para que los estudiantes exploren, prestar atención a los fenómenos científicos planteados por los estudiantes y guiarlos para que exploren activamente el conocimiento científico detrás de los fenómenos.
3. Hacer que el entorno educativo sea científico: la escuela es el principal lugar de aprendizaje para los estudiantes y el entorno del campus es de gran importancia para el desarrollo de los estudiantes. Para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación científica, los profesores deben cambiar el entorno educativo serio y diseñar entornos culturales ricos para que los estudiantes puedan sumergirse en él y experimentar la diversión que brinda el conocimiento científico.
4. La enseñanza y las actividades satisfacen las necesidades de la educación científica: los estudiantes de primaria son animados y activos, y muchos profesores están preocupados por cómo lograr que los alumnos de primaria se sienten erguidos y estudien en el aula. En lugar de hacer esto, es mejor utilizar la naturaleza de los estudiantes de primaria y permitirles explorar el conocimiento de forma independiente mediante la práctica y el pensamiento a través de diversas actividades docentes. El efecto docente y la calidad de la enseñanza obtenidos de esta manera serán más efectivos. Al mismo tiempo, las actividades docentes no deben limitarse al aula. La educación científica debería consistir más en adentrarse en la naturaleza y salir del aula, permitiendo a los niños experimentar la magia de la ciencia en la práctica.
5. Consolidar los logros del aprendizaje en la vida: con la implementación profunda de la reforma educativa y la implementación de nuevos estándares curriculares para la enseñanza de la escuela primaria, cada vez más educadores se dan cuenta de la necesidad de combinar la teoría con la vida. El propósito de la educación científica en la escuela primaria es permitir que los niños tengan cierta comprensión e interés en el conocimiento científico, mejoren la conciencia científica, exploren misterios científicos y utilicen el conocimiento para explicar los fenómenos científicos circundantes.
Por lo tanto, los profesores deben ayudar a los estudiantes a consolidar sus logros de aprendizaje en la vida y aplicar sus conocimientos en la vida real. Preguntas curiosas para los niños, como por ejemplo: no te pongas debajo del árbol cuando llueve y truena, la ropa mojada aún se puede secar si se congela al aire libre en invierno, el refresco del frigorífico es blanco, etc. Hay innumerables conocimientos científicos escondidos detrás de estos fenómenos de la vida diaria.
La comunicación entre profesores y alumnos tiene un buen efecto en la consolidación y memoria de los conocimientos. Los profesores deben prestar atención a la comunicación diaria con los estudiantes y alentarlos a sentir curiosidad por el entorno que los rodea. Los maestros pueden utilizar estos fenómenos de la vida y el sentido común para alentar y guiar a los niños a explorar en profundidad y consolidar el conocimiento en el aula.