Resumen de la educación primaria y la labor docente
Resumen de la educación y enseñanza de la escuela primaria 1 Actualmente, la nueva reforma curricular está en pleno apogeo y enfatiza servir al desarrollo de cada estudiante y persona, que es la encarnación de un pensamiento educativo eficaz. Sólo cuando todos se desarrollen plena y libremente podrá haber desarrollo y progreso social. Nuestra educación volverá a la vida real de los estudiantes, fortalecerá su posición dominante y contribuirá a su desarrollo. Centrándose en el tema de "Educación y enseñanza efectiva" este semestre, nuestra escuela ha llevado a cabo una variedad de actividades para perseguir la optimización de los beneficios de la educación y la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
(1) La educación eficaz requiere educación moral para despertar la conciencia de la vida de los estudiantes;
La educación activa es la característica de la educación moral de la escuela primaria y también es el método básico de la educación moral. Para mejorar el efecto de la educación moral, el Departamento de Educación Moral de la escuela y los Jóvenes Pioneros han promovido vigorosamente la construcción de la cultura del campus mediante la organización de actividades de educación moral con rico contenido y diversas formas.
1. Organiza una serie de actividades de “Los Buenos Hábitos Crecen Conmigo”.
A principios de septiembre, nuestro colegio aprovechó el acto de izamiento de la bandera para realizar el acto de lanzamiento de “Los Buenos Hábitos Me Acompañan en Crecimiento”. Se llevaron a cabo diversas actividades educativas temáticas. En septiembre, con el tema "Mes del respeto a los docentes civilizados", se lanzó la actividad "Maestro, te amamos" para recopilar ensayos de los estudiantes sobre el respeto a los docentes. El tema de octubre es "Canta nuevas canciones infantiles para regularte a ti, a mí y a los demás". En este día especial del Día Nacional, lanzamos un concurso de canto de canciones infantiles. Cada clase crea o recopila canciones infantiles, las escribe, las toca y recibe educación de ellas. En noviembre, el tema es "Los buenos libros acompañan mi crecimiento". Cada clase se enfoca en desarrollar hábitos de lectura y requiere un descanso de 10 minutos para el almuerzo. Organiza actividades de escuadrón y recomienda e intercambia buenos libros. El escuadrón conjunto de sexto grado llevó a cabo una actividad de informe de libros de "Saludo a los sirvientes del pueblo", y toda la escuela llevó a cabo una actividad de "Donar libros y mostrar amor verdadero". En diciembre se celebró el Mes del Inglés, el concurso de asignaturas de inglés y el concurso de habla inglesa "My True Style". En una serie de actividades, se cultivan los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes y se ejercitan las habilidades integrales de los estudiantes. Al mismo tiempo, durante el Mes del Inglés, más de 100 estudiantes participaron en el Concurso de Cuentos en Inglés de la Pequeña Rana de Zhenjiang. Wang Tianqi ganó el segundo premio y muchos estudiantes ganaron el segundo y tercer premio. Cada clase produjo tableros de exhibición en inglés, lo que promovió una fuerte atmósfera para que los estudiantes aprendieran. El diseño de la actividad refleja subjetividad, interés, practicidad, ciencia y humanidad. A través del desarrollo efectivo de las actividades se puede ejercer plenamente la subjetividad de los estudiantes.
2. La educación tecnológica y artística es sólida y eficaz.
La educación artística es una característica de nuestra escuela, que crea oportunidades para que los estudiantes reciban educación en un ambiente artístico. La clase de Ópera de Pekín de nuestra escuela ha participado en muchas actividades de bienestar público en la sociedad. Con motivo del exitoso lanzamiento de Shenzhou-6, nuestra escuela invitó a expertos de la Universidad de Jiangsu a dar a los estudiantes una conferencia especial sobre "Llevar adelante el espíritu de dos bombas y un satélite y prepararse para la revitalización de China". Amplía el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, estimula la conciencia científica y tecnológica de los estudiantes y ejercita las capacidades de innovación científica y tecnológica de los estudiantes.
3. Profundizar en el patriotismo y la educación en integridad.
Centrándose en cualidades morales como el patriotismo, la integridad, la responsabilidad y el cuidado, el Departamento de Educación Moral organizó a los estudiantes para ver la película "Montañas Taihang" y llevó a cabo actividades como el programa antijaponés "Aprender de la historia". Exposición de fotografías de guerra, y también participó en la actividad de lectura y redacción de ensayos "Be Honest in Life", Be honest in life".
(2) La educación eficaz requiere un aula centrada en el estudiante y llena de tentaciones:
El desarrollo del estudiante es el punto de partida y el destino final de la educación escolar contemporánea. Nuestras escuelas y maestros siempre deben estar "centrados en los estudiantes", hacer que sus vidas sean significativas y de buen gusto, brindarles experiencias felices y conocimientos sabios, y permitirles obtener una motivación inagotable para el desarrollo.
1. Fortalecer la gestión de la enseñanza con las "cinco diligencias debidas";
(1) De acuerdo con las reglas de gestión de la rutina de enseñanza formuladas por la escuela, hacer un buen trabajo concienzudo en la rutina de enseñanza. gestionar y preparar bien a los profesores, realizar inspecciones periódicas al inicio, mitad y final de las clases y corregir las tareas, y realizar registros, evaluaciones y valoraciones.
Preparación de lecciones: los profesores deben preparar las lecciones de forma independiente y pueden aprovechar al máximo los recursos en línea y los excelentes planes de lecciones. El líder del equipo de enseñanza e investigación organiza a los profesores para que lleven a cabo debates previos a la clase o reflexiones posteriores a la clase cada semana, y los guía para clasificar los puntos clave, las dificultades y los contenidos de conocimiento clave de la enseñanza de la unidad.
Clase: Las lecciones son consistentes con la enseñanza, enfrentando a toda la clase, prestando atención a la retroalimentación de información en la enseñanza en el aula y ajustando los métodos de enseñanza de manera oportuna.
Prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, completar las tareas docentes de cada clase según sea necesario y aceptar pruebas y evaluaciones de la secretaría de profesores en cualquier momento. A la hora de reflexionar después de clase, puedes hacer comentarios o hablar en términos generales.
Tarea: La tarea asignada para cada clase en cada materia debe ser adecuada y se requiere que los estudiantes completen la tarea de forma independiente y a tiempo. Los profesores deben corregir los errores con seriedad y prontitud, y fomentar la crítica cara a cara y el asesoramiento oportuno para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La Secretaría de Docencia verifica aleatoriamente las correcciones de tareas de los profesores.
(2) Realizar reuniones de análisis de la calidad docente por grado y materia al final de los años intermedio y final para unificar pensamientos, identificar brechas y tomar medidas.
2. Fortalecer las actividades anuales de docencia e investigación, centrarse en la reflexión y mejorar integralmente las capacidades docentes efectivas en el aula.
La cooperación mutua entre grupos docentes e investigadores es el símbolo y el alma de la docencia y la investigación científica. Los profesores del mismo grupo resumen juntos sus experiencias, aprenden unos de otros, se apoyan mutuamente y crecen juntos. La cooperación entre profesores no es simplemente "transmitir, ayudar y guiar" caracterizada por la herencia, sino una innovación organizativa basada en la reflexión. Las formas básicas son:
(1), conversación y discusión. Cada grupo de docencia e investigación utiliza las jornadas semanales de docencia e investigación para hablar libremente en torno a un tema específico (que pueden ser algunos problemas e ideas encontradas en la docencia). o preparación de lecciones) y exponer sus propias ideas y opiniones. En conversaciones y debates eficaces, los profesores pueden adquirir conocimientos que no pueden aprender por sí solos.
(2) Colaboración: los profesores comparten responsabilidades y completan tareas. La colaboración enfatiza el trabajo en equipo y el trabajo en equipo. Por lo tanto, este semestre, nuestra escuela canceló las actividades de enseñanza e investigación del Youth Language Group y Youth Array, y lanzó el seminario anual de cooperación del grupo de enseñanza e investigación. Un profesor del grupo de enseñanza e investigación dirigió una clase y todos discutieron y estudiaron juntos, dando rienda suelta a su sabiduría colectiva y trabajando juntos para llevar a cabo una discusión de alto nivel y calidad. Los profesores enseñan juntos. Después de la clase, los profesores reflexionan sobre el diseño y la práctica de la enseñanza, y los participantes participan en la evaluación y discusión de la clase para resolver problemas prácticos de la enseñanza. Para este evento, la escuela contrata un experto para el grupo de docencia e investigación de cada año, que está encabezado por el director docente y el líder del grupo de docencia e investigación de cada año, una vez por semana.
(3) Ayuda: aprovechar al máximo el papel de profesores destacados con amplia experiencia y logros docentes destacados en el grupo, y formar una relación de mentor-aprendiz con profesores jóvenes recién contratados. A través de su ayuda y orientación a los nuevos profesores, estos pueden adaptarse a los requisitos del puesto y del entorno lo más rápido posible. Los docentes clave y los líderes de materias desempeñan un papel activo en la asistencia entre pares. A través de la asistencia entre pares, los docentes pueden prevenir y superar el fenómeno del aislamiento y la impotencia.
(3) La educación eficaz requiere docentes que persigan el crecimiento espiritual y tengan capacidad e integridad política;
Fortalecer la construcción del equipo docente es un tema eterno en la construcción escolar. La capacidad de enseñanza de los profesores en el aula afecta directamente la calidad de la enseñanza y es el sustento de la escuela. Este semestre, bajo el liderazgo directo de la Oficina del Director, la Oficina de Asuntos Académicos contrató a algunos expertos para llevar a cabo un diálogo continuo con los maestros sobre la enseñanza eficaz y la enseñanza e investigación en la escuela, lo que resultó en una colisión de ideas, permitiendo que "factores externos" sutilmente se convierten en "factores" del crecimiento docente.
1. Fortalecer la gestión, fortalecer el liderazgo organizacional y establecer y mejorar el sistema de enseñanza e investigación en las escuelas.
Este semestre, la escuela ha establecido una red de tres niveles con la Oficina de Docencia y el Departamento de Docencia como centro, los supervisores (director, oficina de docencia, departamento de docencia), los grupos de docencia e investigación y los profesores. son responsables de cada nivel y avanzan paso a paso para brindar enseñanza e investigación en la escuela. Proporciona garantía organizacional para un desarrollo fluido. El nivel medio de la escuela se divide en el grupo de docencia e investigación, participa en las actividades de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación y presenta opiniones y sugerencias orientadoras. A través de las actividades de docencia e investigación organizadas por la escuela, se lleva a cabo una formación integral y multinivel para todos los profesores de la escuela y se realizan esfuerzos para mejorar la estructura de conocimientos de los profesores.
2. Fortalecer los intercambios entre escuelas y avanzar junto con la Escuela Experimental Jiangxin.
El crecimiento del profesorado es inseparable del "temperamento" de los correctores escolares. Por lo tanto, bajo el liderazgo de la oficina del director, la Oficina de Educación instaló un escenario y organizó a los maestros Zhao Chunrong, Zhang Jie y Bian Xiaoyun para que dieran clases de demostración de chino, matemáticas e inglés a los maestros de la Escuela Experimental Jiangxin, respectivamente.
3. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave y realizar actividades de evaluación de clase para docentes de entre 30 y 45 años.
La Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Jingkou ha montado un escenario para mostrar las habilidades docentes de los profesores jóvenes y de mediana edad. Centrándose en la actividad "Evaluación de profesores de último año de escuela primaria", la Oficina de Orientación organizó una clase competitiva en la escuela para profesores de entre 30 y 45 años. En comparación con los docentes jóvenes menores de 30 años, los docentes de este grupo de edad han recibido capacitación durante diez años, tienen una rica experiencia docente, una alta eficiencia docente en el aula y menos oportunidades de participar en la evaluación de clase en comparación con los docentes de mediana edad y mayores; son más enérgicos y más capaces Espíritu innovador. Los profesores de este grupo de edad tienen su propio estilo y características y son la "columna vertebral" de la escuela.
Este evento demostró plenamente la “asistencia mutua y cooperación” del grupo de docencia e investigación. "Los profesores que participan en el mismo año tienen el mismo contenido de clase y los mismos criterios de evaluación". Debido a que el contenido de la evaluación es el mismo, los docentes del mismo grupo estudian juntos los materiales didácticos, aprenden unos de otros, se apoyan mutuamente y crecen juntos. En este evento, los maestros destacados fueron Hu Meiying, Xie Jun y Zhu Chunrong. Participaron en la evaluación de maestros de último año de la escuela primaria del distrito de Jingkou y ganaron el primer y segundo premio respectivamente.
4. Mejorar las capacidades de implementación en el aula y lanzar la competencia de enseñanza de matemáticas "Rookie Cup" en la escuela.
Con el fin de seguir creando un mecanismo de desarrollo docente para la competencia leal. Después de enterarnos de que un maestro de matemáticas de nuestra escuela participó en la competencia de enseñanza "Copa de Novatos" del distrito de Jingkou en nombre de nuestra escuela, seguimos el procedimiento de "declaración voluntaria-competición-declaración recomendada" para garantizar oportunidades de competencia justa para los maestros. En esta actividad, Fei Aihua y Zhao Chunrong enseñaron estadística respectivamente, lo que permitió a los profesores apreciar diferentes estilos de enseñanza y se sintieron muy inspirados. Finalmente, el maestro Zhao Chunrong participó en la competencia en el distrito de Jingkou y ganó el segundo premio.
(4) La educación eficaz requiere un campus cálido y armonioso.
1. Llevar a cabo activamente actividades de construcción e intercambio cultural en el campus para "crear y disfrutar la vida artística";
Hoy en día, es particularmente importante que los profesores mejoren su propia calidad cultural mientras enseñan y educan a las personas. Para combinar con el tema de la escuela de "crear y disfrutar la vida artística", nuestra escuela lleva a cabo "actividades de intercambio de construcción cultural en el campus" 20 minutos antes de los estudios políticos o empresariales todos los miércoles por la tarde, lo que permite a los profesores dar rienda suelta a sus talentos literarios. y talentos. Un libro inolvidable, un artículo conmovedor, una nueva comprensión de la vida, una pieza musical apasionante, un recuerdo persistente, un poema fresco y hermoso, una pintura llena de aura, una percepción penetrante y única, etc., se convirtieron en buenos materiales de comunicación. en estos veinte minutos. Desde el comienzo del evento, profesores como Guan Hong y Wu Shan han llevado a cabo maravillosos intercambios en diferentes formas basados en su propia práctica docente y experiencia de vida, ganándose aplausos. Entre ellos, "Apocalipsis de la tutoría exitosa" del maestro Yang Bei ha brindado a los maestros una profunda inspiración; "El pequeño Doudou junto a la ventana" del maestro Wu Shan está lleno de interés infantil y los pensamientos aleatorios del maestro Guan Hong sobre la ropa del campus son muy creativos y estimulantes; muy interesante Un sentido de los tiempos. "El arte de la educación" del maestro Zhao Chunrong es aún más original. Invita a estudiantes y profesores a discutir el arte de la educación en un formato de salón, que incluye ejemplos vívidos y entrevistas con Education Focus. El aprecio del profesor Liu Hong por la pipa hizo que los profesores sintieran el encanto único de la música clásica... Después de cada actividad, la escuela también entregó a cada profesor un buen libro y un certificado. La rica cultura del campus y el profundo patrimonio cultural han promovido el rápido desarrollo del trabajo de la escuela y han logrado el objetivo de la escuela de administrar una escuela con características locales y conciencia innovadora. Hemos establecido el concepto de que cada maestro y cada niño que se gradúa de la Escuela Primaria Jingkou debe convertirse en una persona valiosa. En el futuro, el Departamento de Docencia continuará promoviendo el desarrollo de actividades de construcción cultural del campus en nuestra escuela en diversas formas, para alejar de nosotros la pobreza y la mediocridad y enriquecernos con erudición y sabiduría.
2. Romper los límites temáticos y realizar jornadas de intercambio docente efectivas.
El desarrollo de los estudiantes es un desarrollo integral, más que el desarrollo de un determinado aspecto o de una determinada materia. Nuestros profesores no deben sobreestimar el valor de las materias que imparten. No deben centrarse sólo en la materia, sino también en el desarrollo de una persona completa. Para romper los límites claros entre disciplinas, construir conexiones entre disciplinas, fortalecer los intercambios entre disciplinas y formar una situación de ventajas complementarias. Este semestre se realizaron jornadas de intercambio docente en diversas materias. Un total de más de una docena de profesores han enseñado chino, matemáticas, educación física, música y otras materias. Los profesores seleccionados por sorteo cada semana pueden preparar lecciones de forma independiente, aprovechar al máximo la fortaleza del equipo de enseñanza e investigación, enseñar a los profesores en diversas materias y proporcionar temas de investigación para los profesores de toda la escuela. Combinado con la función de Internet, los docentes publican diseños didácticos y reflexiones docentes en la red del campus, evitando la tendencia de la "evaluación" formal cara a cara durante el proceso de evaluación del curso y ayudando a los docentes a reflexionar sobre sus propios comportamientos docentes y su forma de enseñar. conceptos y reconstruir sus conceptos didácticos.
Resumen de la educación y enseñanza de la escuela primaria: Pasó un semestre con tanta prisa. Aunque estamos ocupados y felices, progresamos constantemente y trabajamos duro.
Este semestre, resumo las ganancias y pérdidas de mi trabajo educativo y docente de la siguiente manera.
En primer lugar, en términos de preparación de las lecciones
Prepare cuidadosamente las lecciones, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de curso, formule métodos de enseñanza, registre en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redacte cuidadosamente los planes de lecciones.
Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Conociendo el tiempo", este curso era relativamente difícil de impartir. Los niños de primer grado son pequeños y no entienden mucho. Para poder tomar bien este curso, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, descubrí los puntos clave y las dificultades, y me preparé para enseñarlos de manera específica. He hecho cuidadosos arreglos a este respecto. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar. Además, yo mismo hice un PP vívido para que fuera más fácil de aceptar para los estudiantes.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
Me centro en la enseñanza presencial. Antes de clase, estudié detenidamente los materiales didácticos y conocía bien el contenido didáctico. Concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Discutir las dificultades en los materiales didácticos con los profesores del mismo grupo y resolver conjuntamente problemas de enseñanza en el aula. En la enseñanza, en cada clase, uso PP para crear material didáctico o uso la red de enseñanza de la escuela para crear diversas situaciones para que los estudiantes estimulen su interés en aprender.
Mejore las habilidades de clase, mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, ordenadas, precisas, perceptivas y vívidas, y haga que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
En tercer lugar, cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.
En términos de cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes, los animo a completar la tarea de forma independiente. En vista de la pereza de algunos estudiantes en la tarea, los dejé competir entre sí mediante la realización de la tarea entre compañeros de escritorio y grupos, y obtuve buenos resultados en la estimulación del interés por el aprendizaje.
En cuarto lugar, asesoramiento para personas de bajo rendimiento.
En términos de tutoría a estudiantes de bajo rendimiento, doy clases particulares a dos personas todos los días, turnándome. Durante la enseñanza, presto atención a reducir la dificultad y disminuir la pendiente, para que puedan aprender lentamente a su manera. . Cultive gradualmente su interés por aprender, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y permita a los estudiantes atreverse a responder preguntas y estar dispuestos a pensar. También implementamos el método de asistencia mutua y toma de líderes de grupo entre los estudiantes, y realizamos competencias entre grupos para ver cuál grupo progresa más rápido. No solo el líder del equipo recibió recompensas, sino que otros miembros del equipo también recibieron recompensas "estrellas".
5. Mejora tu propio aprendizaje.
Después de enseñar, me gusta sentarme y pensar en silencio, pensar en los problemas de la educación y la enseñanza, pensar en el crecimiento de los estudiantes, saborear el dolor y la alegría en el trabajo y expresar mis sentimientos diarios con mi pincelada torpe. Experimenta la vida y el trabajo con el corazón y siente la felicidad en ello. Cada progreso es como una inyección de estimulante que me da la motivación para seguir adelante. Sé que tengo que probarlo con el corazón.
El final de cada semestre es en realidad el punto de partida de cada semestre. Durante este período, he estado pensando en cómo educar a los estudiantes de manera más artística y mejorar mi propio valor de vida. No hay límite para el conocimiento, así que trabajaré duro, no por nada más, solo por los ojos claros de los niños y mi corazón palpitante.