El tema de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria
Tema 1 de transición al jardín de infantes. Objetivos de las actividades temáticas:
1. Comprender su propio crecimiento a través de la comparación y experimentar el orgullo de ir a la escuela primaria.
2. Comparte cada parte de la vida en el jardín de infantes, revive la alegría de la vida en el jardín de infantes con tus maestros y compañeros, y agradece a los maestros y a las personas que te ayudan.
3. Intenta utilizar el lenguaje, la pintura, la interpretación y otras formas para enviar bendiciones a tus amigos y hacer un álbum de graduación.
4. Conozca la vida de aprendizaje de los estudiantes de primaria visitando escuelas primarias y escuelas primarias similares.
5. Experimente la vida de los estudiantes de primaria y prepárese activamente para la vida en la escuela primaria recopilando diversos artículos relacionados con la escuela primaria, como libros, artículos de papelería, materiales de juego, etc.
6. Planificar, preparar y celebrar celebraciones de graduación con los maestros * * *, invitar a los padres a participar y experimentar la alegría y la tristeza de la graduación.
2. Actividades principales:
La primera semana a la quinta semana
1 Llevo tres años en el jardín de infantes (social) 1. Estoy en jardín de infantes con estudiantes de primaria Juntos (Sociedad) 1, Libros interesantes (Arte) 1, Anuario de graduación (completo)
2. Susurros. (chino) 2. Mi (sociedad) ideal
3. Hacer algo bueno para toda la escuela (integral) 3. Marcador (arte)3. Mi Progreso Semanal (Completo) 3. Adiós profesor (Música)
5. Comparar pesos (Matemáticas) 5. Reconocer relojes (Matemáticas) 5. Registrar el tiempo (Matemáticas) 5. Siete días a la semana (Matemáticas)
Tres, Entorno temático:
1. Reúna diversos elementos relacionados con la escuela primaria, como libros de texto, libros de tareas, material de oficina, diversos materiales de juegos, etc. para estudiantes de primaria.
2. Añade palabras e imágenes, un cuaderno de campo, un lápiz y una goma de borrar al rincón del idioma.
3. Pida a los padres y a los niños que recopilen fotografías y materiales de video que reflejen tres años de la vida en el jardín de infantes.
IV. Puntos de orientación:
1. Normalmente, puedes mantener estándares más altos, estudiar y vivir en línea con los estudiantes de primaria y cuidar bien de tus hermanos y hermanas. a tu alrededor.
2. Comunicarse más activamente con sus compañeros y valorar la amistad entre compañeros.
3. Tener cierto sentido del tiempo, ser capaz de identificar relojes e intentar controlar el tiempo por ti mismo.
4. Toma la iniciativa de leer más.
Actividades del área de verbos (abreviatura de verbo):
Nombrar puntos de orientación
Área de arte* Los niños se dibujan unos a otros, yo te dibujo, tú me dibujas.
*Hacer un cómic: mi historia de crecimiento.
*Proporcione diversos materiales de arte y produzca libros de recuerdos y pequeños obsequios.
*Proporcione cartulinas de varias formas, libros antiguos, etc. y haz tarjetas de presentación para amigos.
El área de personajes* proporciona canciones como "Graduation Song" y "Goodbye, Teacher" para que los niños puedan seguir aprendiendo canciones. Pueden colaborar para crear acciones e interpretar canciones basadas en las letras.
*Realizar un pequeño concierto.
La zona de rompecabezas* proporciona botellas y latas de varios tamaños, además de frijoles, arena, arroz, agua, etc. , juega al juego de conservación de la cantidad.
* Proporcione hojas de trabajo de operación para que los niños aprendan más a medir horas y medias horas.
Área de lenguaje* Coloque imágenes, objetos y expresiones faciales en el jardín que reflejen la vida de los niños en diferentes períodos en el área de lenguaje, para que los niños puedan recordar su infancia y contarla a sus compañeros con valentía.
*Ensayar el discurso de graduación.
El área de ciencias* dispone de fregaderos, palanganas, botellas, papeles de registro, etc. Guíe a los niños para que exploren el flujo de agua.
En la zona de estar se proporcionan grapadora, pegamento, cinta de doble cara, etc.*. , para que los niños puedan reponer libros para la clase.
Área de construcción* Proporcionar a los niños una variedad de materiales de construcción para construir nuestro jardín de infantes juntos.
Con el fin de promover la calidad de las actividades en el campo de las matemáticas de educación preescolar en nuestra ciudad y aprovechar al máximo la fuerza docente e investigadora del estudio de crecimiento docente de educación preescolar de nuestra ciudad, combinado con el 2016. ¿Mes de la publicidad de la educación preescolar? ¿Convergencia científica colaborativa entre jóvenes? Se llevaron a cabo actividades temáticas en la ciudad de Longhu para llevar a cabo enseñanza e investigación conjuntas. Los siguientes son los contenidos específicos del plan:
1. Ubicación: Salón General en el segundo piso del Jardín de Infantes Central Yakou
2. Hora del evento: la mañana del 13 de mayo del XX.
3. Participantes: Todos los miembros del Estudio de Crecimiento de Maestros de Matemáticas y Educación Preescolar de Longhu Town tienen 1 líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes.
Padres de la mejor clase de Youya y profesores de la escuela primaria central de Yakou.
Cuarto, cuestiones de enseñanza e investigación:
Efectividad de las actividades de concentración de matemáticas del jardín de infantes para niños pequeños
Disposición de las actividades verbales (abreviatura de verbo)
Hora del anfitrión del contenido
Reportarse a xx de 8:10 a 8:30.
8:30~9:00 Ceremonia de Lanzamiento del Mes de la Publicidad de la Educación Preescolar
9:00~9:30 Lección de Investigación “Aprender problemas de suma hasta 5”
(¿Mi querida joven maestra? xx)
9:30 ~ 10:00 Clase de investigación "Fiesta de cumpleaños de Wang Wang"
(¿Estudio de crecimiento de maestros de primera infancia de la ciudad de Longhu? xx)
10:10 ~ 11:00 Diálogo y discusión
11:00 ~ 11:30 Comentarios de expertos del Profesor xx de la Escuela Primaria Zundao
Actividades de verbos intransitivos Requisitos
1. Antes de la actividad: Familiarícese con los temas de antemano, combine su propia experiencia en la enseñanza de matemáticas y participe en la observación y comunicación con preguntas.
2. Actividades: centrarse en el tema de discusión, seleccionar puntos de observación, registrar cuidadosamente el diagnóstico y prepararse para la comunicación.