Técnicas para responder preguntas de lectura del primer volumen de lengua china para cuarto grado de primaria
Consejos para responder preguntas de lectura en idioma chino de cuarto grado volumen 1
1. Revisa las preguntas con calma y evita descuidos.
Al responder las preguntas de lectura, no entres en pánico, cálmate y sigue la idea de de fácil a difícil, de fácil a profundo, de fácil a difícil, y poco a poco abre tu mente. . El descuido es un tabú en el aprendizaje y la comprensión lectora en chino no es una excepción. Al revisar una pregunta, debe leer atentamente cada palabra, palabra, oración e incluso signo de puntuación, al igual que los números en una pregunta de matemáticas, comprender claramente los requisitos de la pregunta y analizar los puntos clave de la pregunta con claridad.
Los estudiantes descuidados a menudo no dan la respuesta correcta. Por ejemplo, pida escribir "?" después de la oración correcta. Algunos estudiantes ponen "?" después de la oración correcta. Luego puse "?" después de la oración incorrecta. . A menudo se pueden observar situaciones similares en los exámenes. El descuido es una razón importante por la que algunos estudiantes pierden puntos en este ítem. Así que tenga cuidado al hacer las preguntas.
En segundo lugar, estudie el párrafo detenidamente y obtenga una comprensión general del contenido del artículo.
Los materiales escritos de las preguntas de comprensión lectora se utilizan principalmente para evaluar la velocidad de lectura, la capacidad de comprensión y la capacidad de memoria de los estudiantes. Algunos usan una oración, otros usan un párrafo o un artículo completo. Tiene una amplia gama de contenidos y una variedad de temas.
Por lo general, al leer un artículo, es necesario leerlo rápidamente por primera vez. El objetivo es comprender si el género del artículo es narrativo o expositivo. Al responder una pregunta, no se apresure a escribir la respuesta sin leer el artículo en su totalidad. Es mejor leer el artículo de principio a fin para tener una comprensión general del mismo. En segundo lugar, hay que aclarar la idea del artículo. En términos generales, cada párrafo y cada oración de un artículo tiene como objetivo final aclarar el centro y volver al propósito principal del artículo. Por lo general, es necesario aprender a ofertar por artículos y resumir el significado de cada párrafo.
Algunos estudiantes utilizan el "método de lectura secuencial", es decir, leen primero el pasaje, luego las preguntas y luego el pasaje para encontrar la respuesta correcta. Algunos estudiantes utilizan el "método de lectura hacia atrás", es decir, leen primero la pregunta, luego leen el pasaje y finalmente encuentran la respuesta. Estoy de acuerdo con "leer al revés" porque esta forma de leer es leer con preguntas, tiene un propósito claro, es fácil de concentrarse y puede captar información estrechamente relacionada con la resolución de problemas de manera oportuna, ahorrando así tiempo de lectura.
Así que el paso central para resolver este tipo de problemas es la lectura, que requiere leer tanto el texto como el título. Preste atención a las habilidades de lectura al leer y mejore la eficiencia de la lectura. Sobre la base de los puntos anteriores, podemos utilizar el "método de juicio único", el "método de análisis uno por uno" y el "método de eliminación" para juzgar y responder las preguntas que figuran al final del artículo.
3. Utilice "palabras originales" con habilidad para determinar el espacio de resolución de problemas.
Algunas preguntas requieren respuestas en las palabras originales del texto, y podemos responderlas directamente en las palabras originales del texto. En ocasiones no requiere explícitamente responder en las palabras originales del texto, y también podemos responder las preguntas directamente en las palabras originales. Si se requiere que los estudiantes respondan con sus propias palabras, deben comprender las palabras originales del artículo y comprender la información oculta y el significado profundo de las palabras originales. Algunas preguntas requieren combinar la información implícita del texto completo y buscar la respuesta perfecta después de una cuidadosa consideración. La naturaleza abierta de las preguntas de los exámenes de idioma chino requiere que las respuestas se expliquen por sí mismas y que sean las mejores. Por lo tanto, debes analizar cuidadosa y profundamente al leer. Al responder preguntas, debes pensar detenidamente y utilizar las palabras con precisión de acuerdo con las características del género y los diferentes contextos.
En cuarto lugar, elija los métodos adecuados y esfuércese por que las respuestas sean significativas.
Lo llamado "razonable" significa que podemos dar una razón en función del problema, o llamarlo "autojustificante". Siempre que esté fundamentado y sea razonable, podrá sumar puntos según corresponda. Al mismo tiempo, preste atención a organizar las respuestas en lenguaje estandarizado y escribirlas con cuidado. La respuesta es básicamente que después de madurar, debes prestar atención al lenguaje de expresión. El lenguaje es conciso y claro, lo que puede lograr el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo; la repetición es prolija, irrelevante y, a menudo, resulta en un esfuerzo ingrato; Después de responder las preguntas, si el tiempo lo permite, vuelva a leer el texto completo y revíselo con confianza. Después de completar todas las respuestas, regrese al texto original con los resultados de la comprensión lectora, verifique si hay omisiones en las respuestas, estudie sus conexiones internas y relaciones lógicas, y haga inferencias y juicios para cada pregunta para garantizar la corrección.
Aún quedan algunos métodos por encontrar para las preguntas de comprensión lectora. Podemos elegir diferentes métodos para responder según diferentes tipos de preguntas. A continuación se muestran 4 casos:
1. Contacto arriba y abajo. Considere esta pregunta en contexto.
Este método es adecuado para comprender el significado de palabras; comprender oraciones profundas; encontrar sinónimos, antónimos, etc.
2. Es decir, intercambiamos roles con el autor, pensamos y respondemos preguntas desde la perspectiva del autor. Este método es adecuado para responder preguntas y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
3. Conéctate con la vida. Es decir, saltar del texto, ampliar el alcance del pensamiento y pensar en cosas relacionadas: como si los textos que ha aprendido, la acumulación de conocimientos y la experiencia de la vida pueden ayudarle a resolver problemas. Este método es particularmente adecuado para hablar sobre sus propios sentimientos, experiencias o comprensión de temas de oraciones profundas.
4. Céntrate en el centro. Esta es la forma más importante de resolver problemas de lectura. Piense en cada pregunta del centro del artículo y la respuesta tendrá un punto de apoyo.
En quinto lugar, controlar razonablemente el tiempo de respuesta a las preguntas, primero fáciles y luego difíciles.
Al resolver problemas, no mire las preguntas de comprensión lectora, busque respuestas en artículos de comprensión lectora, porque este método es difícil de mejorar la comprensión lectora, especialmente para artículos con una comprensión lectora más profunda. Primero, explore el texto completo para comprender la lectura y tener una comprensión general del mismo. Después de leer, recuerde los puntos clave de la comprensión lectora, las conclusiones importantes de la comprensión lectora y algunos nombres, lugares, definiciones y gráficos clave en la comprensión lectora (los diferentes nombres y lugares se pueden marcar de manera diferente en el artículo con un lápiz para facilitar la búsqueda). ).
Al mismo tiempo, debes dominar la velocidad de las preguntas de comprensión lectora y controlar eficazmente el tiempo de las preguntas de comprensión lectora. Es un método general hacer primero las preguntas de comprensión lectora. Cuando encuentre problemas de comprensión lectora, no se estanque y pierda demasiado tiempo. Si no puedes hacerlo en este momento, renuncia con decisión para no afectar otras cuestiones más seguras. Una vez resueltas todas las preguntas de comprensión lectora, si aún tienes tiempo, regresa y abandona las preguntas.
Plan de repaso de chino de cuarto grado
Primero, revise los objetivos
(1) Conocimientos básicos
1 Puedo usar pinyin como ayuda. con alfabetización, leer y aprender mandarín; ser capaz de escribir correctamente los caracteres chinos aprendidos según pinyin.
2. Dominar las nuevas palabras de este libro requiere una pronunciación correcta, el reconocimiento de las formas de las palabras, la comprensión del significado de las palabras y una escritura estandarizada, para confirmar correctamente las palabras polifónicas aprendidas.
3. Al buscar palabras en un diccionario, puedes utilizar radicales, secuencias fonéticas y algunos trazos para buscar palabras con fluidez.
4. Distinguir caracteres homófonos y variantes para mejorar aún más la capacidad de utilizar los caracteres chinos correctamente.
5. Dominar las palabras de este libro, comprender sus significados y utilizar algunas de forma oral o escrita.
6. Domina aún más los sinónimos o antónimos de algunas palabras; domina los modismos que has aprendido y comprende algunos aforismos de uso común.
7. Ser capaz de reescribir oraciones, modificar oraciones incorrectas y oraciones abreviadas. Ser capaz de utilizar correctamente algunas palabras relacionadas de uso común.
8. Domina aún más los signos de puntuación y algunos métodos retóricos comunes que has aprendido.
(2) Lectura: puedo recitar el texto especificado; puedo comprender correctamente la idea central del texto con la ayuda de oraciones centrales; puedo distinguir entre hechos y asociaciones en el artículo; las características del lenguaje de los artículos de divulgación científica y aprender a leer artículos de divulgación científica. Aprenda a acumular palabras y desarrolle buenos hábitos de lectura.
(3) Composición: Dominar el método de escritura de tomar notas detalladas y resumir primero y luego dar ejemplos, y ser capaz de escribir cartas de agradecimiento y revisar su propia composición.
2. Contenido de revisión: incluye principalmente textos de lectura obligatoria, 8 ejercicios y 8 ejercicios unitarios.
(1) Conocimientos básicos
1. Pinyin chino El pinyin chino es una herramienta importante para la alfabetización y el aprendizaje del mandarín. Se requiere que los estudiantes identifiquen correctamente las consonantes iniciales, finales y las sílabas en su conjunto para poder escribir correctamente las letras mayúsculas y minúsculas; Las preguntas principales son las siguientes: (1) Elija la pronunciación correcta (2) Agregue consonantes iniciales a sustantivos especiales (3) Observe la escritura, las palabras y las oraciones en pinyin (4) Determine el orden de las palabras y las sílabas.
2. Los caracteres chinos deben poder leer, escribir y formar palabras especificadas en los objetivos de enseñanza. Comprender la estructura de los fonogramas. Ser capaz de distinguir entre palabras homófonas comunes y similares al escribir, los trazos deben ser claros, las fuentes deben estar estandarizadas y no deben escribirse errores tipográficos; Dominar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras de uso común; comprender especialmente los significados de las palabras polifónicas y polisémicas en diferentes palabras. Los principales tipos de preguntas son: (1) Escribir palabras de forma correcta, correcta y simétrica; (2) Corregir errores tipográficos (3) Determinar los radicales de las palabras y cuántas imágenes hay en los radicales; Muchas combinaciones Caracteres fonéticos; (6) Elija la palabra correcta para completar los espacios en blanco.
3. Comprender y dominar las palabras especificadas en el texto, y ser capaz de leerlas, escribirlas y utilizarlas. Se distinguirán los antónimos de algunos sinónimos.
Capaz de comprender el significado de palabras polisémicas en un entorno lingüístico específico. Las preguntas principales son las siguientes: (1) Complete las palabras y explique el significado de las palabras; (2) Escriba las palabras tal como están (3) Escriba las palabras según su significado; oraciones (5) encontrar sinónimos o antónimos (6) seleccionar la palabra correcta (7) identificar palabras en cada grupo de palabras que no pertenecen a la misma categoría;
4. Oraciones (1) Comprender patrones oracionales comunes (oraciones declarativas, preguntas retóricas, exclamaciones, oraciones afirmativas, dobles negativas) y sus funciones. Comprender varias formas de conversión de oraciones (conversión entre oraciones declarativas y preguntas retóricas; conversión entre oraciones afirmativas y dobles negativas). Ser capaz de elegir y cambiar patrones de oraciones según el entorno lingüístico y las necesidades de expresión.
(2) Comprender las técnicas retóricas utilizadas en las frases, como metáfora, personificación, paralelismo, hipérbole, preguntas hipotéticas, preguntas retóricas, etc., y ser capaz de distinguir las técnicas retóricas utilizadas en contextos concretos.
(3) Utilice palabras correlativas para formar oraciones y complete palabras correlativas apropiadas (paralelo, transición, causa y efecto, condición, progresión, elección, hipótesis, etc.) en la oración.
(4 ) Para corregir oraciones defectuosas, los principales tipos de oraciones defectuosas incluyen palabras inapropiadas, componentes de oraciones incompletas, repetición y contradicción. Al revisar, debe hacer arreglos para revisar un párrafo (puntuación, palabras, palabras, oraciones, puntuación, etc.).
(5) Expansión y contracción. La expansión de oraciones es la adición de palabras apropiadas a una oración para aclarar su significado. La abreviatura es la eliminación de elementos adicionales de una oración para hacerla concisa y clara. Al revisar, aclare los requisitos y métodos.
5. Puntuación: utilice correctamente los signos de puntuación de uso común y comprenda el uso de los signos de puntuación en contexto, especialmente las funciones de punto y coma, comillas, elipses y guiones.
(2) Lectura
Principalmente: ser capaz de utilizar el diccionario para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico; ser capaz de conectar el contexto con la propia acumulación e inferir; el significado de palabras relacionadas; comprender los pensamientos y sentimientos del autor y comprender inicialmente los métodos de expresión básicos del artículo; leer artículos explicativos para comprender los puntos clave y comprender los métodos de explicación básicos;
1. Leer en voz alta en clase y recitar en silencio. Entregue los pasajes recitados y escritos a los estudiantes y permítales verificarlos y compararlos entre sí, y completar los espacios en blanco seleccionando palabras propensas a errores, palabras clave o palabras centrales según el texto original. Memorizar y dictar son necesarios para que los estudiantes básicamente aprueben el examen.
2. Lectura extraescolar
(3) Escritura
Del tipo de ejercicios, se distinguen ensayos narrativos y ensayos prácticos. En cuanto a la forma de los ejercicios, hay ejercicios documentales, que implican escribir lo que ves, oyes y piensas en la vida diaria, y ejercicios imaginativos, que incluyen mirar imágenes y escribir. A juzgar por el contenido del ejercicio, hay personajes, notas (que describen una actividad) y escenarios. A juzgar por las formas proposicionales de los ejercicios, existen tres tipos principales: proposiciones completas, semiproposiciones y proposiciones libres.
Métodos de revisión de chino de cuarto grado
1. Adoptar principalmente el método de combinar revisión centralizada e individual, colectiva e independiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y esforzarse por mejorar la aprobación. calificar a los estudiantes de forma independiente y hacer las preguntas que necesitan saber; se deben utilizar múltiples métodos alternativamente para permitir que los estudiantes revisen de manera fácil y eficiente;
2. Combina hablar y practicar. A lo largo de la etapa de repaso, la práctica es la tarea principal, pero el profesor debe dar pistas e inducciones adecuadas. En una clase, los estudiantes deben tener ejercicios orales y ejercicios escritos.
3. Ser bueno en el uso de materiales didácticos. Centrarse en el texto, en primer lugar, mediante la revisión, dominar las palabras y frases, memorizar el texto, para que los estudiantes puedan repasar el pasado y aprender cosas nuevas, en segundo lugar, mediante la revisión, el método se puede transformar en habilidades más competentes; Por ejemplo, cambiar la lectura por encima a lectura intensiva puede capacitar a los estudiantes para que comprendan palabras y frases, captar el contenido ideológico del texto en su conjunto y aprender métodos de expresión; cambiar la lectura intensiva a lectura por encima y revisar métodos de búsqueda y procesamiento de información.
4. Al repasar la lectura, debes captar los puntos clave de cada unidad. Los estudiantes son algo vagos acerca de los textos que han aprendido y los profesores deberían ayudarlos a recordar los textos y los elementos clave de la capacitación.
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