Resumen de las actividades culturales y deportivas para alumnos de primaria
1. Ideología rectora
Bajo la dirección de implementar integralmente la política educativa del partido, el proyecto de actividades culturales y deportivas extracurriculares orienta y alienta a los estudiantes a participar activamente en actividades diversas, animadas, saludables y actividades artísticas deportivas progresivas para mejorar la calidad integral de los estudiantes y promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria. Tomar como base la construcción de actividades culturales y deportivas extracurriculares para estudiantes de primaria y secundaria, cultivar las habilidades innovadoras, las habilidades prácticas y los hábitos de ejercicio consciente de los estudiantes, estandarizar el contenido y la forma de las actividades culturales y deportivas extracurriculares para estudiantes de primaria y secundaria, Promover la cientificización, institucionalización y estandarización de las actividades culturales y deportivas extracurriculares, y formar gradualmente nuestras características culturales y deportivas de la escuela se esfuerzan por construir un campus armonioso, un campus civilizado y un campus dinámico.
En segundo lugar, el desarrollo de actividades de clase
Con la implementación del proyecto “Deporte y Arte 2+1” del Ministerio de Educación y los “Estándares de Salud Física Estudiantil” como contenido principal , garantizar que cada estudiante sea capaz de dominar dos habilidades deportivas y tener una especialidad artística. Se ofrecieron clases de educación física y arte. Mientras mejoramos la calidad de la enseñanza en el aula, también llevamos a cabo actividades deportivas y artísticas extracurriculares coloridas y animadas para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes en cuanto a desarrollo de la personalidad y actividades diversificadas.
Cada día de enseñanza organiza 1 hora de actividades deportivas extracurriculares y 5 actividades artísticas extracurriculares para lograr "cinco implementaciones" de tiempo, lugar, contenido, estudiantes e instructores. Las medidas específicas son las siguientes:
1. La vida está en el ejercicio - correr por la mañana:
A eso de las 7:40 de la mañana, el profesor de la clase organizó el equipo y salió a dar un paseo. correr en el patio de recreo. Los estudiantes están enérgicos y motivados. Durante el proceso de carrera, la velocidad debe ser lenta, prestar atención a la situación de carrera de los estudiantes en todo momento y prestar atención al orden del equipo. Después de la carrera, el profesor de la clase registró la situación de la carrera. Desarrollar la resistencia de los estudiantes y mejorar su nivel deportivo. ¡Un semestre de jogging matutino hace que los niños tengan más energía, más energía y sean más capaces de servir a sus mayores!
2. Aprende a aprender, aprende a ser feliz - recreo:
Cantar poemas antiguos y canciones infantiles en el aula los lunes y miércoles. Todos los martes y jueves saltamos la cuerda en el camino de cemento cerca del salón de clases. Juegue juegos pequeños el viernes, como hacer rodar aros, saltar con bandas elásticas y trompos.
Guía de canto: adopta diferentes métodos de guía según las diferentes características de cada canción. Los maestros y los niños cantaron poemas antiguos y canciones infantiles al ritmo de la música. Los estudiantes cantaron vívidamente y realizaron movimientos elegantes. Organizaron eficazmente concursos de canto en grupo para niños, niños y niñas y coros para toda la clase, e invitaron a los estudiantes a dirigir. el canto. Los niños realizan movimientos mientras cantan. ¡La combinación de canto y movimiento les permite liberarse por completo y disfrutar de la felicidad que brinda la música! Después de un semestre de canto, los niños se han familiarizado con canciones más conmovedoras y pueden escribir sus propias acciones basándose en las letras. Después del tenso semestre, el recreo diario trae relajación a los niños, por eso a los niños les encanta escuchar, cantar y moverse.
Salto de cuerda corta: La primera etapa del entrenamiento permite a cada alumno aprender a saltar cuerdas cortas. En el período posterior, se deberá reforzar la formación para plantear diferentes requisitos a los niños de distintos niveles. Organizar competiciones infantiles de salto a la comba, salto a la comba artístico, etc.
Actividades del viernes: según la situación del niño, guíelo a jugar, déjelo hacer ejercicio durante el juego y promueva el desarrollo integral del niño.
3. Mediodía:
Las actividades del mediodía se organizan de la siguiente manera: salto corto a la comba los lunes y miércoles, juegos pequeños los martes y jueves, limpieza y pequeño escenario el viernes al mediodía. . Las ricas actividades del almuerzo permiten que los niños se diviertan y tengan una vida significativa. Por ejemplo, se organizó un pequeño juego para los estudiantes: dos personas y tres piernas. Durante el juego, los niños no sólo se divirtieron, sino que también aprendieron que la unión y la cooperación pueden conducir al éxito.
4. Participar activamente en grupos de interés y concursos escolares.
El modelo organizativo es dar a cada alumno la oportunidad de unirse en la medida de lo posible a los clubes de la escuela. Son seleccionados por el instructor y el director recomienda activamente talentos a la escuela, centrándose en las actividades realizadas. por la escuela. Este semestre, según lo dispuesto por la escuela, los estudiantes participaron activamente en diversas competiciones, como competiciones de salto de cuerda, competiciones de dos y tres piernas, encuentros deportivos, pequeñas salas de baile, competiciones de ejercicios oculares... y lograron ciertos resultados.
Lista:
(1) Grupo de interés en danza:
(2) Grupo de interés en caligrafía:
(3) Grupo de interés en arte :
(4) Grupo de interés de danza latina:
(5) Grupo de interés de caja:
Los estudiantes que participan en el grupo de interés están bajo la cuidadosa guía de el maestro El progreso es rápido.
Han enriquecido su experiencia, aumentado sus conocimientos y fortalecido su confianza en sí mismos durante las actividades. En resumen, debemos seguir trabajando arduamente para crear las condiciones para que todos los niños puedan participar en actividades culturales y deportivas extracurriculares y experimentar la alegría del éxito, fortaleciendo así la confianza en sí mismos y teniendo la seguridad y el coraje para superar las dificultades.