Material didáctico ideológico y moral para estudiantes de primaria (5 artículos)
1. Material didáctico ideológico y moral para estudiantes de primaria
Objetivos de la actividad:
1. tu reputación.
2. Las personas que sienten autoestima no pueden llamarse personas reales.
3. Cultivar la autoestima de los estudiantes desde una edad temprana.
Enfoque de la actividad: saber ser una persona que se respeta, se ama a sí misma, tiene sentido de la vergüenza y valora su propia reputación.
Dificultad de la actividad: las personas que experimentan autoestima no pueden considerarse personas reales.
Preparación de la actividad: tarjeta de celebridad
Proceso de la actividad:
1. Desempeño del rol, desencadenamiento del pensamiento
1. "Se dijo y representó "Money in It".
2. ¿Qué está escrito en la nota “Dame dignidad durante toda mi vida”?
3. Resume y revela el tema: Empieza por la autoestima.
En segundo lugar, conéctate con la vida y reflexiona sobre ti mismo
1. Combina las historias de los libros de texto, entra en contacto con la realidad de la vida y reflexiona sobre tu propio comportamiento.
(1)¿Qué ilustra la primera imagen? ¿Alguna vez ha experimentado un comportamiento similar?
Maestro: Cualquiera frente al bien y al mal, independientemente de si hay supervisión o no, debe insistir en tener razón y abandonar los errores;
(2) Si fueras así Niña, ¿qué harías? ¿Puedes adivinar qué hará esta pequeña? ¿Por qué?
Maestro: En la segunda imagen, ser codicioso por ganancias insignificantes y dañar los intereses de los demás es un signo de baja autoestima;
(3) Si fueras el compañero difícil En esta foto, ¿qué harías? ¿Cómo elegir? ¿Por qué?
¿Alguna vez te has encontrado con algo así en la vida real? ¿Qué estabas pensando en ese momento?
Profesor: Hacer trampa en los exámenes no es sólo un acto de autoengaño, sino también una señal de falta de autoestima.
Combinando estas cuatro imágenes, habla sobre tu comprensión de la autoestima.
2. Resumen de comunicación: A menudo hay muchas pequeñas cosas en la vida, pero a veces si no tomas la decisión correcta frente a estas pequeñas cosas, puedes perder tu reputación y tu autoestima.
3. Confesión Sincera:
¿Qué otras cosas hemos hecho en la vida diaria que no podemos hacer? ¿Cómo te avisas?
Cuatro. Intercambio de tarjetas de citas famosas
Una extensión de la actividad Verbo (abreviatura de verbo)
Recopila citas escritas por ti y tus compañeros de clase.
2. Material didáctico ideológico y moral para alumnos de Educación Primaria.
Objetivos didácticos:
1. Conocer el significado de familia y los nombres y relaciones entre los miembros de la familia.
2. Comprenda el trabajo, los pasatiempos, los hábitos y el amor de su familia.
3. Siéntete orgulloso de tu familia.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: presenta correctamente a tu familia.
Preparación antes de la clase:
1. Observar y comprender las ocupaciones, intereses, pasatiempos y hábitos de vida de los miembros de la familia.
2. Prepara una fotografía de la vida familiar.
3. El profesor preparó una foto de su vida familiar infantil.
Diseño didáctico
Contenidos de aprendizaje
Aclarar el significado de familia y comprender la situación familiar del profesor.
1. Orientar las observaciones finales.
2. Utiliza fotografías para presentarte.
3. Inspección y orientación del profesor
4. El profesor orienta y elogia a los alumnos que lo han hecho bien.
5. Presente a los miembros de la familia y comparta la felicidad familiar. Presenta la felicidad de tu familia al grupo para que toda la clase pueda entenderme. Por favor, pase al frente para presentarme. Otros miembros de la familia pueden mirar las fotos y escuchar el resumen, y respetar a la gente común y a los maestros. * * * Resuma los logros educativos de esta clase de trabajadores.
Diseño del proceso de enseñanza:
Primero, importar
Introducción: Todos tenemos nuestra propia casa.
¿Alguien puede decirle a todos los que están en tu casa? Busca un compañero al azar para que lo presente y coloca las fotos recopiladas previamente en el proyector para que toda la clase pueda verlas. (Si los estudiantes cuentan a los parientes que viven temporalmente en casa como miembros de su familia al responder esta pregunta, el maestro debe brindar orientación oportuna y aclarar el significado de familia).
Segundo, aprender nuevas lecciones
(1) Los docentes proyectan fotografías de su vida familiar infantil.
1. Introducción: "Esta es una foto del maestro y su familia cuando tenía la misma edad que tú. ¿Adivina quién es el maestro?" "¿Adivina quiénes son los demás?"
2. Introducción del profesor: ¿Quieres saber sobre estas personas en la foto? El profesor te lo presentará. La maestra señaló la foto y dijo: "Mis padres son agricultores. Son particularmente buenos cultivando... Después del trabajo, a mi padre le gusta sentarse bajo la sombra de un árbol y jugar ajedrez con otros, pero a mi A mi madre le gusta ver series de televisión. A veces llora con la televisión." Ríe... Mi hermana está en cuarto grado de la escuela primaria. Ella estudia muy bien... La niña en brazos de mi madre es mi hermana pequeña. Ella acaba de aprender a caminar...
3. La maestra presentó Pegue los dibujos en la pizarra (mamá y papá están cultivando, papá está jugando al ajedrez con otros debajo del árbol, mamá está viendo la televisión, la hermana está leyendo, la hermana está jugando, etc.)
4. Resumen: ¿Qué te presentó la maestra hace un momento?
Pizarra: trabajo, pasatiempos, hábitos
<. p> Los estudiantes están muy interesados en la vida infantil del maestro. A través de actividades de adivinanzas, se estimula el deseo de aprender de los estudiantes. No solo aprendieron sobre la vida infantil del maestro, sino que también se familiarizaron con la familia del maestro y, sin saberlo, aprendieron cómo presentar. miembros de la familia.)(2) Presenta a tu propia familia >1. Diálogo: ¿Te gustaría presentar a tu familia a tus compañeros de clase? El grupo quiere saber cualquier cosa, también pueden preguntar. Ella nos lo presentó.
2. Introducción grupal (Aprendizaje cooperativo grupal, a los estudiantes les gusta escuchar historias y aprender sobre las situaciones familiares de sus amigos; en el Al mismo tiempo, la guía mutua permite que cada estudiante tenga diferentes niveles de expresión lingüística. )
3. El grupo seleccionó a uno de los estudiantes presentados para que pasara al frente y presentara a su familia a toda la clase. Elogió rápidamente a los buenos estudiantes que fueron presentados. Es muy bueno subir al podio y presentarlo a toda la clase. Si puede presentarlo con fluidez, es una presentación de alto nivel. los estudiantes sentirán la alegría del éxito)
3. Resumen: ¿Qué opinas de la introducción de hoy a "Tu Familia"
Reflexión docente:
3. p. >
Resumen de la unidad
Mi ciudad natal es un lugar donde las generaciones han prosperado. Mirando hacia el pasado, podemos ver que esta tierra ha experimentado cambios trascendentales, especialmente en los últimos 20 años. de reforma y apertura, la liberación y el desarrollo de la productividad social de mi país, abrió un camino amplio para el desarrollo urbano y rural, y la economía social ha experimentado cambios tremendos. Esta unidad guiará a los estudiantes a aprender más sobre su ciudad natal. lo experimentan recopilando historias antiguas, visitando a los trabajadores locales, investigando el transporte local y visitando diferentes ámbitos de la vida en diversas industrias, y sienten los grandes cambios en los
objetivos de la unidad
locales. p>Emociones, actitudes y valores: sentir los grandes cambios en la ciudad natal, amar la ciudad natal y amar la patria; experimentar el impacto de la sociedad en las personas. El interés por la vida ha formado inicialmente las buenas cualidades de amar el trabajo, observar a los trabajadores y Estar dispuesto a contribuir a la sociedad y a la ciudad natal.
Habilidad: Practicar la capacidad de aprendizaje de encontrar información e investigar y entrevistar.
Conocimiento: comprender los cambios en la ciudad natal; comprender las principales industrias en las que participan las personas de la ciudad natal y conocer la relación entre estas industrias y los recursos de la ciudad natal; comprender los cambios en las instalaciones de transporte de la ciudad natal y su impacto en la ciudad; economía social de la ciudad natal; conocer algunas instituciones de la ciudad natal;
1. Grandes cambios en el ámbito urbano y rural
(se recomiendan 2 horas de clase)
Objetivos didácticos
1. y escuchar historias del pasado de Hometown.
2. Compara el pasado de tu ciudad natal y siente los tremendos cambios en tu ciudad natal.
3.Ejercitar la capacidad de buscar información, entrevistar y documentar investigaciones de forma oportuna.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender la historia, la geografía, las humanidades y otras historias relacionadas de su ciudad natal.
2. Entender los cambios en la ciudad natal.
3. Utilizar Internet, libros y otras herramientas para recopilar información.
Preparación docente
Recopilación de historias y leyendas relacionadas con el lugar de origen
Diseño didáctico
Categoría 1
1. Introducción a la canción
1. La maestra toca la canción "En el campo de la esperanza"
2. Diálogo: Nuestra ciudad natal está en el campo de la esperanza. Ella está prosperando y cambiando... ¿Conoces los cambios? Vamos a echar un vistazo
En segundo lugar, los cambios en la ciudad de Beijing
1. Consejos: hay muchas historias sobre Beijing registradas en los libros de historia, y algunas leyendas sobre Beijing también se encuentran entre ellas. la gente se extendió ampliamente. Podemos entender los cambios en Beijing a través de estas historias o leyendas.
2. Los estudiantes observan las cuatro imágenes del texto y piensan de qué están hablando.
3. Los estudiantes conocen cuatro historias: el emperador Chengzu de la dinastía Ming construyó Beijing, quemó el Antiguo Palacio de Verano, la ceremonia de fundación de la República Popular China y la exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos.
4. Resumen: A partir de estas cuatro historias, entendemos los cambios en Beijing.
En tercer lugar, guiar a los estudiantes para que comprendan su ciudad natal a través de historias.
1. Dudas: Hay muchas historias sobre Beijing, a partir de las cuales podemos entender el pasado y el presente de Beijing. ¿Hay tantas historias en nuestra ciudad natal? ¿Podemos también entender los cambios en nuestra ciudad natal a través de historias?
2. Utilice las imágenes del texto para presentar la historia de su ciudad natal a los estudiantes.
Cada lugar, como Beijing, tiene muchas historias relacionadas con estos aspectos. Nuestros hogares son los mismos. Podemos aprender sobre nuestra ciudad natal y sus cambios a través de historias. Entonces, busquemos juntos la historia de nuestra ciudad natal.
4. Discusión: ¿Cómo recopilar historias sobre la ciudad natal?
5. Consejo: Podemos encontrar historias sobre nuestra ciudad natal en libros, Internet y personas mayores.
Cuarto, desarrollo extraescolar
1. El profesor organiza que los estudiantes recopilen historias de sus lugares de origen.
2. Los estudiantes se dividen en diferentes unidades de aprendizaje, como el grupo de investigación de documentos, el grupo de información de redes y el grupo de entrevistas. Cada unidad de aprendizaje se centra en la recopilación de información. Es necesario recopilar imágenes relevantes, copiar materiales de texto relevantes y registrar algunas historias durante las actividades prácticas para diversificar los portadores de la historia.
La segunda categoría
Primero, intercambiar historias familiares
1 Historia a pedido
Las historias recopiladas por los estudiantes se pueden dividir en Los estudiantes explican y demuestran historias escritas, historias en línea e historias grabadas. Algunos estudiantes eligieron diferentes contenidos para intercambiar historias según sus propias preferencias y buscar rastros de cambios en su ciudad natal.
2. Solitario de Historia Temática
El profesor determina los temas de algunas historias de diversos aspectos de su ciudad natal (como calles antiguas y marcas tradicionales) y pide a los estudiantes que las cuenten. historias sobre sus lugares de origen en diferentes épocas, presentando ciertos cambios longitudinales.
2. Siente los tremendos cambios en su ciudad natal e inspira a los estudiantes a amar su ciudad natal.
1. Los cambios en la ciudad natal no sólo se reflejan en la evolución de una perspectiva única (como jardines, canales amurallados, etc.), sino también en los cambios en la apariencia de la ciudad natal.
2. Compara las imágenes del texto y pide a los estudiantes que hablen sobre los cambios en sus ciudades de origen.
3. Consejo: A partir de la historia, conocemos el pasado y el presente de nuestra ciudad natal. En comparación con el pasado, nuestra ciudad natal ha experimentado cambios trascendentales.
4. Que los alumnos muestren los cambios que se han producido en sus lugares de origen (la transformación de las ciudades antiguas y el surgimiento de las nuevas).
5. Mire hacia el futuro de su ciudad natal con sus estudiantes e inspírelos a dedicarse a construir un mañana mejor para su ciudad natal.
4. Material didáctico ideológico y moral para estudiantes de primaria
Objetivos de enseñanza
Comprensión
1.
2. Ser considerado es una virtud tradicional de la nación china y es importante ser una buena persona.
3. Entender que la sociedad moderna lo necesita más.
Emociones
1. Las personas que están dispuestas a hacerlo desprecian el comportamiento falso y deshonesto.
2. Me siento incómodo y arrepentido por mi deshonestidad y abuso de confianza.
Comportamiento
1. Esfuércese por ser coherente en palabras y hechos, coherente en apariencia y coherente delante y detrás de los demás.
2. No hacer trampa en el aprendizaje, la evaluación y la competencia, y no hacer trampa en los exámenes.
3. Busca la verdad en los hechos y principios al hacerlo, y trata de honrarla después de hacerlo.
Proceso de enseñanza
1. Hable sobre la introducción y la introducción de nuevas lecciones.
Escuche la historia de "Construir edificios como fe". (Ver los materiales de lectura en la preparación previa a la clase)
¿Admiras a Shang Yang? ¿Cuál cree que es la clave del éxito de sus reformas políticas?
(Guía a los estudiantes para que sepan que Ji Bu es un hombre de palabra y debe hacer lo que promete a los demás. Ganarse la confianza de los demás es la clave para el éxito de su reforma política.
Resumen: Como Shang Yang, sea coherente en sus palabras y acciones, no sea hipócrita, no oculte, actúe con integridad, prometa cosas a los demás, cumpla sus promesas con seriedad y cumplir sus promesas es un cumplimiento.
Hoy. vamos a aprender la tercera lección "Honestidad y Confiabilidad". Entendamos qué significa para nosotros y cómo hacerlo.
En segundo lugar, aprendamos nuevas lecciones y obtengamos opiniones.
1. Escuche una historia real "Cincuenta centavos perdidos". "Reputación" (ver materiales ampliados).
Pregunte: ¿Podría pensar en ello? ¿Qué nos dice esta historia?
A través de la discusión, los estudiantes dejaron en claro que los demás no confiarán en una persona.
¡Sí! Si una persona es coherente en sus palabras y acciones en todo momento y es honesta y digna de confianza con los demás, se ganará la confianza y el respeto de los demás.
Presentación de diapositivas: Parte 3 del texto
Lea este artículo.
Utilice un ejemplo que conozca para explicar cómo entiende este pasaje.
Escribir en la pizarra: El fundamento del ser humano
Resumen: Parece que sólo haciendo algo bien una persona puede ser respetada por los demás.
2. Mire el vídeo "La historia del centenario Tongrentang".
Pregunta: Si bien muchas empresas están en recesión, las ventas de Tong Ren Tang Pharmacy se han disparado y han mantenido la prosperidad durante mucho tiempo. ¿Cuál es la razón? ¿Qué pasa si no lo haces?
Los estudiantes aprendieron a través del debate que en condiciones de economía de mercado, la reputación de una empresa y la calidad de sus productos son las garantías básicas para ganarse la confianza de los clientes. También es una condición importante para la prosperidad de una empresa. ¿Puedes dar otro ejemplo de esto?
La maestra dijo: La masa se envía en avión.
Pregunta: ¿Vale la pena volar con una masa sin valor? (Discusión del estudiante)
Resumen: El valor de los bienes entregados es menos de una décima parte del costo del flete aéreo. El presidente Falsk dijo: "Preferiríamos compensar los altos costos de transporte que interrumpir el suministro de pequeños puntos de suministro y comercialización. ¡El avión no solo nos trajo cientos de kilogramos de masa, sino también la reputación de Domino Pi Company! ¡Crédito!
La credibilidad es su vida y es reconocida en todo el mundo. Un año, una tienda de Domino Skin Company se quedó sin existencias. La empresa recompró más de 1.000 velos negros usados en luto por los difuntos. Se ordena a todos los empleados que lo usen permanentemente para expresar sus condolencias por tan lamentable suceso.
Lea la primera frase de la cuarta sección del texto:
Resumen. Una sociedad, ya sea tan pequeña como una persona o tan grande como una empresa, no es sólo la cualidad básica que debe poseer una persona, sino también la garantía para el desarrollo constante y la invencibilidad de una empresa. >Escritura en pizarra: Las necesidades de la sociedad moderna
2. Organiza actividades para mostrar lo que has recopilado sobre "Sólo puedes ganar el mercado; al contrario, perderás credibilidad y eventualmente destruirás tu propia marca". .
Todos los informes del grupo.
(Durante el informe del estudiante, pregunte: Todos sabemos que debemos hacerlo, pero ¿por qué no lo hacemos? Deje que los estudiantes profundicen su comprensión tanto desde los aspectos positivos como negativos.
3. De hecho, hay muchas cosas de este tipo en nuestra historia del calendario.
A continuación, escuche la historia histórica "El honesto Yan Shu"
Resumen: esta historia muestra que es una virtud tradicional de. la nación china desde la antigüedad. Se considera la cualidad moral más básica de una persona.
Escribir en la pizarra es una virtud tradicional de la nación china.
En tercer lugar, profundizar. la perspectiva basada en la realidad.
1. ¿Alguna vez has tenido este tipo de experiencia en tu vida?
(Los estudiantes pueden hablar de sus propias opiniones basándose en su propia realidad personal o en sus propias opiniones). propia realidad de la vida.)
2. Invite a los estudiantes a ver la representación teatral
Sketch Performance 1: Preguntas de discusión después de la clase. Se guiará a los estudiantes para que se den cuenta de que no plagiar las respuestas de otras personas no dará como resultado resultados satisfactorios, pero es un acto honesto. Las calificaciones se pueden cambiar, pero la calidad humana es lo más valioso, incluso si se obtienen. buenas calificaciones por un tiempo, no es honorable. No solo será perjudicial para compensar las brechas de aprendizaje, sino que también creará malos hábitos de autoengaño y deshonestidad que eventualmente lo perjudicarán).
Escribe. en la pizarra: Pregúntate desde pequeño.
Representación del boceto 2: Pregunta 2 de debate después de clase
Permita que los estudiantes comprendan el principio de "cumplir las promesas debe basarse en principios". Debido a limitaciones de edad, los estudiantes tienden a ver las cosas en términos absolutos. A través del debate, los estudiantes se dan cuenta de que mantener la credibilidad debe estar ligado a la honestidad. )
Escribe en la pizarra: Pregúntate cositas.
Representación del boceto 3: Pregunta 3 para debate después de la clase
Deje que los estudiantes comprendan que las cosas en la vida a menudo son complicadas. Sea afectuoso, considerado y flexible, y las mentiras piadosas son comprensibles. )
Resumen: A través del debate, todos nos dimos cuenta de que la integridad es una cualidad importante de una persona, y que la integridad debe ser lo primero frente a los principios. Al mismo tiempo, no debe confundirse con mentiras piadosas.
3. Felicitar a los estudiantes de nuestra clase que lo hayan hecho bien en este sentido.
(Dar el ejemplo a los estudiantes y permitirles aprender de las personas que los rodean)
5. Material didáctico ideológico y moral para estudiantes de primaria
Contenido de enseñanza: Aprenda expresiones educadas.
Propósito didáctico: Dar a conocer expresiones de cortesía cotidianas como “por favor, hola, gracias, lo siento, adiós”. Educar a los estudiantes para que utilicen correctamente las expresiones corteses diarias.
Proceso de enseñanza:
Primero, conectar con la realidad e introducir temas.
Profe: ¿Cómo se despiden los niños de sus padres todos los días cuando van al colegio?
2. Actuación de improvisación: escena escolar, (el profesor hace el papel de padre y los alumnos se despiden de los padres)
Profesor: Es de buena educación que los niños digan adiós a sus padres cuando van a la escuela.
4. Introduzca nuevas lecciones: Los niños que pueden usar un lenguaje cortés son niños buenos y educados. Además de "adiós", ¿qué otras expresiones de cortesía comunes existen? Hoy en día, los profesores y los niños vienen a aprender "Aprender un lenguaje cortés".
En segundo lugar, estudie el texto por su cuenta y obtenga una comprensión preliminar.
1. Los estudiantes pueden leer las ilustraciones del texto libremente.
2. Pregunta: ¿Qué otras expresiones de cortesía comunes conoces al mirar imágenes? (Estudiante: Hola, por favor, gracias, lo siento, está bien)
En tercer lugar, conectar con la realidad para profundizar la comprensión.
(1) Mostrar imágenes: aprende la primera ilustración.
1. ¿Qué palabras amables usan los niños de Huashan? (Escribiendo en el pizarrón: Hola, hola)
2. (Escrito en la pizarra: reunión)
3. ¿Cuándo has usado "Hola, hola" en el pasado?
4. Resumen del profesor: Cuando te encuentras con profesores, compañeros, amigos e invitados por primera vez todos los días, debes tomar la iniciativa de saludarte y saludarte.
(2) Muestra imágenes: Estudia la segunda ilustración.
1. ¿Qué palabras amables usa el niño de la imagen? (Pizarra: Adiós)
2. ¿En qué circunstancias usaron "adiós"? (Escribe en la pizarra: respectivamente)
3. ¿Cuándo has usado "adiós" en el pasado?
4. Resumen del profesor: Al dejar a tu familia en el colegio y salir del colegio con tus profesores y compañeros, debes despedirte de tus invitados.
(3) Muestra la imagen y aprende la tercera imagen.
1. ¿Qué están haciendo los niños?
2. ¿Qué palabras amables usaron? (Escribe en la pizarra: Por favor, gracias)
3. ¿Cuándo utilizar "gracias"? (Escribiendo en la pizarra: Pedir ayuda a los demás)
4. Pequeña actuación: Indique a los estudiantes que utilicen correctamente las palabras amables "por favor y gracias".
a. Pedir prestados lápices a sus compañeros de clase;
Invitar a los estudiantes a fiestas de cumpleaños.
5. Resumen del profesor: Di "por favor" cuando preguntes o invites a otros, y di "gracias" cuando te atiendan, te ayuden, te recompensen o te den un regalo.
(D) Muestra imágenes: aprende la cuarta imagen.
1. ¿Qué está pasando en la imagen? ¿Qué palabras amables usan los niños? (Pizarra: lo siento, está bien)
2. ¿Cuándo se usa "lo siento" y "está bien"? (Junta: si molestas a los demás, se disculpan)
3. ¿Alguna vez has usado "lo siento" y "está bien" en el pasado?
4. Resumen del maestro: Cuando causas problemas a otros, si obstaculizas a otros, molestas a otros o dañas los intereses de otros, debes disculparte sinceramente y decir "lo siento". Cuando alguien se disculpe, diga "Está bien" para mostrar indiferencia.
Cuarto, conectar con la realidad y guiar la realidad.
1. Piénsalo. (Ver ejercicios después de clase)
2.
Xiao Ling no puede resolver un problema de matemáticas. Fue a la oficina para enseñarle a la maestra.
Xiaogang fue calificado como uno de los "Tres buenos estudiantes" de la clase. Estaba muy feliz. Llamó a su tía que estaba trabajando fuera de la ciudad para contárselo.
3. Diviértete. (Ver ejercicios después de clase)
Verbo (abreviatura de verbo) resume el texto completo y hace peticiones.
1. Aprende a aplaudir. Tú toma una foto, yo tomo una foto, recuérdalo cortésmente. Tú tomas dos tomas, yo tomo dos tomas y digo "gracias" cuando recibes ayuda; tú tomas tres tomas, y yo tomo tres tomas, y pido "por favor" primero, tú tomas cuatro tomas y yo tomo cuatro tomas; y te disculpas por molestar a los demás; tú disparas cinco y yo hago cinco, el encuentro y el saludo son realmente armoniosos; tú disparas seis, yo disparo seis y digo "adiós" respectivamente; Los niños educados sonríen.
2. Hoy aprendimos las expresiones de cortesía "Hola, hola, adiós, por favor, gracias, lo siento, está bien", y sabemos cómo utilizarlas correctamente. Espero que de ahora en adelante los estudiantes lo tengan en cuenta, hablen en voz alta y sean niños educados.