Retrato de la escuela secundaria experimental de ShandongCon el fin de evaluar objetiva, justa y científicamente la capacidad laboral y el nivel de enseñanza de los profesores de primaria y secundaria, movilizar plenamente su entusiasmo por enseñar y educar a las personas, y promover la mejora de la calidad general de los profesores de primaria y secundaria, para promover el desarrollo de la educación básica en nuestra provincia, de conformidad con la "Ley de Profesores de la República Popular China", el "Reglamento de Prueba sobre la Posición de los Profesores de Escuela Secundaria" y "Medidas de prueba sobre la situación de los maestros de escuela primaria". 2. Estas condiciones son las condiciones básicas para que los maestros de escuela primaria y secundaria soliciten la revisión por parte del comité de revisión. El comité de revisión puede formular las reglas de implementación correspondientes con base en estas condiciones. 3. Esta condición se aplica a los docentes en servicio especializados en docencia de educación primaria y secundaria, educación infantil y docencia de investigación en diversas escuelas medias, escuelas primarias, jardines de infancia y otras instituciones educativas de esta provincia. Regla 1. Condiciones de solicitud (1) Apoyar la dirección del Partido Comunista de China, amar la patria socialista, respetar las leyes y reglamentos nacionales, implementar las políticas educativas del partido y del país, ser leal a la causa educativa del pueblo, amar su trabajo, enseñar y educar a otros, ser un modelo a seguir para los demás y tener buenas ideas Calidad política y ética profesional. (2) Obtener las calificaciones docentes correspondientes. (3) Gozar de buena salud y ser capaz de desempeñar plenamente sus funciones y completar las tareas docentes o docentes e investigadoras que le sean prescritas. La evaluación anual desde que asumió el cargo siempre ha estado por encima del nivel de aprobación. (4) Cualquiera que haya ocupado cargos administrativos en el nivel de escuela secundaria, escuela primaria, jardín de infantes o jardín de infantes durante más de un año deberá obtener un certificado de formación escolar o de jardín de infantes del nivel correspondiente. (5) Los maestros de escuela primaria (excluidas las escuelas primarias afiliadas a fábricas y minas) que soliciten las calificaciones de maestros de escuela primaria superior y maestros de escuela secundaria superior deben completar las tareas de educación continua prescritas y aprobar la evaluación. (6) Quienes cumplan con los siguientes requisitos (1) con calificaciones académicas y antigüedad en el servicio deben solicitar el título de maestro de escuela media de primer nivel. Deben graduarse de una universidad o colegio universitario y enseñar en una escuela secundaria, y haber servido. como docente de segundo nivel de secundaria por más de 4 años. 2. Quienes opten por el título de docente superior de enseñanza primaria deberán cumplir una de las siguientes condiciones: (1) Graduado de una escuela secundaria técnica y haberse desempeñado como docente de enseñanza primaria por más de 5 años (2) Graduado de una escuela; junior college y me he desempeñado como maestro de escuela primaria por más de 4 años. 3. Quienes soliciten el título de maestro de escuela secundaria superior deben cumplir una de las siguientes condiciones: (1) Graduarse de una universidad, o graduarse de un colegio universitario para enseñar en una escuela secundaria, y haber servido como maestro de nivel medio de primer nivel. maestro de escuela por más de 5 años; (2) graduarse de un posgrado y obtener una maestría, haber trabajado como maestro de escuela media por más de 4 años; (3) graduarse de una escuela de posgrado y obtener un doctorado, y haber trabajado; como docente de secundaria por más de 2 años. 4. Los maestros de escuela primaria superior que soliciten calificaciones de maestros de escuela intermedia superior deben cumplir una de las siguientes condiciones: (1) Graduarse de una universidad y haber trabajado como maestro de escuela primaria superior durante más de 10 años (2) Graduarse de una; universidad y se ha desempeñado como maestro de escuela primaria durante más de 8 años (3) ) se graduó con una maestría y se desempeñó como maestro de escuela primaria durante más de 4 años; 5. Los docentes e investigadores dedicados a la enseñanza de la investigación en escuelas primarias y secundarias de otras instituciones educativas que soliciten las calificaciones de maestros de escuela primaria superior, maestros de escuela secundaria de primer nivel y maestros de escuela secundaria superior deben tener una licenciatura o superior, y su experiencia laboral cumple con los requisitos correspondientes. 6. Quienes no posean las calificaciones académicas anteriores y cuyos años de servicio cumplan los requisitos correspondientes, podrán hacer una excepción y solicitar títulos para puestos profesionales y técnicos de nivel superior. (7) Los maestros de escuelas primarias y secundarias urbanas (excepto los hombres mayores de 55 años, las mujeres mayores de 50 años y las maestras de jardín de infantes al final del año) deben tener más de un año de experiencia docente o docente en escuelas primarias y secundarias rurales. o escuelas débiles, o haber completado las calificaciones requeridas por el departamento de educación local. Tareas docentes como apoyo de contraparte, orientación de parejas y envío de clases al campo. (8) Cualquiera que tenga alguna de las siguientes circunstancias desde que asumió el cargo no deberá hacer una declaración: 1. Aquellos que descuidan gravemente sus deberes y causan efectos adversos serán notificados de las críticas, y las autoridades competentes a nivel de condado o superior no hacer una declaración ese año. 2. No se hará ninguna declaración estando sujetos a disciplina partidaria o disciplina política. 3. Fraude, falsificación de títulos académicos, calificaciones, desempeño, etc. , no se permite ninguna declaración dentro de los 3 años. 2. Condiciones de evaluación (1) Condiciones de evaluación para las calificaciones de docentes de secundaria y primaria superiores 1. Conocimientos teóricos profesionales, experiencia laboral y capacidad, que cumplan con los siguientes requisitos: (1) Tener teoría de educación básica sistemática y conocimientos profesionales, y dominar cierta enseñanza moderna. técnicas. En este sistema se imparten más de 65.438 0 cursos, ya sea como docencia cíclica de materias o como trabajo final de clase. Realizar activamente actividades extracurriculares (prácticas) en conjunto con el trabajo docente. (2) Cumplir con la carga de trabajo docente y las tareas docentes prescritas. La carga de trabajo docente anual promedio de los docentes de secundaria es de no menos de 320 horas de clase, la de los docentes profesionales de secundaria no es menor de 200 horas de clase, la de los maestros de primaria no es menor de 400 horas de clase y la de los directores es de no menos de 320 horas de clase. nada menos que 180 horas lectivas.
La carga de trabajo docente anual promedio de los docentes de gestión a tiempo parcial no es inferior a la mitad de la de los docentes de tiempo completo, y la carga de trabajo docente anual promedio de los líderes de nivel escolar no es inferior a 30 clases por semestre; /3 del de los profesores de tiempo completo, y no menos de 30 lecciones por semestre. (3) Tener sólidas habilidades básicas de enseñanza, dominar los estándares curriculares, el sistema de material didáctico, los principios de enseñanza y los métodos de enseñanza de las materias que imparte, y utilizarlos correctamente en la enseñanza. El efecto docente es excelente (al menos 1 año desde que asumió el cargo). Ha servido en clases públicas y clases de demostración por encima del nivel escolar y ha logrado buenos resultados. (4) Implementar activamente una educación de calidad, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, centrarse en estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Realizar activamente la labor de profesor de clase según las necesidades laborales. Las clases impartidas han formado un buen estilo de clase y de estudio, y los estudiantes se han desarrollado en todos los aspectos. (5) Participar activamente en experimentos de reforma de la enseñanza (curriculum) y la investigación en educación y enseñanza, y tener ciertas capacidades de enseñanza e investigación. Los investigadores docentes cumplen con los siguientes requisitos: (1) Tener conocimientos teóricos y profesionales de la educación básica sistemática, y estar familiarizados con los estándares curriculares, los materiales didácticos, los principios de enseñanza y los métodos de enseñanza de la materia que estudian. El sistema realiza labores de orientación docente y de investigación docente en más de una disciplina. Desde que inició su labor se dedica a la docencia o docencia en orientación de investigación a nivel de base desde hace no menos de 1 año. (2) Completar tareas prescritas, como la enseñanza de la investigación y la orientación docente. Hay planes para profundizar en las escuelas para orientar la enseñanza. Los investigadores docentes del condado pasan más de 60 días por año escolar, asistiendo y evaluando más de 60 clases; los investigadores docentes municipales asisten y evalúan más de 40 clases durante más de 40 días de enseñanza; Los investigadores asisten y evalúan más de 30 clases durante más de 30 días del Festival. Realizar clases abiertas o clases de formación docente cada año escolar para orientar y formar docentes jóvenes con logros destacados. (3) Tener un cierto sentido de innovación y capacidad de enseñanza e investigación científica, participar activamente en la construcción de materias, reforma curricular y construcción de laboratorios, y lograr resultados notables. Desde que asumió el cargo, ha participado y completado más de 1 proyectos de docencia e investigación en esta disciplina. 2. Nivel docente educativo y desempeño laboral. Los docentes de escuelas urbanas deberán cumplir más de tres de las siguientes condiciones (excepto aquellos que se hayan matriculado en más de cuatro), de las cuales 1 y 2 deberán tener más de 1: (1) Haber impartido docencia. a nivel de condado o superior Cursos de alta calidad organizados por el departamento (y ganaron segundos premios a nivel de condado o ciudad), clases de observación y clases de demostración. (2) Artículos de investigación sobre educación y enseñanza escritos de forma independiente publicados en publicaciones CN o intercambiados más de 2 artículos en actividades de enseñanza e investigación organizadas por departamentos de educación a nivel municipal o superior (ambos ganaron segundos premios a nivel municipal o superior); Premio a resultados destacados de enseñanza (investigación científica); o proyectos de investigación científica y educativa y proyectos de reforma educativa pasan la evaluación del departamento administrativo de educación a nivel municipal o superior. (3) Los estudiantes que fueron supervisados directamente ganaron segundos premios o superiores en concursos de materias estandarizadas organizados por autoridades comerciales a nivel de condado o superior, y yo también fui calificado como un tutor destacado. (4) Servir como maestro de clase durante más de 3 años, y la clase que dirige está calificada como un grupo de clase civilizado en o por encima del nivel del condado o él o ella está calificado como un maestro de clase sobresaliente. (5) Aquellos a quienes el gobierno les otorgue el título de maestro destacado o educador avanzado a nivel de condado o superior durante el Día del Maestro o aquellos que tengan logros sobresalientes en un determinado aspecto de la educación y la enseñanza serán elogiados por el administrador de educación; departamento al nivel de la ciudad o por encima de él. Los docentes de escuelas rurales deben cumplir más de tres de las siguientes condiciones (excepto aquellos que se hayan matriculado en más de cuatro), de las cuales deben cumplir más de una o dos de las siguientes condiciones: (1) Haber impartido clases de alta calidad y clases de observación organizadas por departamentos de educación a nivel de condado o superior, clases de demostración o impartió clases de alta calidad (y ganó el primer premio) y clases de observación organizadas por las escuelas centrales del municipio más de dos veces. (2) Artículos de investigación sobre educación y enseñanza escritos de forma independiente publicados en revistas CN o intercambiados en actividades de enseñanza e investigación organizadas por departamentos de educación a nivel de condado o superior (ambos ganaron segundos premios a nivel de condado o superior o ganaron a nivel de condado); premio por logros destacados en enseñanza (investigación científica); o proyectos de investigación científica y educativa o proyectos de reforma educativa pasan la evaluación organizada por el departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior. (3) Los estudiantes que fueron supervisados directamente ganaron premios en concursos de materias estandarizadas organizados por autoridades comerciales a nivel del condado o superior, y yo también fui calificado como un tutor sobresaliente. (4) Servir como maestro de clase durante más de 3 años, y la clase que dirige está calificada como un grupo de clase civilizado a nivel de municipio o superior o él o ella está calificado como un maestro de clase sobresaliente. (5) Aquellos a quienes el gobierno les otorgue el título de maestro destacado o educador avanzado a nivel de condado o superior durante el Día del Maestro o aquellos que tengan logros sobresalientes en un determinado aspecto de la educación y la enseñanza serán elogiados por el administrador de educación; departamento a nivel de condado o superior.