Resumen de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria: 5 artículos
Resumen de la enseñanza de matemáticas de primaria 1
Un semestre está llegando a su fin. Este semestre me exigí estrictamente en todos los aspectos, combinado con las condiciones de nuestra escuela y la situación real de los estudiantes, trabajé con diligencia y conciencia y realicé el trabajo docente de manera planificada y organizada. Con el fin de mejorar el trabajo futuro, este artículo resume el trabajo docente de este semestre para impulsar el trabajo docente a un nivel superior.
Primero, estudiar negocios en serio
Este semestre, soy profesor de matemáticas de cuarto grado. En la enseñanza, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y estudié los materiales didácticos. Para impartir conocimientos con precisión, a menudo consulto humildemente a profesores experimentados y analizo con ellos cuestiones de enseñanza. Para ser honesto, la enseñanza de matemáticas de cuarto grado es mucho más difícil que el semestre pasado. Algunos problemas difíciles requieren que los maestros piensen detenidamente y es más difícil para los estudiantes resolverlos. Por ejemplo, cinco números se componen de tres números multiplicados por dos números cuando el producto es máximo y el producto es mínimo. Es difícil para los estudiantes entender durante la enseñanza.
En segundo lugar, crear un buen ambiente de aprendizaje
Crear situaciones ayuda a los estudiantes a aprender de forma independiente. Sólo colocando al sujeto cognitivo en una situación problemática se puede promover el desarrollo activo del sujeto cognitivo. En la enseñanza, hago pleno uso del equipo multimedia de la escuela, diseño y produzco material didáctico multimedia, creo cuidadosamente situaciones de enseñanza, movilizo eficazmente a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes y sublimo gradualmente su motivación intrínseca para aprender desde la curiosidad hasta el interés. Después de un diseño cuidadoso, los objetivos y tareas de aprendizaje se ubican inteligentemente en las áreas de desarrollo reciente de los estudiantes, lo que promueve la construcción independiente del significado del nuevo conocimiento y les permite desarrollar su inteligencia en el proceso de explorar plenamente las relaciones cuantitativas y las leyes cambiantes. de las cosas.
En tercer lugar, comprometerse con la optimización de la enseñanza de las matemáticas.
1. Prestar atención a un ambiente activo en el aula. Un ambiente aburrido en el aula sólo hará que los estudiantes se sientan somnolientos. Por lo tanto, concedo gran importancia a la creación de una buena atmósfera de enseñanza en el aula y me esfuerzo por crear una escena de aprendizaje que a los estudiantes les guste ver y escuchar, para que puedan comprender el conocimiento de manera más intuitiva y vívida.
2. Presta atención a la apertura del trabajo. Las preguntas abiertas pueden activar el pensamiento de resolución de problemas de los estudiantes y mejorar su pensamiento divergente, oposicionista y profundo. Centrarse en la adquisición activa, reorganización y aplicación del conocimiento de los estudiantes, y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes desde una perspectiva integral. Preste atención a la puntualidad de las correcciones de las tareas y proporcione correcciones frecuentes cara a cara y tutoría individual.
3. Prestar atención a la integración diversificada de disciplinas. Por ejemplo, al enseñar respuestas continuas a preguntas de texto, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen el método de abreviatura en chino para examinar las preguntas, de modo que puedan comprender mejor el significado de las preguntas y responderlas correctamente de forma continua.
4. Prestar atención a la comunicación con los estudiantes. La "comprensión" es el vínculo y puente emocional que establece profesores y alumnos. Comprender a los estudiantes es contagiarles pleno entusiasmo y energía, y darles una sonrisa, sinceridad y sentimientos verdaderos. Cuando los estudiantes obtengan buenas calificaciones y alcancen el éxito, felicítelos y anímelos, y cuando los estudiantes encuentren dificultades y contratiempos, consuélelos y apóyelos. Y anime a los estudiantes a expresar sus ideas con valentía.
En cuarto lugar, respetar las diferencias individuales de los estudiantes. En vista de la base de conocimientos de este curso y la situación de los estudiantes, en la enseñanza diaria, mantengo las preguntas en el libro y el profesor las revisa una vez que los estudiantes las han completado. Creo que esto captura exactamente cómo aprenden los estudiantes. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, adopté la estrategia de esforzarme por ser maestro de escuela primaria, permitiendo que los estudiantes con fuertes habilidades ayuden a los estudiantes con malas calificaciones, lo que no solo redujo la carga de los maestros, sino que también cultivó las habilidades de los estudiantes, lo que no solo moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes, sino que también puede permitir que los estudiantes de diferentes niveles cumplan con los requisitos de aprendizaje por etapas, y el efecto es obvio.
Resumen de la enseñanza de matemáticas en primaria 2
El tiempo vuela. Mirando hacia atrás, era solo un caluroso día de verano, pero en un abrir y cerrar de ojos, llegaba el invierno. En un abrir y cerrar de ojos, con anhelo, ansiedad y confusión, llevo tres años y medio trabajando en Wenyuan. Poco a poco fui penetrando en este ambiente educativo de la mano de colegas que no conocía y de niños que nunca conocieron los detalles.
De pie en el podio del aula todos los días, siempre hay infinitas cosas que decir y infinitas tareas que hacer. Dicho todo esto, parece que hay cierta obstrucción del bolígrafo. ¡En el último semestre, la vida ordinaria me ha traído pensamientos y recuerdos!
Primero, elabora un plan de enseñanza.
Antes del inicio del año escolar, se formuló un plan de enseñanza integral y sistemático basado en los requisitos de la Oficina de Experimentación y Docencia e Investigación de Nueva Educación y la situación real de los estudiantes de esta promoción. El plan de enseñanza se basa en la organización del tiempo unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza con base en el enfoque de capacitación de este libro de texto, y se estipula el objetivo general de la enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a comprender ideas de resúmenes de contenido y a distinguir artículos primarios y secundarios. Capaz de escuchar, hablar, escribir y leer. Para diferentes textos, se aclaran los puntos clave y las dificultades. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida según arreglos predeterminados.
En segundo lugar, diseñar y utilizar diferentes métodos de enseñanza según los diferentes tipos de cursos.
Organiza diferentes métodos de enseñanza según los diferentes tipos de texto y los niveles de conocimiento reales de los estudiantes. Textos como "Paisajes de Guilin" utilizan una combinación de imágenes y texto para aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia en el aula, permitiendo a los estudiantes sentir intuitivamente la magnificencia de los grandes ríos y montañas de la patria. El artículo "El alma de las flores de ciruelo" utiliza el método de introducción emocional para estimular las diferentes emociones de los estudiantes, permitiéndoles sentir, imaginar y pensar para lograr el propósito de enseñar. "Cuidando tu corazón" se centra en leer en voz alta, comprender el contenido del artículo, completar los objetivos de enseñanza mediante el autoestudio y experimentar la atención humanitaria orientada a las personas. Debido al uso de diferentes métodos de enseñanza, ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por aprender y completar los objetivos de enseñanza de la forma más sencilla y adecuada.
En tercer lugar, estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes.
El cultivo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio clave incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y revisión después de clase. Todos los días después de la escuela, asignamos tareas de vista previa específicas para el aprendizaje y enseñamos a los estudiantes cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de terminar la nueva clase, es hora de repasar. Utilice el método de inspección del líder del equipo y selección de maestros para supervisar. Después de un período de tiempo, los estudiantes saben cómo obtener una vista previa y revisar conscientemente.
2. Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando debes hablar, escucha cuando debes escuchar y escribe cuando debes escribir". Escucha atentamente y piensa en positivo. Aprenda a escuchar conferencias y tomar notas.
3. Escribir con claridad y realizar tareas estandarizadas. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Unificar y estandarizar formatos comerciales. La supervisión y la formación a largo plazo hacen que la escritura de los estudiantes sea cada vez más hermosa y sus tareas más estandarizadas y hermosas.
En cuarto lugar, centrarse en los avances en las debilidades del lenguaje común de nuestros estudiantes de la escuela.
1.Pinyin chino.
Aunque el pinyin ya no es un tema central en cuarto grado, en la enseñanza real descubrí que la capacidad de escritura en pinyin de los estudiantes se ha reducido considerablemente. Los libros se revisan utilizando todo el tiempo disponible, como la lectura temprana y la enseñanza. Consolidar nuevas palabras en chino Pinyin.
2. Memoria de palabras.
A partir de la escuela, insiste en leer, escribir y dictar nuevas palabras en el texto.
3. Leer el texto en voz alta.
Se pasa mucho tiempo en el aula, donde los estudiantes reciben capacitación e instrucción en lectura en voz alta. También organizamos muchos concursos de lectura de textos y poesía.
4.Leer.
Desde las clases regulares hasta los exámenes, los estudiantes son capacitados deliberadamente para leer, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura. Para superar aún más esta dificultad y aumentar la cantidad de lectura extracurricular, se organiza una clase de lectura cada semana para entrenar la lectura.
Repaso de la Enseñanza de Matemáticas en Educación Primaria 3
Este semestre soy profesora de matemáticas de cuarto grado. Durante un semestre de enseñanza real, seguí los requisitos del programa de estudios y, combinados con la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, implementé de manera integral una educación de calidad y me esforcé por mejorar mi nivel profesional y mi capacidad docente. Con el fin de superar deficiencias, resumir experiencias y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:
(1) Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. de conocimientos, y poder aplicarlos libremente y saber ¿Qué información debo agregar y cómo debo enseñarla bien?
② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
(2) La situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y al mismo tiempo estimule las emociones de los estudiantes para crear un estado de ánimo feliz y crear una buena atmósfera en el aula. el lenguaje es conciso y claro, y supera la repetición del pasado. Se hacen preguntas a todos los estudiantes en el aula, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, se combinan la enseñanza y la práctica en el aula y se asignan tareas. para reducir la carga sobre los estudiantes.
En segundo lugar, debemos mejorar la calidad de la enseñanza y proporcionar tutorías extraescolares. Los estudiantes de esta clase son juguetones y carecen de autocontrol. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las plagian. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. También debemos brindar orientación y asistencia a los estudiantes en sus estudios, especialmente la transformación de los de bajo rendimiento. Por ejemplo, deberíamos tratar de ser amigables con los de bajo rendimiento. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
3. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, consulte información en línea, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
En cuarto lugar, hay un problema. "Nadie es perfecto sin esforzarse por mejorar." Esto conduce inevitablemente a fallas en la enseñanza, como un lenguaje suave en el aula. No hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. La nueva reforma curricular ha planteado requisitos más altos para la calidad docente. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
Resumen de la enseñanza de las matemáticas en primaria 4
Las matemáticas son una asignatura básica. En la enseñanza de la escuela primaria, mejorar el efecto de enseñanza de las matemáticas de la escuela primaria también plantea requisitos más altos para los profesores de matemáticas de la escuela primaria, es decir, cómo obtener el mejor efecto de enseñanza en el aula con el menor tiempo y energía. Los profesores deben comprender plenamente las características de los estudiantes de primaria y las características de la enseñanza de las matemáticas y, sobre esta base, utilizar los medios adecuados para mejorar la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria.
En primer lugar, el profesor está bien preparado antes de la clase y tiene objetivos didácticos claros.
El hecho de que la preparación previa a la clase de los profesores sea suficiente afecta directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Un objetivo de enseñanza en el aula completo y claro definitivamente mejorará la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula. Entonces, ¿en qué aspectos se refleja la formulación de objetivos de enseñanza científica?
En primer lugar, esto requiere que los profesores determinen razonablemente la amplitud y profundidad del contenido de la enseñanza. En términos generales, se debe considerar la capacidad de aceptación de los estudiantes, por lo que la cantidad de información en una clase debe organizarse de manera razonable. Debe hacerse una distinción entre estudiantes de grados inferiores y superiores. Debido a que los niveles de desarrollo del pensamiento de diferentes grados son diferentes, el progreso docente correspondiente también debe tratarse de manera diferente.
En segundo lugar, debemos distinguir los puntos clave y las dificultades en los contenidos de enseñanza para evitar no captar los principales contenidos básicos de la enseñanza y dedicar más tiempo a contenidos secundarios o que, como resultado, sean fáciles de aceptar para los estudiantes. , no se puede lograr el efecto didáctico deseado.
En segundo lugar, integrar la ciencia y la novedad en la enseñanza en el aula
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y crear una atmósfera de aprendizaje relajada.
Sabemos que las matemáticas no son sólo un proceso cognitivo, sino también un proceso emocional. Para este tipo de enseñanza emocional, se debe prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. Cultivar los intereses de los estudiantes desde los siguientes aspectos:
Primero, crear un ambiente armonioso y agradable en el aula para los estudiantes.
Por ejemplo, se pueden utilizar métodos de enseñanza modernos y tecnología multimedia informática para hacer que el contenido didáctico de los profesores sea novedoso e interesante. Por ejemplo, en la enseñanza de estadística, el profesor utiliza material didáctico multimedia para mostrar la escena "Lluvia de frutas": diferentes tipos de frutas aparecen en la pantalla en forma de lluvia. Después de que los estudiantes observen, el maestro puede preguntar: "¿Qué tipos de frutas aparecieron? ¿Cuántas de cada una aparecieron? ¿Aún recuerdas? ¿Alguien tiene una buena manera de ayudar a todos a recordar con claridad? El contenido de las estadísticas se presenta de manera fluida y rápida". Por un lado, el contenido de la enseñanza es más vívido e intuitivo, por otro lado, los estudiantes también encontrarán la clase más interesante, lo que los motivará a aprender; Sin duda, este ambiente activo en el aula mejora enormemente la eficacia de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, prestar atención a establecer una buena relación profesor-alumno y fortalecer la comunicación emocional entre profesores y alumnos. Cuando un profesor sonríe en clase, su estado de ánimo alegre contagia a sus alumnos, dándoles una sensación de intimidad y motivándolos a aprender. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los maestros deben enfrentar a cada niño con una sonrisa sincera, dejar que maestros y estudiantes se comuniquen entre sí y dejar que cada niño participe en el aprendizaje en el aula organizado por el maestro con buena actitud. Los profesores también deberían alentar más a los estudiantes con un rendimiento académico insatisfactorio para que puedan tener confianza en aprender bien. Elogiar a los estudiantes con frecuencia y encontrar los "puntos brillantes" del pensamiento de los estudiantes también puede estimular la curiosidad y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Plantear escenarios problemáticos con habilidad y proporcionar orientación científica.
Antes de enseñar nuevos conocimientos, los profesores deben crear deliberadamente una concepción artística vívida y agradable y revelar la relación entre los conocimientos, mejorando así la eficacia en el aula. Al crear situaciones, los profesores pueden introducir historias y juegos en el aula, o dejar que los estudiantes los operen ellos mismos. Por ejemplo, antes de enseñar "Comprensión preliminar de fracciones", puede organizar una escena como esta: "Xiaohong y Xiaolan comen un trozo de pastel. ¿Cuánto come cada persona? ¿Cómo expresarlo en matemáticas? Los estudiantes lo encontrarán muy bien". interesante y quiere saber, para que el profesor pueda guiar situaciones, presentar contenidos de enseñanza y llevar a los estudiantes a aprender nuevos conocimientos.
Se puede observar que los profesores deberían hacer todo lo posible para reducir los problemas matemáticos a problemas comunes, comprensibles y aceptables en la vida en la enseñanza en el aula, es decir, matemáticas "vivas". De esta manera, los estudiantes no sólo pueden dominar los conocimientos y habilidades matemáticas, sino también conectar el aprendizaje matemático con la vida real.
Por supuesto, después de que los profesores hagan preguntas, también deben prestar atención a dar a los estudiantes tiempo para pensar de forma independiente, de modo que puedan intentar resolver problemas con valentía. Dar rienda suelta al pensamiento y la creatividad de los estudiantes en la enseñanza y cultivar mejor la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En segundo lugar, el papel principal del docente es diseñar problemas, estimular el pensamiento y brindar orientación específica a los problemas de pensamiento de los estudiantes.
Resumen de 5 páginas sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
Las matemáticas, como materia principal para desarrollar los recursos del cerebro humano y cultivar la creatividad, tienen requisitos particularmente altos en cuanto al ambiente del aula, la concentración de los estudiantes, y la velocidad de entrada del protagonista. La introducción de los cursos de matemáticas permite a los estudiantes ingresar al reino de las matemáticas con la menor cantidad de palabras y tiempo. Pueden conectar el pasado y el siguiente, aprender cosas nuevas, estimular el deseo de aprender, conectarse con conocimientos previos y prepararse para el futuro. clímax del aprendizaje.
Primero, la introducción con suspenso
En la introducción de la nueva lección, el profesor crea hábilmente el suspenso, plantea cuidadosamente las dudas y crea situaciones de "enojado" y "repugnancia". hacer que los estudiantes sientan Un fuerte deseo de conocimiento puede impulsar a los estudiantes a completar conscientemente los objetivos de enseñanza establecidos, de modo que el amor y el conocimiento puedan combinarse en el mejor estado. Por ejemplo, cuando enseña "Características de los números divisibles por 3", el profesor primero escribe un número "321" y luego pregunta a los alumnos si este número es divisible por "3". Después de calcular, los estudiantes respondieron: "¡Sí!". Luego el maestro pidió a cada estudiante que preparara un número de varios dígitos y primero calculara si es divisible por 3. Sin embargo, después de la prueba, cada estudiante informó un número para ver si el maestro podía decidir rápidamente qué números eran divisibles por 3 y qué números no eran divisibles por 3 sin realizar cálculos. El ambiente en el aula era muy activo en ese momento y todos parecían querer vencer al maestro. Sin embargo, para sorpresa del maestro, los estudiantes pudieron determinar de manera rápida y precisa si los números múltiples que informaron eran divisibles por 3. Más tarde, el maestro preguntó además: "Sin cálculos, ¿puedes decir con precisión de un vistazo si un número es divisible por 3?" Los estudiantes sacudieron la cabeza uno por uno, sintiéndose perplejos. En este momento, dominar nuevos conocimientos se ha convertido en el mayor deseo de los estudiantes.
En segundo lugar, hacer un uso inteligente de la migración
Las matemáticas se caracterizan por una fuerte lógica y sistematicidad, y los nuevos conocimientos son el desarrollo y la profundización de los conocimientos antiguos. Utilizar hábilmente conocimientos antiguos para introducir nuevas lecciones a menudo puede lograr buenos resultados. Por ejemplo, cuando enseña "¿Cuánto sabes?", el maestro primero les cuenta a los estudiantes una historia sobre "Sun Wukong divide el pastel de luna" de "Viaje al Oeste". Tang Monk y sus discípulos fueron a Occidente para obtener escrituras budistas. En el camino se encontraron con un anciano que vendía pasteles de luna. Al mirar los deliciosos pasteles de luna, Sun Wukong y Zhu Bajie babearon. El abuelo dijo: "Si quieres comer pasteles de luna, primero tengo que probarte". Sacó cuatro pasteles de luna y dijo: "Ustedes dos comparten los cuatro pasteles de luna por igual. ¿Cuántos toma cada uno?" Respondió rápidamente. Luego saqué dos trozos de tarta y los dividí en partes iguales entre dos personas. Finalmente, sacó un pastel de luna y preguntó: "Ustedes dos comparten un pastel de luna en partes iguales. ¿Cuántos tomará cada uno?" Wukong y Bajie respondieron: "La mitad". Entonces, ¿cómo se escribe la mitad con un número? Esto dejó perplejos a Wukong y Bajie. Utilizando el cuento favorito de los estudiantes, Viaje al Oeste, es natural pasar de la división de enteros a fracciones cognitivas, utilizando conocimientos antiguos como base para la transición a conocimientos nuevos. Es verdaderamente "iluminado" y "desarrollado" y estimula el deseo de los estudiantes de explorar nuevos conocimientos.
En tercer lugar, tomar prestado material didáctico para presentar
El mundo de los niños es único. Al comienzo de la enseñanza, guiar deliberadamente a los estudiantes para que observen cosas familiares, imágenes y otros materiales didácticos no solo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino también cultivar su potencial de observación y su potencial en matemáticas aplicadas. Por ejemplo, cuando enseñamos "Comprensión preliminar de los rincones", primero mostramos imágenes de pañuelos rojos, estrellas de cinco puntas, estanques de flores poligonales y otros objetos físicos en la escuela, para que los estudiantes puedan encontrar rincones de su vida diaria familiar. Al enseñar "Las ventajas de la comparación", el maestro mostró una bandera nacional y dijo emocionado: "Estudiantes, el 1 de octubre de este año es el 55 aniversario de la fundación de la República Popular China. Esta es una bandera nacional, de 3 cm de largo y 2 cm de ancho." Luego introduzca los beneficios de la comparación. Allí, los estudiantes recibieron educación patriótica y profesores y estudiantes crearon una atmósfera "feliz" de gran orgullo. Al mismo tiempo, la hermosa bandera nacional también afecta a los estudiantes a través de su belleza artística.
Por supuesto, hay muchas formas de guiar a las personas en nuevas clases, como contar historias. Adivina acertijos de linternas, juega, escucha música, etc. Hay una manera de enseñar, pero no hay manera de enseñar. Todo esto debe centrarse en un objetivo, que es crear una atmósfera de enseñanza agradable y armoniosa para que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos, estimular el interés de los estudiantes en aprender, estimular la conciencia y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender, bien. en aprender y dispuesto a aprender.
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