Ensayo sobre educación al aire libre en clases pequeñas
Ensayos sobre educación al aire libre en clases pequeñas
Las actividades deportivas son una parte importante de las actividades al aire libre en los jardines de infancia. Durante las actividades, no solo debemos prestar atención al impacto explícito de las tramas de acción y las reglas en el desarrollo físico y mental de los niños, sino también a los materiales, el entorno psicológico y las relaciones interpersonales en las actividades. el impacto del conocimiento, la experiencia y las habilidades de actividad de los propios niños en el desarrollo de los niños.
Además, las actividades deportivas al aire libre requieren que los profesores estén completamente preparados y elijan actividades adecuadas al nivel de desarrollo físico de los niños de la clase. Comprueba si los equipos y escenarios de esta actividad están bien preparados. y si las reglas están formuladas para facilitar el ejercicio de los niños. ¿Es valioso hacer ejercicio y es necesario cambiarlo? Una vez finalizada la actividad, asegúrese de analizar si el niño está interesado en la actividad, por qué y si puede obtener algunas emociones positivas a través de esta actividad.
También existen actividades deportivas que crean el máximo espacio para los niños. El desarrollo del equipamiento incluye:
1. Nuevas formas de tocar instrumentos musicales antiguos: por ejemplo, se pueden usar cuerdas. , las cuerdas de perforación y las ranuras se pueden apilar. Guíe a los niños para que creen sus propias formas de jugar.
2. Utilice audazmente equipos nuevos para aprovechar al máximo la función de sujeto dual y movilizar el sistema de energía del niño.
Las actividades al aire libre también deben tener un propósito claro. Por ejemplo, dos profesores discuten qué jugar esta semana, cómo jugar, cuántas veces jugar, cuál es el propósito de cada vez y cuál es el objetivo. propósito último. Jugando en clases pequeñas, el propósito general de la primera semana es hacer que a los niños les guste jugar y controlar la pelota. ¿El primer día dejar que el niño corra con la pelota, el segundo día dejar que ruede la pelota, el tercer día pasar la pelota y el cuarto día atrapar la pelota? . En resumen, vale la pena reflexionar sobre las actividades deportivas para niños de clases reducidas en la guardería.
Ensayo 2 sobre educación al aire libre en clase pequeña
Cada vez que hay una actividad al aire libre, a los niños de nuestra clase siempre les gusta tomar la iniciativa y hacer fila. El propósito es unir fuerzas con el maestro y convertirse en el líder del escuadrón. ¿maestro? La identidad del líder del frente. A medida que pasó el tiempo, noté que más y más niños hacían cola para conseguirlos.
Para cambiar este fenómeno y satisfacer los deseos de los niños, se me ocurrió una manera. Antes de hacer fila les dije a los niños: ¿Podrían por favor estirar sus manitas? . Los niños extendieron felices sus manitas. Me acerqué a ellos, les estreché la mano uno por uno y les dije amablemente al oído: ¿Tus manitas están tan limpias? . aún:? El cálido niño tomó tu manita, sonrió y me dijo alegremente al oído:? Tus manos también están calientes. ? aún:? Tus manos son tan grandes como las de mi madre. ? ¿Las manos de mi padre son más grandes que las tuyas? . ? Entonces una expresión de orgullo y satisfacción apareció en su rostro. Yo dije:? ¡Hagan fila! ? Tan pronto como las palabras cayeron, todos los niños estaban ocupados buscando un lugar y rápidamente se levantaron. Sí, nadie puede tomar la iniciativa. El fenómeno de luchar un rato y luego tomar partido ha desaparecido por completo.
? Un buen educador debería ser medio psicólogo. ? En ese momento, tenía una comprensión más profunda de esta oración. El niño asume el papel principal, principalmente porque quiere estar al lado del maestro y acercarse a él, atraer su atención y sentir su cuidado a través del contacto con la piel. La iniciativa del maestro de darle al niño algunas palabras y acciones tranquilizadoras es una buena manera de acortar rápidamente la distancia entre el maestro y el niño, acercarse al niño y satisfacer sus deseos.
Ensayo 3 sobre educación al aire libre para clases pequeñas
En las actividades al aire libre de hoy, mis hijos y yo nos turnamos para practicar lanzar pelotas con las manos. ¿Hago calentamiento con los niños antes de la actividad? Actividades gratuitas de raqueta. Luego, diles a los niños que ahora practicaremos la alternancia de manos para golpear la pelota. ¿Cuáles son los requisitos? Alterne entre la mano izquierda y la derecha y cuente mientras golpea, dos tiempos y ocho tiempos. Apenas unos pocos disparos después del evento, el hijo de Hao Liang gritó: Maestro, no tengo uno.
No escuché claramente el sonido de los niños golpeando la pelota, así que entré y le pregunté: “¿Está desinflada tu pelota?” Dijo seriamente: No, estoy aburrido, ¿vale? No parece una carita enferma. Tuve una idea y lo animé: la fuerza viene de la práctica. Ves que la maestra y los demás niños son muy fuertes. En este momento, ¿los hijos de Hao Liang siguieron uno, dos, tres, cuatro? Yo pregunté:? ¿Eres fuerte? Orgullosamente extendió los dedos y dijo: ¡Tengo estas ventajas! ? "Oh, tanta energía, ¿es cada vez más energía?" Dijo alegremente: ¿En serio? . La siguiente vez que no se detuvo, sus manos estaban muy felices.
Este incidente me hizo sentir que en cada actividad, el interés y el entusiasmo de los niños provienen de la correcta orientación y estímulo del maestro. Mientras se movilicen el interés y el entusiasmo del niño, nunca se agotarán.