Ejemplo de plan de trabajo para profesores de inglés de quinto grado de primaria
Ejemplo de plan de trabajo para profesores de inglés de quinto grado en escuelas primarias I. Conceptos básicos
Los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés" plantean requisitos claros para las tareas de los cursos de inglés en el nivel básico. etapa educativa. El objetivo general de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes. La capacidad de uso integral del lenguaje se basa en el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes. El curso presta especial atención a las emociones de cada estudiante, estimula su interés en aprender inglés y les ayuda a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos. Permítales desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje durante el proceso de aprendizaje, mejorar sus cualidades humanísticas, mejorar sus habilidades prácticas, cultivar su espíritu creativo y satisfacer sus necesidades de desarrollo físico y mental sostenible y aprendizaje permanente.
Los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés" establecen claramente: Defender el modelo de enseñanza basado en tareas, implementar el cultivo de la capacidad de aplicación integral del lenguaje en el proceso de enseñanza, defender los métodos de aprendizaje de la experiencia, la práctica, la participación y la comunicación. y cooperación, y lograr los objetivos de la tarea, sintiéndose exitosos, enfatizando que los estudiantes pueden hacer cosas en inglés. La base teórica del método de enseñanza basado en tareas se basa en los resultados de la investigación sobre la adquisición del lenguaje. La interacción y comunicación entre profesores y estudiantes en el aula ayuda a los estudiantes a utilizar el lenguaje. Los estudiantes adquieren el lenguaje en el proceso de completar tareas y, en última instancia, logran el propósito de dominar el idioma. El modelo de enseñanza en el aula basado en tareas integra objetivos de enseñanza de inglés en una o más actividades y tareas específicas, lo que permite a los estudiantes aprender inglés inconscientemente mientras completan tareas en inglés y, lo que es más importante, cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés. Aquí, el inglés es sólo las herramientas y habilidades para completar la tarea, no sólo el conocimiento que se debe aprender. Para las clases de inglés de la escuela primaria, la enseñanza en el aula basada en tareas significa que una vez determinados los objetivos de enseñanza de la materia de inglés, los profesores deben analizar y diseñar tareas específicas, otros conocimientos previos necesarios para completar las tareas y los métodos y técnicas de enseñanza que se necesitan. para ser utilizado. , con el objetivo de ampliar cada objetivo docente a contenidos específicos utilizables en las actividades docentes.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes de quinto grado han estudiado inglés durante cuatro semestres. La mayoría de ellos están muy motivados y pueden comunicarse fácilmente entre sí. Y algunos estudiantes son tímidos y les resulta difícil hablar.
3. Un breve análisis de los materiales didácticos
Este conjunto de materiales didácticos adopta la ideología rectora del "sistema función-estructura-tarea basado en temas" y se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes. capacidad de utilizar el inglés, encarna la esencia de la educación intercultural conocida como lengua extranjera, se adhiere al principio de interés primero y se adhiere a la combinación de realidad y futuro, y encarna el proyecto de planificación nacional del Ministerio de Educación "Investigación y Experimento sobre el principio de verdad dinámica de la educación inglesa en las escuelas primarias y secundarias"". Al diseñar una gran cantidad de actividades lingüísticas basadas en la enseñanza "basada en tareas" de acuerdo con el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de interés, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender y crear una situación de aula abierta y relajada para los estudiantes, permitiéndoles expresarse con valentía en clase y aprender bien.
Este libro de texto incorpora plenamente los siguientes conceptos educativos:
1. Tomando el tema como esquema, tomando funciones, estructuras y tareas de aplicación como propósito, se enfoca en cultivar la capacidad de los estudiantes. capacidad de utilizar el inglés.
Los materiales didácticos incorporan el principio de combinar aprendizaje y aplicación, y se basan en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés. La selección y disposición de los materiales didácticos y lingüísticos se basan principalmente en los temas de la vida estudiantil (incluida la vida personal, la vida dentro y fuera de la escuela, la vida familiar, la vida social y la relación con los extranjeros). Las actividades sociales se agregarán y organizarán adecuadamente al mismo tiempo. Algunos temas literarios.
2. Educación de calidad
Este conjunto de libros de texto toma la educación de calidad como su ideología rectora fundamental. Los materiales didácticos siempre se centran en cultivar los métodos de aprendizaje, la capacidad de innovación, la conciencia subjetiva, la capacidad de trabajo independiente, la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de observación y juicio de los niños. Los ejercicios también deben diseñarse de acuerdo con las tareas de aplicación, en la medida de lo posible, para evitar la simple imitación, la repetición mecánica o las conjeturas aisladas fuera de contexto.
La recopilación de todo el conjunto de materiales didácticos favorece el desarrollo físico y mental sostenible de niños y adolescentes y la formación de capacidades de aprendizaje permanente.
3. Educación transcultural
Este conjunto de libros de texto comienza con la introducción de la vida cotidiana de las personas en los países de habla inglesa y gradualmente involucra su cultura, Beijing, tradiciones históricas y humanas. geografía, etc. y organizar los capítulos necesarios para expresar diferentes puntos de vista en los momentos apropiados. Al mismo tiempo, también nos enfocamos en introducir la cultura china, para cultivar la comprensión y el amor de los estudiantes por la cultura china, desarrollar una mentalidad intercultural razonable y formar la capacidad inicial de presentar la cultura china a los extranjeros en inglés.
4. La combinación de aprendizaje y adquisición.
5. El interés primero
Este conjunto de materiales didácticos utiliza una gran cantidad de contenido que les gusta a los niños en el contenido de enseñanza, escribe muchas actividades didácticas que les gustan a los niños y usa canciones que a los niños les gustan. Los poemas, rimas y otras formas, así como una gran cantidad de actividades de TPR, también reflejan plenamente los intereses de los niños en el diseño de materiales didácticos. El diseño artístico exquisito y exagerado, las imágenes exquisitas y los personajes interesantes hacen que los materiales didácticos sean adecuados para los gustos de los niños.
6. Combinar la realidad con el futuro.
4. Análisis de puntos clave y dificultades
Cómo preguntar a los demás sobre sus aficiones, cómo preguntar sobre tu comida favorita, cómo presentar a los miembros de tu familia y cómo presentar a los tuyos. partes del cuerpo.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas
1. La forma de organización es cambiante, el espacio de comunicación se amplía activamente y se llevan a cabo una variedad de actividades de práctica de comunicación lingüística.
Las formas organizativas comunes de las actividades en el aula incluyen: actividades individuales, actividades en parejas, ejercicios en grupo, actividades en grupo de cuatro o seis personas y actividades en clase. Cada una de estas actividades tiene sus propios méritos, entre los cuales las actividades individuales y las actividades grupales son más propicias para ampliar la participación, promover eficazmente la comunicación y la cooperación entre los estudiantes y ampliar el espacio de comunicación. Por lo tanto, se deben evitar en la medida de lo posible las formas de práctica únicas y aburridas de "espectáculo individual" o "coro", y se deben realizar múltiples formas de práctica alternativamente para que el ritmo del aula sea animado y relajado. Esforzarse por crear un ambiente de aula abierto, libre y animado para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Dar conferencias intensivamente y practicar más, los estudiantes deben ser emparejados con sus "buenos y malos" y su nivel de cooperación.
Trate de garantizar que los profesores enseñen bien y los estudiantes practiquen más. Los estudiantes aprenden y practican al mismo tiempo y combinan el aprendizaje con la aplicación para que las habilidades y destrezas de comunicación en inglés de los estudiantes puedan consolidarse y mejorarse. Las actividades de enseñanza de inglés en el aula no son solo la enseñanza del conocimiento del idioma y el cultivo de habilidades, sino más importante aún, la colisión de ideas y la adquisición de nueva información entre profesores y estudiantes en la transmisión de información y el intercambio emocional. Al llevar a cabo actividades de enseñanza en el aula, se deben llevar a cabo diversas actividades de juegos en inglés planificadas y decididas, con las actividades cooperativas de los miembros del grupo como cuerpo principal, el logro de las metas del grupo como estándar y el premio al logro del grupo como base. para la evaluación Los profesores y los estudiantes discuten, evalúan, inspiran y motivan para lograr el propósito de enseñanza de ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes y mejorar su capacidad de pensamiento creativo.
El tiempo vuela, con la llegada del nuevo semestre, las cortas vacaciones transcurrieron en ajetreo y felicidad. Mirando hacia atrás, a los esfuerzos y logros pasados, y mirando hacia el futuro en el nuevo semestre, realmente siento que el camino hacia la educación es un camino interminable de exploración. Planifiquemos nuestro trabajo para este semestre de la siguiente manera.
1. Ideología rectora
Debemos estudiar cuidadosamente los conceptos y conceptos de los nuevos estándares curriculares bajo la guía del "Esquema de Reforma Curricular Nacional de Educación Básica (Prueba)" y el " Espíritu de los Estándares del Currículo Inglés. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y los nuevos materiales didácticos, aplicar y explorar activamente el modelo de enseñanza en el aula de "aprender primero, luego guiar y capacitar en clase", optimizar el proceso de enseñanza en el aula, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, continuamente Mejore la calidad integral de los estudiantes y haga que cada estudiante tenga confianza y crezca con éxito.
2. Medidas específicas
1. Ética docente
Continuaré estudiando “Ética Profesional Docente”, “Ley de Educación” y “Ley de Protección al Menor”. "》 y otras leyes y reglamentos para mejorar su ética profesional. Sé estricto contigo mismo, da ejemplo y da ejemplo a tus compañeros de vez en cuando.
2.
① Este semestre implementa el modelo de enseñanza presencial de "aprender primero, luego orientar y capacitar en clase". Prepare las lecciones con cuidado para que todos los vínculos estén estrechamente conectados. Aclare los objetivos de aprendizaje y proporcione orientación de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan aprender a estudiar por sí mismos.
Centrándonos en los estudiantes de la Red de Salud Pública, adoptamos diversas formas de actividades como grupales, individuales, entre pares, grupales, etc. para guiar a los estudiantes a participar en una enseñanza eficaz en el aula y mejorar la eficiencia. La evaluación del grupo debe realizarse de manera oportuna, y la evaluación de cada clase debe resumirse y registrarse de manera oportuna para desempeñar un papel motivador a largo plazo. Intente ser lo más claro posible acerca de la unidad.
(2) El contenido de la tarea debe ser diverso y reflejar una tarea jerárquica, y aumentar la intensidad de la lectura y la memorización. La tarea debe criticarse y corregirse de manera oportuna para mejorar la calidad de la escritura.
③ Gestione los "dos extremos" en el aula y adopte el método de "enseñar a los estudiantes con tropas" para que los estudiantes puedan aprender unos de otros y ayudarse unos a otros para que cada estudiante pueda mejorar.
3.
Lea más, lea buenos libros, utilice su tiempo libre para estudiar la teoría de la educación para la vida y estudie el modelo de enseñanza de "aprender primero, luego guiar y capacitar en clase". Registre experiencias docentes y reflexiones docentes en cualquier momento. Escucha activamente conferencias y mejora tu nivel profesional. Participar en capacitaciones organizadas por la escuela y tomar notas.
4. Docencia e investigación
Participar puntualmente en las actividades de docencia e investigación del centro, estudiar y registrar con atención. Participe activamente en debates, estudie activamente los objetivos de aprendizaje, la orientación de autoestudio y las cuestiones de capacitación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore sus propios estándares de educación y enseñanza.
5. Disciplina, disciplinas
Implementar estrictamente los distintos sistemas de gestión del colegio. Espere la clase con anticipación y termine la clase a tiempo. No vayas a clase, no cambies de clase a tu antojo. Implementar estrictamente el sistema de licencia escolar. Completar seriamente las tareas asignadas por la escuela.
En resumen, este semestre debemos trabajar duro para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aula y esforzarnos por completar las tareas educativas y docentes en un tiempo limitado, para que los estudiantes puedan llevar su pensamiento y aprendizaje a un nivel superior. nivel superior.
Ejemplo de plan de trabajo para profesores de inglés de quinto grado en escuelas primarias 1. Ideología rectora
Centrándonos de cerca en el plan de trabajo docente de la escuela y combinando los puntos clave del trabajo de este semestre, debemos implementar concienzudamente los principios de “preparación, enseñanza y crítica”. Hay cinco eslabones: “, asistencia y examen”. Mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, resaltar la innovación laboral, realizar actividades docentes prácticas, mejorar los estándares de enseñanza en el aula, promover el autodesarrollo y mejorar la calidad general de los estudiantes. Se ha formulado especialmente un plan de trabajo docente para este semestre.
2. Tareas principales
1. Estudiar seriamente el "Nuevo Concepto Curricular", comprender las nuevas tendencias en educación y enseñanza, utilizar recursos en línea para consultar información relevante sobre la actividad docente y observar el aula. enseñanza organizada por la escuela Grabar e impartir conferencias teóricas, aprender nuevos estándares de cursos de inglés, escribir notas de autoestudio, tener ciertas cualidades, 8 veces a lo largo del semestre. Presentar un trabajo docente, un caso o una reflexión docente de alta calidad al final de este semestre.
2. Corrija su actitud, concientice y comprenda el nuevo concepto curricular para adaptarse a las necesidades del trabajo docente bajo el nuevo concepto curricular. Aprender de los demás con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y promoverse mutuamente. la mejora de otros. De acuerdo con los requisitos de la escuela, tomé más de 20 clases este semestre. El contenido es auténtico y hay comentarios de cierta calidad. Participe activamente en capacitación remota por computadora dos veces por semana este semestre, lleve registros, tome notas de autoestudio y complételas a tiempo.
3. Comprender y dominar cuidadosamente los requisitos básicos de “preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen”.
3. Trabajo de enseñanza de inglés
Soy profesora de inglés de quinto grado este semestre. De cara a todos los estudiantes, con el desarrollo de los estudiantes como objetivo, siempre damos máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, nos centramos en la enseñanza por niveles, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominamos buenos métodos de aprendizaje y cultivamos los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza de inglés este semestre, partí de los siguientes aspectos:
(1) Metas y tareas de la enseñanza
1 Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del Cuarto. y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad el patrón de oraciones de cuatro capítulos y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capacidad para comprender textos claros y grabaciones utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
6. Desarrollar aún más buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar tareas.
8. Puede cantar canciones y baladas en inglés aprendidas.
(2) Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro partes y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capaz de comprender textos y grabaciones claros utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
(3) Medidas principales
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música, garantizando así que estudiantes Desarrollo sostenible del aprendizaje del inglés.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
5. De acuerdo con los requisitos básicos de "preparación, enseñanza, aprobación, asistencia y examen", se realizan pruebas después de cada clase para esforzarse por mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes. La enseñanza debe llevarse a cabo en todos los aspectos y se deben formular planes de revisión detallados después de la nueva clase para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
Cuarto, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad
Utilizar la teoría educativa del aprendizaje profesional y el aprendizaje amateur, aprender conceptos de enseñanza avanzados y mejorar efectivamente la propia calidad.
Ejemplo de plan de trabajo para profesores de inglés de quinto grado en escuela primaria 1. Ideología rectora
Este semestre, soy profesor de inglés de quinto grado. Para completar con éxito el trabajo docente, estudié cuidadosamente la teoría de la enseñanza, implementé plenamente los principios y políticas educativas del partido, estudié cuidadosamente el espíritu de la nueva reforma curricular y adopté métodos de enseñanza que sean consistentes con la edad, las características psicológicas y el idioma. reglas de los estudiantes.
En segundo lugar, la situación de los estudiantes
En general, los estudiantes de quinto grado son animados, algunos de ellos son muy activos en el aprendizaje de inglés, pero algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y no están dispuestos a aprenden inglés y es necesario mejorar sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir.
3. Análisis general de los materiales didácticos
New Standard English se centra en el aporte e integración general del conocimiento del inglés y tiene una amplia gama de conocimientos. Los temas que aparecen en el artículo involucran todos los aspectos de la vida, son muy contemporáneos y cercanos a la vida de los estudiantes. Con la adición de símbolos fonéticos, canciones infantiles en inglés y una pequeña cantidad de gramática, a los estudiantes les resulta difícil lograr los objetivos de enseñanza. Por lo tanto, es necesario dominar los conceptos básicos del "Nuevo Inglés Estándar", utilizar los materiales didácticos de manera flexible y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento
Dominar el vocabulario clave y la estructura de oraciones de este libro de texto.
1) Los estudiantes pueden comprender y responder palabras, frases y oraciones de forma oral.
2) Puede cantar canciones en inglés y recitar las canciones que ha aprendido.
3) Capaz de utilizar el lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad los cuatro patrones de oraciones, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4) Capaz de comprender textos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y escenas.
2. Objetivos de capacidad
1) Cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés.
2) Cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes.
3) Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
4) Cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y mejorar su pronunciación y entonación.
3. Metas emocionales
1) Seguir las reglas de la enseñanza del inglés, integrar la educación ideológica en la enseñanza del idioma, promover la formación del buen carácter moral de los estudiantes y esforzarse por establecer un idioma. Base fundamental y fundamento ideológico para el desarrollo permanente de los estudiantes.
2) Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés y cultivar sus buenos hábitos de estudio.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Enfoque
(1) Aprenda los patrones de oraciones y palabras clave en cada módulo.
(2) Utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.
(3) Utilice los términos de comunicación diaria que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas, hablar con valentía, participar activamente, tener una pronunciación clara y una entonación correcta.
2. Dificultades
Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y habla en inglés.
(1) Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en escuelas y estudios de música, garantizando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
(2) Realizar numerosos ejercicios y ejercicios de lenguaje escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.
(3) Utilice materiales didácticos de manera flexible y reorganice y disponga los puntos de conocimiento de cada unidad de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes para reducir la dificultad.
(4) Prestar atención a la evaluación de la enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aprovechar plenamente el papel de los factores no intelectuales.
(5) Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
(6) Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna y científica, resumir las ganancias y pérdidas y hacer que la enseñanza sea constantemente innovadora.
(7) Pide consejo humildemente a profesores experimentados.
Sexto, medidas didácticas
1. Preparar las lecciones cuidadosamente, estudiar los materiales didácticos, llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula, mejorar la eficiencia del aula y dominar el contenido del aula.
2. Corregir y comentar las tareas de manera oportuna, hacer resúmenes y guiar a los estudiantes deficientes para que se pongan al día de manera oportuna.
3. En el aula, utilizar diversos métodos de enseñanza del inglés para ayudar a la enseñanza, como el método de enseñanza situacional, la orientación directa y el TPR (método de respuesta física), y realizar algunas actividades y juegos interesantes para ayudar a los estudiantes a aprender. Inglés en inglés. Aprende inglés en un ambiente relajado.
4. Asesorar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, dejar que los mejores estudiantes los ayuden y adoptar métodos de aprendizaje cooperativo para permitir que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros y mejoren juntos.
5. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía, afirme su progreso, desarrolle su confianza y cultive sus hábitos de lectura y escritura.