Muestra de plan de enseñanza de juegos de educación física para clases de jardín de infantes

Los maestros de educación física de jardín de infantes deben cultivar el ingenio, el coraje y la disciplina de los niños, la fuerza y ​​flexibilidad de las extremidades inferiores y el espíritu de cooperación. El siguiente es un plan de lección para juegos deportivos para las clases de jardín de infantes que compilé. Espero que pueda brindarles una referencia.

Fan Wenyi: "Cruzando las grandes escaleras"

Nombre de la actividad: Adivinar el ritmo Objetivos de la actividad:

1. Ejercitar la fuerza y ​​la flexibilidad de las extremidades inferiores y los músculos de los niños. cultivar el espíritu cooperativo de los niños.

2. Enseñar a los niños la forma tradicional de caminar y cultivar su sentido de la competencia.

Preparación de la actividad: Línea de salida y meta del proceso de actividad de la sede de 50 metros: 1. Traiga a sus hijos al lugar.

En segundo lugar, explicar cómo jugar y conocer la línea de salida y meta.

3. Demostración del profesor y los niños 1. Dos niños adivinan con los puños quién es el ganador o el perdedor y el compañero del ganador salta hacia adelante (el número de pasos se ha acordado de antemano). 2. El grupo de niños que llegue antes a la meta será el ganador.

3, proceda en secuencia hasta que los niños hayan pasado.

En cuarto lugar, juegos infantiles y orientación presencial por parte de los profesores.

5. Después del partido, limpiar el recinto.

El nombre de la nueva actividad de juego generada: Actividad de juegos divertidos Objetivos: 1. Practicar varios juegos de saltos.

2. A través de diversas actividades de salto, desarrolle la capacidad de salto, mejore la sensibilidad y la coordinación y promueva el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.

3. Cultivar buenas habilidades de cooperación, promover la comunicación y la cooperación mutuas y estimular el interés de los niños en participar activamente en los deportes.

Preparación de la actividad: correr como una serpiente e imitar el proceso de salto: 1. El maestro lleva a los niños a imitar animales pequeños; 1. Puntos clave del salto canguro: saltar fuerte con ambos pies, agarrar la bolsa con ambas manos y aterrizar suavemente con ambos pies. Dificultad: Divida a los jugadores en cuatro equipos con movimientos coordinados; y el primer niño de cada equipo se para en la bolsa, sostiene el borde de la bolsa con ambas manos, salta hacia adelante y hace relevos de un lado a otro, salta al primer lugar del equipo y gana.

(2). El punto clave del regate de la ranita: utiliza ambas piernas para saltar hacia adelante con el balón.

Dificultad: La pelota no se puede dejar caer y los movimientos son coherentes. Los atletas se dividen en cuatro equipos. El primer niño de cada equipo se para en la bolsa, la agarra con ambas manos, salta hacia adelante y hace relevos. El primer niño del grupo gana y luego hace los ejercicios previos al juego.

(3) Cruzar el río: Dificultad para saltar continuamente con ambos pies: Divide a los jugadores en cuatro equipos de igual número y colócate en fila uno frente al otro detrás de las líneas paralelas en ambos extremos. Primero, el primer niño de cada equipo en un extremo comienza a saltar, saltando de un círculo a otro, saltando al otro lado y aplaudiendo con la primera persona, luego la primera persona del otro lado salta hacia atrás, y así sucesivamente, y finalmente Gana el primer equipo que cruce el río.

Nombre de la Actividad: Cruce de Obstáculos Objetivo de la Actividad: 1. Anime a los niños a utilizar con valentía una variedad de materiales para crear un entorno de juego, cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente y permitir que los niños experimenten la alegría de la práctica independiente y el éxito.

2. Practicar saltos y otros movimientos para desarrollar la fuerza muscular y la coordinación de los movimientos de los miembros inferiores del niño.

Preparación de la actividad: El maestro utiliza tres sillas y dos bandas elásticas para formar dos obstáculos, uno alto y otro bajo; los maestros y estudiantes deben preparar materiales para la actividad, como cuerdas cortas, bloques de construcción, tableros de plástico, latas. , Botellas de coca cola, bidones de petróleo, grandes sacos de arena, cajas de cartón, etc.

Proceso de actividad 1. Actividades de preparación. Los niños siguieron las instrucciones de la maestra y realizaron estiramientos, sentadillas, contracciones abdominales, flexiones de rodillas, flexiones de tobillos, saltos y otras acciones en el campo de actividades.

2. Introducción al tema (1) El maestro lleva a los niños a dos obstáculos que se han colocado de antemano y les pide que se alineen y practiquen saltar los obstáculos en secuencia.

(2) Pregunte: "¿Cómo te sientes cuando saltas los obstáculos establecidos por el maestro?" (la dificultad varía) (3) Dirige al tema: "Los obstáculos establecidos por el maestro no pueden satisfacer". cada niño. Piénsalo, ¿qué puedes hacer para satisfacer a todos?" (Creando obstáculos tú mismo) 3. Inspire y anime a los niños a encontrar formas de construir y superar obstáculos por sí mismos (1). Deje que los niños observen los diversos materiales proporcionados por la maestra y piensen: ¿Qué materiales eligen y cómo construyen los obstáculos?

(2) Animar a los niños a intentar construir y superar obstáculos a su manera.

(3) Los profesores deben observar y proporcionar la orientación adecuada.

4. El maestro se comunica con los niños, resume las prácticas que les permiten concentrarse y comunicarse entre sí y se esfuerza por resumir algunas experiencias. Por ejemplo, la altura de los obstáculos debe ser adecuada para usted y puede ajustarse en cualquier momento; al saltar obstáculos más altos, debe tener una aceleración; al saltar obstáculos continuos, debe haber intervalos adecuados entre los materiales.

5. Anime a los niños a intentar saltar los obstáculos construidos por otros y anímelos a saltar todos los obstáculos construidos por cada niño.

6. Clasificación y procesamiento de materiales. El profesor guía a los niños a realizar ejercicios de clasificación y relajación.

Después del evento, todos empacaron y trasladaron los materiales del evento juntos.

Plan didáctico de juegos deportivos para la clase de infantil: Aficionado: “Jugar con barro”

Objetivos de la actividad:

Percibir las características de la arcilla roja en libertad. jugar.

2. Domina habilidades básicas como barro, barro y squash a través de juegos.

3. Desarrolla buenos hábitos de higiene durante las actividades de juego con barro.

Preparación de la actividad:

Un poco de arcilla roja para que jueguen los niños.

Proceso de actividad 1. Los profesores y estudiantes jugaron juntos con barro y experimentaron la diversión de jugar con barro.

1. Los profesores pueden sostener el barro en sus manos a voluntad y expresar sus sentimientos mirándolo, amasándolo y pellizcándolo.

¿Qué se siente al tener barro en las manos? Aprietalo. ¿Qué ha cambiado?

2. Los niños pueden jugar con barro libremente y se les anima a comunicarse entre sí mientras juegan.

2. Juegos folclóricos: Lanzar barro 1. La maestra arrojó barro mientras leía una canción infantil, lo que despertó el interés de los niños: "¡Dongwali, Xiwali, ven a verme!". : "¡Explosión!" Sonido.

2. Profesores y alumnos * * * utilizan juegos para inspirar a los niños a dominar el método de tirar barro: aprieta un cuenco pequeño y tíralo rápidamente.

(Los docentes realizan recorridos para orientar y prestar atención a la educación y penetración de buenos hábitos de higiene durante las actividades.) 3. Discutir con los niños: ¿Cómo podemos hacer que el barro haga sonido? Habrá un gran agujero en la parte superior del lodo que hace el ruido. Los niños que ya han comenzado dirán canciones infantiles: "Callejón del Este, Callejón del Oeste, ven a repararlo". Otros niños deben partir un trozo de su propio barro, aplanarlo y rellenar el agujero. Si el barro no emite ningún sonido, otro niño tiene que sacarlo del barro tres veces: "Flor de barro, cava tres veces". 4. Los niños juegan en parejas y el maestro los guía y les recuerda que presten atención:

(1) Verifique si el fondo de la piscina de lodo está intacto antes de caer. (Los niños que caen al barro deben intentar romper el cuenco de barro lo más grande posible. (2) Asegúrese de reparar la brecha en el pozo de barro. (Los niños que rellenan el barro pueden aplanarlo y adelgazarlo para parchearlo

Ejemplo 3: "Bombardear el tanque"

Objetivos de la actividad:

1.

2. Cultivar el ingenio, el coraje y la disciplina de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Haber escuchado historias sobre los combates del Ejército Popular de Liberación o haber visto militares. actuaciones; 2. Abolición. Una pequeña cantidad de agua en una pequeña botella de Sprite es una granada de mano; en el respaldo de la silla hay una "piedra" cosida a ambos; lados, y el color es un camión cisterna de petróleo (cinco a seis); un palo rojo y una goma larga azul

Proceso de la actividad:

Primero juega el papel y el ejercicio 1. Inspiración del maestro: Hoy jugaremos un juego para aprender sobre el Ejército Popular de Liberación. Comandante, ustedes son soldados del Ejército Popular de Liberación. Los soldados del Ejército Popular de Liberación deben obedecer las órdenes en todas las acciones. los niños hicieron fila para practicar.

2. El maestro inspiró: ¿Qué habilidades tiene el tío del Ejército Popular de Liberación? Los estudiantes imitaron las habilidades de los tíos del Ejército Popular de Liberación: tiro - parte superior del cuerpo. ejercicios de lucha con bayoneta: movimientos en cuclillas; ejercicios de rotación del cuerpo con fuego; equitación: ejercicios de todo el cuerpo. El maestro guió a los niños para que hicieran los movimientos y pronunciaran onomatopeyas para estimular el interés de los niños. , ejercicio grupal 1, inspiración del maestro: Ahora necesitamos practicar la habilidad de lanzar granadas y luego podremos volar los tanques, artillería, búnkeres, arsenales, etc. del enemigo. El maestro divide a los niños en equipos rojos y azules. la línea roja y la línea azul respectivamente, lanza la granada (botella de Sprite) hacia adelante e intenta lanzarla sobre la banda elástica en frente.

2. Sobre la base de observar la exploración y el aprendizaje de los niños, la maestra pidió a los niños 1 y 2 que hicieran una demostración y la maestra les explicó los elementos esenciales de la acción: doblar un brazo sobre el hombro, separar las piernas y lanzar la "granada". " en su mano a través de la "línea de bloqueo".

3. Los niños pueden elegir libremente la línea roja o la línea azul para practicar, y el profesor los guiará al azar. En términos de orientación, se puede utilizar orientación centralizada, descentralizada e individual para corregir el comportamiento de los niños y movilizar su entusiasmo por aprender.

En tercer lugar, cambia el ángulo y la dificultad al Ejercicio 1. El maestro inspiró: "Todo el personal se reunió con urgencia e inmediatamente cumplió las órdenes del cuartel general de realizar ejercicios militares. El equipo rojo es el 'soldado tanque' y el equipo azul es el 'tanque' bomba. Ahora el combate real entre "Los dos equipos comienzan. Parece que el 'tanque' conquista la 'posición' primero. ¿O la 'granada' para volar todos los 'tanques'?" Los niños asumieron sus respectivos roles. El equipo rojo, como "soldados de tanque", entró en el cubo de la colchoneta de dos en dos y avanzó hacia el equipo azul. El equipo azul se esconde en la "trinchera" (detrás de una silla pequeña) como "bombarderos" y comienza a bombardear tan pronto como se acercan los tanques.

2. El profesor hace sonar el silbato y ambas partes realizan ejercicios prácticos.

3. El equipo rojo y el equipo azul intercambian roles y vuelven a practicar. Al final de cada práctica, los niños aplauden al equipo ganador y diseñan su propio plan de ataque. Los profesores también pueden participar en una actividad de equipo.

Cuarto, finaliza el juego y relájate. La maestra tocó el silbato y todos los niños se reunieron. Llegaron comentarios para elogiar a los niños que demostraron ingenio, coraje y perseverancia para superar las dificultades durante la competencia. Todos escucharon música y bailaron el "baile feliz".