Material didáctico de música de primaria para cuarto grado: canción feliz de palmas
El primer objetivo de la enseñanza:
1. Ser capaz de cantar "Happy Clapping Song" con confianza, naturalidad y expresión;
2. cante con mayor precisión Cante un ritmo continuo con puntos adicionales para fortalecer el ritmo interior.
Enfoque de enseñanza
Aprender a cantar; ritmo adjunto
Dificultades de enseñanza
Siente las emociones alegres de las obras musicales, usa la voz para cantar y Lenguaje de movimientos corporales apropiado para expresar esta emoción.
Materiales didácticos
Acordeón, clarinete, material didáctico
Proceso de enseñanza
1 Organizar la enseñanza
1. Saluda a profesores y estudiantes
2. Comenta las canciones
En segundo lugar, cambia la conversación a:
¿Qué significa felicidad? ¿Qué nos hace felices en la vida? Cuando te sientes feliz, ¿cómo lo expresas? "
2. Aprendiendo canciones:
1. Escuche música por primera vez. Escuchemos una canción. Después de escucharla, dígale al maestro cómo esta canción expresa felicidad. "( Escuche los movimientos del cuerpo en la canción (aplaudir, golpear con los pies, golpear los hombros, estrechar la mano).
2. Revelar el tema
Hoy vamos a aprender. cantar una canción infantil japonesa "Clap Your Hands When You Are Happy"". Esta canción también tiene un nombre, "Happy Clapping Song" (título de la pizarra)
3. Escuche repetidamente
Requisitos: (Puedes seguir el ritmo de la canción a voluntad. La boca no puede emitir ningún sonido) Pregunta: ¿Cuál es el ritmo de esta canción?
4. ×
5. El profesor lee la primera letra a los alumnos. Leer la letra con atención.
6. ¿Pueden los alumnos leer la letra según el ritmo? Los estudiantes intentan leer qué oraciones no son buenas y las resuelven juntos.
7. Los estudiantes cantan suavemente junto con la grabadora. Requisitos: Cantar ×× activamente (adelante y suave, largo y corto)
8. El profesor toca el acompañamiento y los alumnos cantan la canción completa.
p>Requisitos: (1) Los alumnos escuchan el preludio, escuchan el grito del profesor, aplauden y canta.
(2) El primer tiempo debe enfatizarse después de la línea del compás p>
(3) No actúes en esta aria
9. en su totalidad
Cuarto, escribe la letra
1. “Compañeros, ¿qué otras acciones pueden utilizar para expresar sentimientos y estados de ánimo felices? ¡Seamos un pequeño letrista! (párrafo).
2. Agrupe libremente y guíe a los estudiantes para descubrir qué otras acciones pueden utilizar para expresar un estado de ánimo feliz. Después de la discusión en grupo, saque conclusiones (los estudiantes cooperan entre sí para realizar o responder: patear, golpear). bailar, darles palmadas en las piernas, darles palmaditas en los hombros, tirarles de las orejas...)
3. Pasar al frente y actuar en grupo. El profesor y los alumnos tienen la misma evaluación. >4. El profesor da un ejemplo de cómo componer música y lleva a los alumnos a probarla.
5. Pregunta a los alumnos que actúen al frente. felicidad, y luego cantarla en voz alta y llevar a todos a cantar juntos.
6. Los estudiantes se evalúan entre sí y progresan >7. y cantarlo juntos, y
resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Happy Forty Minutes Pasará de nuevo, y finalmente la profesora quiere terminar nuestra clase de música con una canción, ¿vale? ? Recuerda cooperar conmigo:
Si estás contento, simplemente asiente con la cabeza
Si estás contento, simplemente sígueme
Si lo estás. felices, se despiden juntos y luego todos se despiden juntos
Objetivos de enseñanza
1. Ser alegre y flexible 2. Los estudiantes pueden cantar con confianza, expresión y movimiento. . Pueden cantar con ritmo continuo con precisión. 4. Crear canciones para estimular la creatividad de los estudiantes. dos.
Enfoque docente
1. Cantar con acciones
2. Dominar el ritmo de las notas de puntillo y ser capaz de pronunciarlas con claridad. 3. La enseñanza es difícil.
Siente las emociones alegres de la música y exprésalas con canto y lenguaje corporal adecuado. Cuatro. Proceso de enseñanza
1. Organizar la enseñanza y saludar a profesores y alumnos. 2. Introducir nuevos cursos.
Profesor: ¡Hola compañeros! Saludémonos hoy de una manera nueva, ¿vale? El profesor aplaudió y los alumnos aplaudieron dos veces.
Profesor: Los alumnos se portaron muy bien. A continuación, el profesor te muestra una imagen. ¿Cómo se sienten los estudiantes cuando ven esta foto? Maestro: Los estudiantes son muy inteligentes. Esta foto es de una familia feliz. Algunas personas dicen que la felicidad es cuando los gatos comen pescado, los perros comen carne y Ultraman lucha contra pequeños monstruos. Diferentes personas tienen diferentes definiciones de felicidad, entonces, ¿qué crees que es la felicidad? Salud: Habla libremente.
Maestro: ¿Te sientes feliz ahora? ¿Podrías aplaudir y decirme si te sientes feliz?
Profe: A continuación, escuchemos una canción y veamos cómo se expresa. ¿Qué estado de ánimo deberías sentir al cantar?
Salud: alegre, alegre y vivaz.
Profesor: Los alumnos respondieron muy bien. ¿Por qué están relajados y felices? ¡Son estos pequeños puntos en acción los que hacen que la canción sea tan alegre!
Profe: Bien, repasemos el ritmo de puntillo y las notas que hemos aprendido. Vea quién tiene la mayor reacción.
Profesor: Los alumnos son muy inteligentes. Ahora abre el libro y dales dos minutos para leer la letra al ritmo. Presta atención a las instrucciones del libro cuando dispares al aire.
Profesor: Los alumnos leen bien. Ahora cantemos con la música. ¡Presta atención al ritmo! Maestra: Está bien, acompañaré a los alumnos a cantar y hacer movimientos, ¿vale?
Profesor: Los alumnos cantaron muy bien. Hay tres formas de expresar felicidad en esta canción. Piense en qué otras acciones puede utilizar para expresar sus sentimientos y su estado de ánimo felices. Seamos un pequeño compositor, compongamos una letra y luego usemos canciones y acciones para expresar nuestro estado de ánimo feliz. ¡Veamos quién es el mejor en cinco minutos!
Profesor: Bueno, parece que los estudiantes están pensando mucho, lo cual es bueno.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Profesor: Estudiantes, los felices cuarenta minutos están por pasar. Finalmente, terminemos nuestra lección de música con una canción, ¿de acuerdo?
(Profesores y alumnos completan la canción juntos.)