Excelente discurso de intercambio de experiencias de profesores de chino de escuela primaria
En la sociedad real, los guiones de discurso se utilizan cada vez en más lugares. Un guión de discurso es un manuscrito en el que un portavoz habla sobre un tema en una ocasión determinada y frente a una audiencia determinada. ¿Sabes cómo escribir un buen discurso? El siguiente es un discurso que compilé para que usted intercambie experiencias entre destacados profesores de chino de primaria. Echemos un vistazo. Discurso 1 para el intercambio de experiencias entre destacados profesores chinos de primaria
Estimados líderes y colegas:
¡Buenas tardes!
Mirando hacia atrás en cada parte de mi experiencia en la enseñanza del idioma chino durante más de diez años, siento que no existe la llamada "experiencia", sino sólo la actitud de trabajo concienzudo que tiene todo profesor. El contenido del trabajo docente es demasiado amplio. Las siguientes son algunas de mis propias prácticas y conocimientos en la práctica de la enseñanza del chino. Puede considerarse como una introducción al tema.
1. Comience con el estudio previo y desarrolle hábitos de aprendizaje de chino.
El estudio previo es un buen hábito, pero es difícil insistir en ello con regularidad. Utilizo el método de asignar tarea de vista previa para fijar la vista previa como una tarea que debe completarse en cada clase. Se estipula el contenido de la tarea previa al estudio, que suele incluir la autolectura del texto de 2 a 3 veces, resaltar palabras nuevas, copiar y prestar atención a las palabras nuevas, explicar las palabras, resumir el contenido e idea central de el texto, escribir comentarios sobre el texto, etc. Como tarea habitual, el profesor hace correcciones a tiempo para que los estudiantes tengan una vista previa antes de estudiar el texto, lo que constituye una buena preparación para el aprendizaje en el aula.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino.
El interés es el mejor maestro. Si quieres que los estudiantes se interesen por la materia de chino, primero debes cultivar su confianza en sí mismos. Por ejemplo, en clase, tan pronto como encuentro el punto brillante de un estudiante, definitivamente aprovecharé esta oportunidad para elogiarlo y alentarlo de manera oportuna. Además, nuestra actitud a la hora de comunicarnos con los alumnos en el aula debe ser cordial, para que los niños puedan sentir la amabilidad del profesor.
En segundo lugar, utilice una enseñanza vívida e intuitiva para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. Por ejemplo, el uso de material didáctico en la enseñanza no sólo facilita la enseñanza, sino que los estudiantes también pueden captar fácilmente los puntos clave del artículo y resolver las dificultades del mismo. Aquí es donde entra en juego la enseñanza intuitiva. Por supuesto, nuestro trabajo es tedioso y nuestra energía es limitada. Tenemos que depender de nosotros mismos para crear material didáctico para cada clase, lo cual está más allá de nuestras capacidades. Nuestro material educativo se descarga principalmente de Internet. Algunos se pueden utilizar directamente y otros son demasiado simples. Los crearemos nosotros mismos y compartiremos los recursos con todos.
3. Cultivar hábitos de acumulación lingüística en los estudiantes.
Como dice el refrán: "Se necesita menos de un día para congelar un metro". El conocimiento chino es profundo y abarcador. Aprender chino bien no es algo que se pueda lograr en un día. Sólo la acumulación a largo plazo puede enriquecer la alfabetización china y mejorar continuamente la capacidad de expresión lingüística y el nivel de escritura. Por lo tanto, he adoptado estos dos métodos para cultivar los hábitos de acumulación del lenguaje en los estudiantes:
1. A partir del tercer grado, exijo que cada estudiante prepare un libro de colección y extraiga las buenas palabras y oraciones de los textos que ha aprendido y de los libros que lee después de clase. Lea durante media hora por la mañana y por la noche antes de acostarse. De esta forma, con el tiempo, no sólo las colecciones de los estudiantes serán cada vez más abundantes, sino que también podrán hablar de manera coherente.
2. Sigue escribiendo diarios y acumula materiales de práctica. Un buen artículo debe tener buen material, y el buen material surge de la vida. Por lo tanto, a partir de los grados inferiores, exijo que los estudiantes desarrollen el hábito de escribir diarios todos los días. Primero, pedí a los estudiantes que escribieran un poema en la primera página del diario: "Diario, diario, recuerda todos los días, si no lo recuerdas durante un día, lo olvidarás para recordarte que debes escribir un". diario todos los días. Al principio, los estudiantes estaban muy interesados, pero a medida que pasó el tiempo, comenzaron a mantener una lista actualizada. En respuesta a este fenómeno, les designé algunos contenidos para que escribieran. Por ejemplo: a veces se les pide a los estudiantes que escriban sobre sus logros en el aprendizaje; a veces se les pide que escriban sus reflexiones después de leer; a veces se les pide que escriban diarios de observación; otras veces se les permite escribir lo que quieran; En resumen, escribir un diario se ha convertido en el contenido principal para que los estudiantes practiquen la escritura. Insista en permitir que los estudiantes lleven diarios y los estudiantes realmente sentirán la alegría de escribir diarios.
Realmente registrar la vida y los estudios de uno no sólo aumenta la diversión, sino que también acumula materiales de escritura.
4. Implementar una formación dual en chino para mejorar la capacidad china de los estudiantes.
Para mejorar la capacidad del idioma chino de los estudiantes, se debe implementar una formación de doble base. Me concentro principalmente en estos aspectos:
1. Para aprender a utilizar el idioma chino, primero debes aprobar el vocabulario. La cantidad de alfabetización en la escuela primaria es muy grande. Para ayudar a los estudiantes a recordar, debo tomar el dictado de cada nueva palabra aprendida en la lección. Al principio, utilicé el método de dictado al que todos están acostumbrados. Más tarde, después de la prueba unitaria, descubrí que algunos estudiantes de la clase tenían grandes problemas para leer pinyin y escribir palabras. Después de investigar un poco, descubrí que estos estudiantes no sabían escribir Pinyin. Por lo tanto, en la práctica futura de dictar palabras, rompí la convención y cambié al método de escribir palabras mirando pinyin. Y deje que toda la clase lo explique juntos y luego comiencen a escribir. De esta forma, con el tiempo, toda la clase ha superado todos los ejercicios de lectura de pinyin y escritura de palabras.
2. Reforzar la formación lectora. Para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, no sólo debemos centrarnos en la lectura en clase, sino también fortalecer la lectura extracurricular. La lectura y la escritura son inseparables. A menudo guío a los estudiantes para que completen cuidadosamente lecturas extracurriculares y completen de forma independiente los ejercicios al final del libro. Para los estudiantes con una capacidad de lectura ligeramente más débil, anímelos a leer más y enséñeles a leer. Además, también exijo que cada estudiante prepare un libro extracurricular en su mochila escolar para la clase de lectura o el tiempo de lectura. Exijo que cada estudiante lea más de dos libros extracurriculares por semestre y haga comentarios y notas.
3. Mejorar el nivel de escritura. El nivel más alto para aprender chino es la escritura. A partir del entrenamiento de habla y escritura, los estudiantes se sienten inspirados a hablar en el orden de tiempo, lugar, persona y evento, es decir, pueden usar patrones de oraciones para hablar: a qué hora, quién está dónde y quién está haciendo qué. . Con el tiempo, los estudiantes desarrollan el hábito de hablar en orden. También se les debe enseñar a utilizar correctamente los signos de puntuación y dominar los formatos de diferentes géneros. Por supuesto, también es fundamental guiar a los estudiantes para que observen. Sólo siendo buenos observando podremos hacer descubrimientos y materiales. En segundo lugar, mejorar el nivel de escritura de los estudiantes es inseparable de la acumulación. La acumulación de buenas palabras y frases dentro y fuera de clase puede enriquecer el lenguaje de los estudiantes. Escribir un diario puede ayudarles a acumular materiales. De esta forma, podrán escribir la composición fácilmente y terminarla de un solo trazo.
4. Implementar una capacitación de un minuto antes de la clase
Antes de cada clase, organizo a los estudiantes para que realicen una capacitación de visualización específica, como historias idiomáticas, discursos de un minuto y recitación de excelentes composiciones. , etc. Organice la secuencia de la actuación con anticipación, cada estudiante actúa en el escenario por turno y califica la actuación, que se incluirá en la puntuación cuantitativa de la clase. Si realmente no pueden, simplemente pídales que copien composiciones excelentes. Siempre hay un proceso para que los estudiantes pasen de ser tímidos y poco capacitados a ser capaces de afrontarlo con facilidad. Los profesores les dan más oportunidades de ejercitarse para que maduren lo antes posible y puedan afrontar situaciones más importantes con calma.
Lo anterior son solo algunos de mis intentos superficiales personales. Si algo es inapropiado, critíqueme y corríjame. Gracias a todos. Discurso 2 para el intercambio de experiencias de excelentes profesores de chino de primaria
Estimados líderes y profesores:
¡Hola a todos! Soy Liu Aiyu de la escuela comunitaria Guozhuang y enseño chino de quinto grado. Me siento muy honrado de estar aquí hoy para comunicarme y discutir con ustedes ***. Permítanme hablarles sobre algunas de mis prácticas y sentimientos en la enseñanza del chino.
1. Una buena clase es la piedra angular para mejorar la calidad de la enseñanza
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje Sólo el habla y el comportamiento civilizados de los estudiantes, un ambiente de aula activo y entusiasta y. aula tranquila y ordenada Sólo practicando la disciplina podrás concentrarte en escuchar bien la clase. Por lo tanto, sólo cultivando a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento y estudio y formando una buena atmósfera de aprendizaje en clase se puede aumentar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Después de que me hice cargo de esta clase desde el tercer grado, trabajé duro en la gestión de la clase y rectifiqué el estilo y la disciplina de la clase. Mejoró la calidad ideológica de toda la clase y formó una buena atmósfera de aprendizaje.
2. Reforzar la docencia y la investigación y mejorar la calidad profesional.
Para mejorar la calidad de la docencia la clave es impartir buenas clases. Con este fin, exploro activamente y practico con valentía.
Aprenda activamente de los profesores, esfuércese por implementar una enseñanza innovadora y ponga en juego activamente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de cada estudiante, para que realmente puedan experimentar la alegría del éxito. En la enseñanza, animo a los estudiantes a atreverse a hablar y actuar, los guío para que puedan hablar y hacer, y promuevo constantemente la mejora de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos.
3. La implementación consistente de los objetivos de enseñanza es la garantía para mejorar el rendimiento académico
Creo que la implementación consistente de los objetivos de enseñanza por parte de los docentes es la clave para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y mejorar rendimiento académico. Establecí cinco deberes para los estudiantes al comienzo de cada semestre: todas las tareas que los estudiantes deben completar deben ser estrictamente obligatorias, completarse a tiempo y cualquier error debe corregirse. Se deben dictar las nuevas palabras del texto, se deben verificar las tareas asignadas a los estudiantes todos los días, se deben memorizar los pasajes y textos a memorizar y se deben analizar las preguntas incorrectas de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de estudio.
Por ejemplo: Liu Yushu en mi clase tiene mala memoria y es muy vago. No suele estudiar. Recitar el texto le resulta más difícil que alcanzar el cielo, y siempre se demora en recitar el texto. Lo vi leer y recitar todos los días durante la clase. Después de un semestre de formación, desarrollé el hábito de recitar textos.
IV. Adoptar educación específica para diferentes estudiantes
Hay diferencias entre los estudiantes de mi clase. Para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base del original, me centraré. en ambos extremos apoyar a la escuela secundaria, centrarse en cultivar los talentos de los estudiantes excelentes, fortalecer el trabajo de formar a los estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, y promover el desarrollo de todos los estudiantes. Proporcionar asesoramiento planificado a los estudiantes que están rezagados en la clase. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo es para estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que generalmente no les gusta usar su cerebro. Utilizo tutorías grupales y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse en su nivel adecuado; El segundo grupo es para estudiantes que están dispuestos a aprender y pero estudiantes que no son muy capaces. Enseño pacientemente a estos estudiantes y poco a poco mejoro sus calificaciones. No pueden apresurarse demasiado. El tercer grupo son estudiantes que tienen poca disciplina, no estudian en serio y tienen habilidades básicas deficientes. Para este grupo de estudiantes, brindo tutoría individual en mi tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de poder calmarse y estudiar. Al mismo tiempo, establezca un grupo de ayuda mutua en la clase, utilice la forma de parejas para unir a los estudiantes pobres con estudiantes excelentes, fortalezca el trabajo de tutoría después de clase, cree oportunidades en el aula, brinde aliento, genere confianza en los estudiantes con bajo rendimiento, cultive el interés de los estudiantes en aprender y no permita que todos los estudiantes queden atrás animen a todos los estudiantes a mejorar.
Las anteriores son algunas de mis opiniones y deficiencias inmaduras. ¡Por favor, critíquelas y corríjalas de parte de líderes y maestros! ¡Gracias a todos! Discurso 3 para el intercambio de experiencias de excelentes profesores de chino de primaria
Estimados líderes y colegas:
¡Buenas tardes!
Aunque llevo más de diez años enseñando, debido a diferentes compañeros, siempre siento que casi no tengo experiencia práctica en la enseñanza. Simplemente usé toda mi sabiduría y dedicación para hacer lo que debía hacer. No puedo decir cuánta experiencia tengo en la enseñanza de chino a la promoción, es solo mi experiencia personal. Creo que en la enseñanza de chino, para "sobrellevar" el examen de graduación, se deben hacer bien dos cosas, una es leer y la otra es escribir. Una vez que comprenda estos dos contenidos, tendrá más confianza. Hablemos brevemente sobre la dirección de mis esfuerzos.
1. Establecer un buen estilo de clase y estilo de estudio.
La disciplina estricta es el arma mágica para superarlo todo, y el buen estilo de clase es la garantía para el aprendizaje de los estudiantes. Por eso, cuando recibo una nueva clase al comienzo del nuevo semestre, primero llevo a cabo actividades ideológicas. educación para los estudiantes y utilice algunos de los mejores métodos para enseñarles. Utilice palabras que toquen los corazones de sus compañeros de clase para despertar su pasión por el aprendizaje. Normalmente elogio y animo a mis compañeros en clase, busco sus puntos brillantes y despierto su pasión por aprender. Esto ha sentado una buena base para mi futura labor docente y ha logrado buenos resultados.
2. Adoptar métodos y métodos adecuados.
Hay diferencias entre los estudiantes de nuestra clase. Para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base del original, me concentraré en ambos extremos y apoyaré el medio. de la eugenesia y fortalecer el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres Promover el desarrollo de todos los estudiantes. Proporcionar tutoría planificada a los estudiantes que están rezagados en la clase. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos.
El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que por lo general son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su gusto. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, sin estudios serios y con una base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Al mismo tiempo, se crea un grupo de ayuda mutua en la clase, utilizando la forma de parejas para unir a los estudiantes pobres con los buenos estudiantes, fortaleciendo el trabajo de tutoría después de clase, creando oportunidades en el aula, dando aliento, fortaleciendo la confianza de los estudiantes de bajo rendimiento, cultivar el interés de los estudiantes en aprender y motivar a todos los estudiantes. Todos han mejorado.
3. Utiliza tu cerebro para enseñar bien la composición.
Los estudiantes carecen de ideas ágiles para resolver problemas de lectura y de habilidades efectivas para responder preguntas. Comprender el material de composición es un punto difícil para los estudiantes al escribir. El diseño irrazonable de la composición y el estilo de escritura deficiente son obstáculos para que los estudiantes de sexto grado logren avances en sus composiciones. Del análisis de los exámenes, descubrimos que el idioma chino lo abarca todo y es un verdadero gran idioma chino. Lo más destacado es que el conocimiento extracurricular del idioma chino debe ser rico. Sin duda, esto es más difícil para los estudiantes rurales.
1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
2. La clase de orientación reforzará el análisis de ejemplos de composición. Muestre excelentes composiciones y aclare los criterios para buenas composiciones. En la clase de orientación de composición, analizar casos de composición es más importante que mostrar composiciones excelentes. Al pedir a los estudiantes que lean, analicen, discutan y escriban casos en sus composiciones, pueden darse cuenta de los problemas que existen en sus composiciones y cómo modificarlos. al mismo tiempo reflexionar sobre sus propias composiciones. ¿Existe también este problema? En resumen, al fortalecer persistentemente el análisis de ejemplos de composición en la clase de orientación, la calidad de las composiciones de los estudiantes definitivamente mejorará rápidamente.
3. Presta atención a la revisión del ensayo. La composición para los jóvenes estudiantes es expresar el contenido significativo que ven, escuchan y piensan en forma de palabras. Es un proceso de internalización. Incluso si se trata de expresar cosas ordinarias de la vida, es un momento excelente para el entrenamiento del pensamiento de los compañeros. . Por lo tanto, los profesores deben alentar e inspirar activamente a los estudiantes en su proceso de escritura y establecer un nuevo modelo de evaluación y estándares de evaluación. Esto debe cambiar la situación pasada en la que la evaluación y revisión de los ensayos tomaba demasiado tiempo y el maestro participaba unilateralmente.
En cuarto lugar, la aplicación del método educativo de las "Tres Diligencias" ha logrado resultados muy evidentes.
1. Una mente diligente. Los profesores chinos estudian materiales didácticos y los estudiantes que estudian deben ser diligentes en el pensamiento, buenos pensando y trabajar duro para descubrir y resolver problemas.
2. Sea diligente. Hay alumnos de bajo rendimiento en todas las clases que son problemáticos. No los trato con el método simple y burdo de "matarlos a golpes con un palo". En lugar de ello, primero comprenda la situación específica, que varía de persona a persona y de caso a caso, y luego lleve a cabo una educación persuasiva y presente los hechos y la razón.
3. Diligencia. Si estás más relajado con tus compañeros, ellos estarán más relajados contigo. Para las tareas diarias, especialmente las notas de lectura de los compañeros de clase, insistí en revisar cada entrada del diario y seguí brindándoles incentivos de puntuación. Esto no solo despertó el interés de los estudiantes por la escritura, sino que también mejoró su nivel de escritura a través de la perseverancia. Entre las "tres diligencias", la "diligencia mental" es la base. Sólo cuando hayas madurado tu pensamiento podrás hacer lo que dices y haces. Por supuesto, "práctico" y "boca" también son muy necesarios. Sólo combinando estrechamente los tres puedes convertirte en un excelente profesor de chino.
Los exámenes son un medio eficaz para comprobar la calidad de la enseñanza. La brecha entre los demás y yo me hace sentir avergonzado. Tengo que reflexionar más profundamente y aprender de ellos. Después de enseñar una y otra vez, y de realizar pruebas una y otra vez, mis compañeros y yo obtuvimos los mismos logros y logramos un gran progreso. ¡Trabajemos juntos para hacer de nuestros estudiantes verdaderos maestros del aprendizaje del chino y verdaderos maestros del curso de chino!