Plan de Enseñanza de Matemáticas para el Segundo Volumen de Quinto Grado de Educación Primaria
Los niños de quinto grado son estudiantes avanzados y tienen ciertas habilidades analíticas y de juicio sobre las cosas y el aprendizaje. Ven conmigo y echa un vistazo al artículo de muestra “Plan de Enseñanza de Matemáticas para el Segundo Volumen de Quinto de Primaria”. Gracias por leer.
Plan de enseñanza de Matemáticas para el segundo volumen del quinto grado de primaria
1. Ideología rectora:
Basado en los “Estándares Curriculares de Matemáticas” y el principios de "Pensar y Actuar" El concepto es la fuerza impulsora, con el modelo de aula de "Tres Grupos de Estudio" como estándar, la reforma curricular como centro y la enseñanza en el aula como enfoque, llevamos a cabo una investigación docente en profundidad, establecimos el pensamiento educativo "orientado al desarrollo de los estudiantes", y plasmar plenamente el nuevo plan de estudios, los nuevos estándares y los nuevos métodos de enseñanza, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza, activamente promover una educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes.
2. Análisis de situación académica:
En esta clase hay XX personas, XX niños y XX niñas. Este es un estudiante al que he enseñado durante dos años. Los niños de quinto grado son estudiantes de alto nivel. Tienen ciertas habilidades analíticas y de juicio sobre las cosas y el aprendizaje, pero aún les falta cierto grado de estabilidad y cuidado. Los niños de nuestra clase son más traviesos, pero los niños traviesos son buenos pensando y su desarrollo cerebral debe ser más activo. Por eso, debo prestar atención a cultivar y estimular su interés por aprender durante la enseñanza, para que puedan dedicarse mejor a ello. aprendiendo. Ahora la disciplina y los hábitos de estudio de nuestra clase no son muy buenos. En la enseñanza futura, también me concentraré en cultivar sus buenos hábitos de estudio y autodisciplina.
3. Objetivos del trabajo:
1. Diseñar cuidadosamente aulas eficientes, comprender a fondo los materiales didácticos, leer atentamente los materiales de referencia didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones, diseñar cuidadosamente los enlaces de enseñanza, estar plenamente prepararse antes de la clase y nunca estar desprevenido En la batalla, la nueva enseñanza debe crear situaciones cuidadosamente, resaltar las demostraciones y probar en las clases de revisión que requieren fortalecer los cimientos, profundizar la comprensión y ampliar la retroalimentación;
2. Comprenda la situación de los estudiantes, diseñe una clase de enseñanza adecuada para ellos y asegúrese de que el contenido de cada clase pueda garantizar que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan aprender, y para los estudiantes con una gran capacidad receptiva, cualquier Los problemas deben resolverse fácilmente.
3. Guíe a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio, obtengan una vista previa activa antes de la clase, escuchen atentamente en clase, revisen a tiempo después de la clase y continúen manteniendo el hábito de hacer cálculos orales cinco minutos antes de la clase.
5. Corrija cada tarea con cuidado, realice un seguimiento de las preguntas incorrectas de los estudiantes de manera oportuna y permita que los estudiantes corrijan sus errores lo antes posible. En el caso del autoestudio en matemáticas, la tarea debe completarse. y corregido.
6. Analice cuidadosamente cada prueba, escriba una evaluación para cada unidad, recompense a los estudiantes que mejoren de manera oportuna y vigile a los estudiantes cuyo desempeño haya disminuido.
7. Esforzarse por aumentar el desempeño docente, cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, estabilizar el puntaje de los estudiantes sobresalientes en alrededor de 95 puntos y ayudar a los maestros a implementar trabajo complementario para ayudar a los estudiantes pobres a progresar. Los estudiantes suplementarios pueden hacer un buen trabajo de acuerdo con los requisitos del maestro y sus calificaciones han mejorado hasta cierto punto.
5. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.
6. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.
IV.Medidas de trabajo:
1. Estudio en profundidad de los materiales didácticos y de los métodos de enseñanza. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes sean el centro, los estudiantes sean el cuerpo principal, y Los métodos de enseñanza están diseñados para permitir que los estudiantes aprendan activamente.
2. Esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa para los estudiantes, de modo que puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Continuar fortaleciendo el cultivo de rutinas y hábitos de estudio, como el hábito de escuchar atentamente, el hábito de completar la tarea a tiempo, el hábito de obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase, el hábito de revisar cuidadosamente las preguntas, estandarizar los formatos de escritura, etc. Durante el proceso de aprendizaje, se cultiva en los estudiantes una actitud de aprendizaje seria y responsable y buenos hábitos de cálculo y verificación cuidadosos.
3. Preste atención a la formación de conocimientos y habilidades básicos, controle la cantidad de formación y capte la densidad de la formación para lograr el mejor efecto de formación. Preste atención a mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes, concéntrese en la enseñanza y la práctica intensivas y tome medidas oportunas y efectivas para resolver los problemas existentes para garantizar la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Continuaré usando el hábito del cálculo y la conexión verbal cinco minutos antes de la clase. Esto no solo cultiva la capacidad de cálculo de los estudiantes, sino que también promueve el buen hábito de ser cuidadosos.
4. Fortalecer la enseñanza de resolución de problemas, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para encontrar relaciones equivalentes y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas prácticos mediante la creación de situaciones.
5. Prestar más atención a las diferencias individuales de los estudiantes en la enseñanza, respetar el espíritu creativo de los estudiantes y responder a los problemas que encuentren en el proceso de aprendizaje. Proporcionar ayuda y orientación oportuna y eficaz.
6. Comuníquese más con los estudiantes, comprenda el mundo interior de los estudiantes y ayúdelos rápidamente a resolver diversos problemas encontrados en el proceso de estudio y vida, desate los nudos en sus corazones y déjelos ser felices y felices. feliz. Siente la diversión de aprender en un ambiente relajado. Aprecie cada pequeño progreso de los estudiantes en cada nivel, anímelos de manera oportuna, elogie y afirme más, critique, aumente su confianza en sí mismos en el aprendizaje y déjeles sentir la felicidad que les brinda el aprendizaje.