¿Qué debo hacer si los estudiantes de primaria no participan activamente en el aprendizaje?
El educador Sr. Ye Shengtao dijo: "La educación consiste en desarrollar hábitos". Como educadores, todos sabemos que los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio. y la escuela primaria es donde los estudiantes desarrollan buenos hábitos. Un período importante para desarrollar buenos hábitos de estudio. "Los logros son menos naturales y los hábitos son naturales". Las personas educadas no sólo pueden lograr mejores resultados en sus estudios, sino que también pueden beneficiarse de ellos durante toda su vida. Esto se debe a que los hábitos ahorran esfuerzo y son conscientes. Una vez formados buenos hábitos de estudio, estos tenderán a ser definitivos y estables, y se manifestarán de forma consciente durante el proceso de aprendizaje sin ayuda de otros ni esfuerzo alguno. El desarrollo de buenos hábitos de estudio por parte de los estudiantes no solo favorece su aprendizaje, sino que también ayuda a los maestros a reducir su carga docente y es más propicio para el éxito continuo de los estudiantes en su trayectoria vital. El desarrollo del hábito de estudio de escuchar atentamente afectará directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Escuchar atentamente significa que los estudiantes pueden concentrarse en clase, no hacer nada ajeno al aprendizaje y escuchar atentamente las instrucciones y orientaciones del profesor, así como los discursos de sus compañeros.
Escuchar atentamente es la garantía básica para que los estudiantes aprendan bien los conocimientos y mejoren sus capacidades. Así que empiezo principalmente por cultivar la capacidad de los estudiantes para concentrarse en escuchar.
Los maestros deben hacer lo siguiente en la enseñanza: ① Asignar el tiempo de enseñanza de manera razonable, utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar un lenguaje vívido y una enseñanza intuitiva para atraer la atención de los estudiantes (2) comenzar desde la atención real de los estudiantes; situación, comprenda Abordar las dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y explicarlas en términos simples para que los estudiantes puedan entender; ③ Preste atención a movilizar y mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender, no utilice un lenguaje que los irrite y sea amable en la enseñanza.
Para cultivar buenos hábitos de escucha en los estudiantes, podemos partir de tres aspectos: ① Los profesores deben recordarles a los estudiantes que presten atención a las partes principales y las cuestiones clave, atraer la atención de los estudiantes y hacer que los estudiantes se formen consciente o inconscientemente. el hábito de escuchar conferencias; ② En la enseñanza en el aula, los estudiantes deben desarrollar el hábito de escuchar y pensar. Cuando encuentren algo que no comprendan, deben levantar la mano para pedir ayuda al maestro a tiempo, a fin de fortalecer el aprendizaje activo de los estudiantes en la enseñanza en el aula y resolver problemas difíciles en el aula. (3) Escuche y recuerde. Escuchar conferencias debe escribirse a mano y los puntos clave que escuche en cualquier momento deben registrarse en un cuaderno o libro. Será de gran ayuda desarrollar el hábito del dictado sincrónico en el futuro. Además, los profesores deben ser buenos observando las expresiones de los estudiantes cuando enseñan. Si los estudiantes son indiferentes al contenido de sus conferencias, deben ajustar rápidamente el contenido y los métodos de las mismas. Si algunos estudiantes están "distraídos", se les debe recordar a tiempo.
1. El lenguaje de enseñanza debe ser lingüístico e interesante, de modo que estimule la emoción de los estudiantes por escuchar con atención. Los estudiantes de primaria son curiosos, activos, se distraen fácilmente y tienen poca perseverancia. En la práctica, me di cuenta de que esta es una de las razones importantes que afecta directamente la eficiencia auditiva de los estudiantes. Para mantener la atención de los estudiantes relativamente estable, utilizo métodos de enseñanza flexibles e inteligentes para atraer la atención de los estudiantes durante el proceso de enseñanza. El contenido de la enseñanza de las matemáticas en sí es abstracto y aburrido. Si el lenguaje de enseñanza es monótono y aburrido, los estudiantes se sentirán aburridos y cansados, y será difícil mantener un alto nivel de concentración. Por lo tanto, si bien el lenguaje de enseñanza es conciso y preciso, también debe ser vivo y vívido para aumentar el color del pensamiento en imágenes. Por ejemplo, cuando enseñé el "Problema de encuentro" de quinto grado, organicé que varios estudiantes realizaran varias situaciones diferentes en el problema de encuentro: persecución, misma dirección, dirección inversa, cuántos encuentros quedan..., con acciones visuales, estudiantes. Están muy interesados. Se suele decir que un buen comienzo es la mitad de la batalla. Por eso, presto especial atención a la introducción antes de clase, como cuando enseño "Repetición de decimales". Basándome en el amor de los estudiantes por escuchar historias y ver dibujos animados, presenté el comienzo de la clase y la historia y los convertí en una presentación de diapositivas. Así comienza el curso.
Estudiantes, sé que les gusta escuchar historias. Hoy la maestra contó una historia y los alumnos escucharon atentamente. Entonces mostré mis diapositivas y dije, hace mucho tiempo, había una montaña y había un templo en la montaña. Hay un viejo monje en el templo. El viejo monje le dijo al joven monje que había una vez una montaña y un templo en la montaña. Había un viejo monje en el templo. El viejo monje le dijo al joven monje. En este punto, todos los niños se rieron y continuaron. De esta forma, los niños no sólo tienen una comprensión superficial del ciclo de palabras, sino que también se interesan mucho por la lección, lo que despierta el deseo de escuchar con atención.
2. Brinde a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para responder preguntas para que estén siempre en un estado de aprendizaje activo. Si a demasiados estudiantes se les permite escuchar pasivamente las conferencias del profesor en el aula, este tipo de escucha inevitablemente carecerá del sentido de participación de "quiero aprender". La falta de motivación intrínseca para el aprendizaje es extremadamente perjudicial para cultivar el hábito de prestar atención a las conferencias. Sólo escuchando en un estado de aprendizaje activo podrás concentrarte verdaderamente.
Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, se debe brindar a cada estudiante tantas oportunidades como sea posible para responder preguntas que movilicen su iniciativa y entusiasmo por aprender.
El aprendizaje es el proceso de autoconstrucción del sujeto. En lo que respecta al aprendizaje de las matemáticas, optimizar el diálogo profundo entre los estudiantes y los materiales didácticos es una forma importante de promover la construcción del aula. Al leer libros de texto, podemos adquirir información activamente, desarrollar el pensamiento y entrenar el lenguaje. Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, el cultivo de la capacidad de lectura de textos matemáticos ha recibido una atención sin precedentes. El contenido de los libros de texto de matemáticas es abstracto, pero no se trata solo de cultivar hábitos de estudio, sino también de enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y cultivar sus habilidades de aprendizaje de matemáticas.