¿Cuáles son las estrategias para desarrollar y utilizar los recursos del currículo chino de la escuela primaria?
1. Manejar adecuadamente los libros de texto y los cuadernos de ejercicios
Los profesores de chino deben estudiar los materiales didácticos. Es necesario comprender tanto la estructura del material didáctico como el contenido del material didáctico. Este texto es muy abstracto y difícil de entender. Después de leer el texto, los estudiantes aún no pueden captar el significado y la emoción expresados por el autor. Esto requiere que los profesores estén completamente preparados al preparar las lecciones y utilicen métodos y estrategias de enseñanza eficaces para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.
2. Dominar los ricos y valiosos recursos estudiantiles y promover cambios en los métodos de aprendizaje.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Es necesario respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje. Recursos de experiencia estudiantil. La experiencia original de los estudiantes es la base y el requisito previo para que adquieran nueva experiencia.
3. Actualizar los conceptos de enseñanza y aprovechar al máximo el importante valor de los recursos de los propios profesores.
Los propios profesores son el recurso didáctico más importante en el aula y un factor importante para promover el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. La sabiduría práctica, la experiencia, el cultivo moral, la personalidad, etc. de los profesores tienen un impacto importante en los estudiantes.
4. Sea bueno en la captación de recursos únicos del aula y gane tiempo para una enseñanza eficaz.
Crear un buen ambiente docente en el aula. Los estudiantes de primaria se ven fácilmente afectados por el entorno externo. Los profesores deben crear una atmósfera de enseñanza en el aula relajada, armoniosa, feliz, interesante y moderadamente competitiva para estimular la actitud positiva de aprendizaje de los estudiantes, de modo que puedan explorar y aprender activamente de manera feliz y eficiente.
5. Crear buenos recursos ambientales y crear un ambiente democrático en el aula.
Los recursos ambientales contenidos en el aula afectarán sutilmente a las actitudes y comportamientos de los estudiantes, afectando con ello al desarrollo de las actividades docentes en el aula. Las instalaciones y el entorno del aula pertenecen a la categoría de recursos curriculares condicionales, que incluyen principalmente escritorios y sillas, material didáctico, utensilios sanitarios, equipos multimedia, etc.