¿Cómo escriben buenas composiciones los estudiantes de primaria?
2. La primera frase debe escribirse claramente: cuándo, quién, dónde, qué.
3. A través de una cuidadosa observación e imaginación, puedes escribir la "trama más importante" de cada cuadro, y debe estar escrita con gran detalle. La llamada "escritura en detalle" significa que puedes escribir el diálogo entre los personajes, lo que hacen los personajes de la imagen y utilizar los verbos apropiados. Cuando otros la miren, sabrán que esta frase está escrita en esta imagen, no en otra imagen.
4. Ser capaz de utilizar "," correctamente. " "?" "!" .Poder escribir oraciones fluidas sin perder palabras ni hablar demasiado. Debes escribir las palabras que has aprendido, y puedes escribir las palabras que no has aprendido en Pinyin.
Estos son todos Es una habilidad que debemos dominar al escribir. Sólo dominando todos los aspectos podremos escribir una excelente composición con imágenes.
El primer paso es echar un vistazo. p> Leer imágenes es la base de la escritura. Los maestros deben trabajar duro para guiar a los estudiantes a leer imágenes. Al mirarlas cuidadosamente, los estudiantes pueden juzgar el tiempo y el lugar de las cosas y comprender el contenido principal reflejado en las imágenes.
En términos generales, una sola imagen es una escena y a los estudiantes se les deben enseñar ciertos métodos de observación. Cuando enseñé la pintura "El otoño está aquí", hice las siguientes observaciones y orientación:
1. Observación general. Pida a los estudiantes que miren la imagen con atención para obtener una comprensión general. Miren la imagen, dónde están los paisajes, dónde están los paisajes y las personas, y cuál es la impresión general que muestra esta imagen. es hermoso, con montañas, agua, campos de trigo, flores y árboles, y cuatro niños jugando en los suburbios)
2 Guíe a los estudiantes para que observen primero el cielo azul a lo lejos, las nubes blancas y las montañas. , luego mire las casas y los campos de trigo, y finalmente mire los árboles, piscinas y niños cercanos. Observe las características de estos paisajes y personajes, como: el color de los campos de trigo, lo que hacen los niños, etc. /p>
De esta manera, capacitar a los estudiantes para que observen las cosas de arriba a abajo, de lejos a cerca, favorece el cultivo de las habilidades de observación de los estudiantes.
El segundo paso es pensar en ello.
Aunque mirar imágenes y escribir lo es, comienza con el entrenamiento de las habilidades de observación de los estudiantes, pero uno de sus propósitos es ayudarlos a desarrollar sus habilidades de pensamiento.
"Piénselo". Se refiere a cómo responder las preguntas planteadas por el maestro. El segundo se refiere a la imaginación, que es el punto clave. Las preguntas del maestro brindan a los estudiantes un punto de apoyo para pensar. Los estudiantes pueden usar las preguntas del maestro para observar e imaginar y comprender el contenido. las imágenes e inspirar y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. "Hazlo bien". Al guiar a los estudiantes a observar esta imagen, les hice esta pregunta para que imaginaran.
1. la imagen? La primera imagen es con el maestro. La segunda imagen está en la oficina.
2. Imagínese: ¿Qué estaba pensando Xiao Ming cuando miró los cien capítulos del documento? ¿Reaccionará cuando descubrió que había cometido un error? Incorrecto, ¿cómo cambiará de opinión?
3. ¿Cómo se comportarán y comportarán el maestro y Xiao Ming? Después de la pregunta, los estudiantes miraron la imagen con atención. Hablan con entusiasmo, son imaginativos y piensan activamente. Finalmente, les pido que expresen lo que ven e imaginan de manera completa y coherente. Con valentía y libertad, siempre que se ajuste al significado de la imagen, cuanto más novedosos y creativos sean, mejor. Incluso si una frase o frase dicha por un alumno es correcta, buena o hermosa, el profesor debe confirmarla. y evite burlarse de los estudiantes
Paso tres: Escriba
1. La escritura en los grados inferiores sienta las bases para la escritura en los grados superiores. Por lo tanto, en la formación de escritura de primer grado, se debe enseñar a los estudiantes a captar el tiempo, el lugar, el evento, la razón, el proceso y el resultado de lo sucedido, y a escribir las palabras en su totalidad. Por ejemplo, les pido a los estudiantes que escriban una imagen completa basándose en la mirada y el pensamiento. Un compañero escribió: Una tarde, después de la escuela, los estudiantes del segundo grupo estaban de guardia en el salón de clases. Xiao Ming rocía agua, Xiao Hong barre el piso, Xiao Gang limpia la pizarra, Xiao Gang limpia el vidrio, Xiao Wei limpia la mesa y Xiao Wen saca la basura. Estuvieron muy activos y rápidamente limpiaron el salón de clases y guardaron las mesas y sillas.
Finalmente, Xiaohong cerró la puerta y los estudiantes se fueron a casa felices y juntos.
2. Escribe específicamente. En segundo grado, los estudiantes tienen la capacidad de escribir oraciones completas y su observación e imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, debemos trabajar duro en la escritura y guiar a los estudiantes para que se concentren en escribir la trama principal de las cosas y escribir sobre las acciones, el lenguaje, las expresiones, las actividades psicológicas, etc. de los personajes relacionados con la trama principal. Es necesario captar los detalles para juzgar lo que los personajes pueden decir, qué actividades psicológicas tienen y qué tipo de conexiones existen entre las personas, para que los personajes en la pantalla puedan cobrar vida. Por ejemplo, en la segunda escena de "El maestro dijo que lo hizo bien", guié a los estudiantes para que representaran esta trama durante la enseñanza, lo que hizo que la escena cobrara vida. En este momento, les pido a los estudiantes que piensen y sabrán cómo escribir específicamente. Un compañero de clase escribió: Xiao Ming llegó a la puerta de la oficina y llamó a la puerta. La maestra dijo: "Por favor, entre". Xiao Ming abrió la puerta y caminó hacia la maestra. Le susurró al maestro: "Maestro, hice mal esta pregunta. Debería haber obtenido noventa y nueve puntos". El maestro levantó el pulgar, sonrió y le dijo a Xiao Ming: "Lo hiciste bien. Eres un chico honesto". ". Xiao Ming sonrió tímidamente. Palabras como "gentilmente", "por favor", "en silencio", "con cuidado", "con una sonrisa", etc., describen de manera concreta, detallada y vívida el proceso por el cual Xiao Ming entró a la oficina para encontrar al maestro, y en Al mismo tiempo, los estudiantes fueron influenciados por una educación civilizada y educada.
Los hechos han demostrado que el entrenamiento de "tres pasos" puede reducir la dificultad del entrenamiento, ayudar a cultivar la capacidad de observación, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes y ayudar a desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Siempre que los estudiantes observen atentamente, imaginen razonablemente y sean creativos, podrán escribir artículos claros, específicos, completos y conmovedores.