Reflexiones sobre la semana docente para estudiantes universitarios normales
Introducción: Los estudiantes universitarios normales escriben diarios semanales y reflexionan sobre sus estudios durante la semana. La siguiente es mi reflexión semanal sobre la enseñanza para estudiantes universitarios normales. ¡Bienvenido como referencia!
Capítulo 1: Zhou Ji, reflexión sobre la enseñanza de los estudiantes universitarios normales. Como estudiante, demasiado es crecimiento del conocimiento, y como profesor, demasiado es una necesidad. No sólo en la vida laboral, sino también en la comunicación interpersonal, se necesitan muchas cosas. Viva de forma independiente. Nosotros tres, profesores en prácticas, somos responsables de todos los aspectos de la vida: hacer la compra, cocinar, ir a buscar agua, lavar la ropa, etc. Discutimos y exploramos juntos, y la vida cambia del caos a la estabilidad. Una cooperación agradable aporta muchas comodidades a nuestras vidas y garantiza que podamos trabajar mejor.
En el trabajo acabo de pasar de alumno a profesor. Aunque tengo sólidos conocimientos de la materia y algunos conocimientos teóricos sobre la enseñanza, están lejos de ser suficientes. Después de una semana de preparar lecciones, enseñar a los estudiantes y comunicarme con los profesores, me di cuenta de mis defectos: captar los puntos clave y difíciles de la clase, aprovechar el tiempo de clase, etc. Vine aquí con pasión y he imaginado mi clase, pero a menudo hay una cierta brecha entre la realidad y la imaginación. La situación actual me dice: ¡debemos crecer! Tengo muchas ganas de crecer y hacer bien mi trabajo. Me dije a mí mismo que debía leer más, estudiar más, consultar a los profesores locales e investigar más.
Aunque sólo soy cinco o seis años mayor que los estudiantes y no habrá una gran brecha generacional, todavía no puedo movilizar el entusiasmo de los estudiantes. No sé lo suficiente sobre los estudiantes y tengo cierta comprensión de las características comunes de los estudiantes de este grupo de edad, pero los estudiantes locales tienen sus propias características. Reconocer la necesidad de diferentes enfoques para diferentes estudiantes. Me dije a mí mismo: en primer lugar, deberíamos comunicarnos más con sus profesores y directores, y luego comunicarnos más con los estudiantes después de clase para comprenderlos y mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Otro punto es la experiencia docente del profesor, que es un gran activo. Muy impresionante, debería estudiar más. Creo que esto me beneficiará mucho.
A lo largo de esta semana, mi mayor sentimiento es que quiero crecer y convertirme en un excelente maestro. Y la manera de crecer es aprender: ¡el aprendizaje nunca termina!
El 4 de mayo iniciamos nuestra vida formal de prácticas. Los lugares de pasantía de los estudiantes son diferentes: algunos regresan a sus lugares de origen para realizar pasantías, mientras que otros permanecen en Taiyuan. Algunos obedecen las disposiciones de la universidad y otros encuentran por sí solos unidades de prácticas de interés. En definitiva, esta parte indispensable de nuestra universidad arrancó el Día de la Juventud.
Elegí la Escuela Normal de Idiomas Extranjeros de la Universidad de Taiyuan como mi unidad de prácticas. Por un lado, está relacionado con mi interés en la especialidad. Por otro lado, también quiero darme una oportunidad. desafiar, porque se dice que los estudiantes aquí son difíciles de "tratar". Además, fui al sitio web de su escuela para obtener información. Resultó que era la antigua Universidad Normal de Taiyuan con una historia de más de 100 años. El Sr. Bo Yibo y el Mariscal Xu eran destacados ex alumnos. Ir a una escuela con tanta historia es sin duda estimulante mentalmente.
Esa mañana el sol brillaba intensamente y estábamos de muy buen humor. A las 8:20 de la mañana, los estudiantes se reunieron a tiempo en la puerta sur. Bajo el liderazgo de dos profesores, Zang Rixia y Wang Xia, tomamos colectivamente un autobús hasta el lugar de la pasantía. Los compatriotas varones son todos caballeros y toman la iniciativa de invitar a las niñas a subir primero al autobús, dejando los escasos asientos para las niñas.
El acuerdo con el colegio era a las 9:30, por lo que llegamos media hora antes. Por supuesto, fuimos a encontrarnos con los profesores de la Universidad Normal de Taiyuan dentro del tiempo estipulado. Hay muchas profesoras, pero todas son amables. Empezamos en grupos porque algunos estaban reemplazando a psicólogos y otros impartían cursos de pedagogía. Más tarde, en una breve reunión, el director Liu de la escuela presentó brevemente la situación básica de la escuela y algunos requisitos básicos para nuestros pasantes, y nos designó personalmente maestros en prácticas.
Debido a que los estudiantes carecen de experiencia docente, la escuela organizó que tomáramos clases con el tutor esta semana. Como instructor de mi pasantía, la clase del profesor termina el martes y solo puedo seguir la clase del director Liu, ¡lo cual es un poco lamentable! Sin embargo, lo que la profesora Jin nos dijo debería ser muy detallado. Vale la pena aprender de su espíritu serio y responsable.
El miércoles por la mañana fuimos a asistir a la clase del profesor Liu. Todo el proceso de enseñanza hace que las personas se sientan amigables y naturales, y no será artificial porque haya demasiada gente en el aula. Además, la clase de 80 minutos terminó inconscientemente. Fue como una historia intrigante y transcurrió sin problemas.
Esto está relacionado con los muchos años de experiencia docente del profesor Liu, pero creo que es más el resultado de una educación cuidadosa. Cuando la mente y el cuerpo del educador se integran en las actividades educativas, los resultados de la educación no serán un gran problema.
En los próximos días, preparar las lecciones se convertirá en mi tarea principal, porque a partir de la próxima semana subiremos al podio y comenzaremos las verdaderas prácticas. Como dice el refrán, si no lo haces no sabrás lo difícil que es. En el proceso de preparación de las lecciones, realmente encontré muchos problemas. Por ejemplo, no estoy seguro de cuál es el contenido, cómo organizar el tiempo o incluso el tipo de enseñanza sencilla. Volvamos a hacerle estas preguntas al profesor la semana que viene, después de todo todavía somos novatos.
Mañana por la mañana subiré al escenario para dar un discurso. Estoy relajado y nervioso al mismo tiempo. La relajación se debe a la preparación preliminar y la tensión se debe al hecho de que la preparación puede no ser suficiente o puede encontrar otros problemas inesperados. Pero ya que has elegido, ¡que la tormenta venga con más violencia!
Capítulo 3: Reflexión semanal de los estudiantes de magisterio sobre la enseñanza es otro diario semanal con el beneficio de la perspectiva retrospectiva. A veces me mareo un poco cuando estoy ocupado y siempre hay cosas que no se hacen según lo planeado. Preste más atención a su eficiencia en el futuro. El tiempo vuela muy rápido y, antes de darme cuenta, ha llegado una nueva semana. Cada detalle de la semana pasada ha sido atesorado en mi mente.
Hoy lunes debería ser una ceremonia de izamiento de bandera al aire libre. Debido al clima frío, la ceremonia de izamiento de la bandera se trasladó al interior. Esta es la primera vez que sé de la existencia de una ceremonia de izamiento de bandera en interiores. Todos los profesores y estudiantes miraron la estación de televisión de la escuela y vieron a los estudiantes izar la bandera en la televisión. Todos los estudiantes se mantuvieron pulcros y serios. El director y el profesor también están en la clase. Los Jóvenes Pioneros saludaron al equipo, cantaron colectivamente el himno nacional y escucharon discursos bajo la bandera nacional. No falta ningún enlace y el pedido sigue siendo igual de bueno. El director exigió que todos los estudiantes se quitaran los guantes y se pusieran firmes durante la ceremonia de inducción, y no se les permitió meterse las manos en los bolsillos. Estoy muy conmovido. A veces, no sólo pedimos a nuestros hijos que se porten bien en público, sino que también debemos exigirnos estrictamente en todo momento, incluso en nuestra propia clase.
Estos requisitos aparentemente estrictos desempeñan un papel importante en el crecimiento de los niños. Conocen muy bien las reglas y desarrollan buenos hábitos. Estos niños de segundo grado ya respetan a sus maestros, aman a sus compañeros, no se ríen de los demás, se preocupan y ayudan a los niños enfermos, hacen sus tareas en el aula de manera oportuna, dictan palabras conscientemente en casa, van conscientemente al lugar de trabajo del maestro para aprobar el examen, clasifican su propia basura en el cubo de basura de la clase y hacen cola ordenadamente para comer en el comedor. . Al comer, retransmitirán los platos de la tía del comedor al más interior, es decir, los niños del más interior reciben los platos primero, y cuando todos han recibido los platos, comen de acuerdo tácito. Hay una sopa para cada cinco personas, y humildemente servimos a los demás en sus platos y la compartimos entre nosotros. Si en ocasiones se sirven frutas después de una comida, el niño que come primero pedirá ayuda y las distribuirá una a una de forma ordenada. Creo que esto es muy raro, porque he oído hablar de una clase de cuarto grado a la que le resultó difícil repartir la fruta sin problemas, y todos terminaron tocando la fruta como si fuera una lotería (algunas personas siempre sienten que son pequeñas y feas). ) ). Creo que es gracioso. Aunque puedo entender el comportamiento de estos niños, de hecho están un poco atrasados en comparación con los niños de nuestra clase de segundo grado.
Esto es una cuestión de costumbre y no tiene nada que ver con la nota o el llamado proyecto facial. Los buenos hábitos son la riqueza de un niño para toda la vida. Puede que nuestros hijos no sean necesariamente ricos económicamente, pero deben ser indispensables espiritualmente. El poder del colectivo es enorme. Un buen maestro, un maestro bien educado, un buen estilo de clase y reglas de clase son el molde para formar el carácter de un niño. Realmente aprecio la forma en que el profesor Chen dirige la clase. Y creo que incluso si los niños de nuestra clase llegan al sexto grado, estos buenos hábitos y buen estilo de clase se mantendrán.
El director, el profesor Chen, también los lleva a matemáticas. La semana pasada, el profesor Chen seleccionó 12 estrellas destacadas para la tarea de matemáticas. Fueron los estudiantes que obtuvieron las puntuaciones más altas en la tarea de matemáticas. Usé mi propio dinero para comprarles premios: apuntes bonitos y prácticos, cuadernos, gomas de borrar, etc. y elogió públicamente a estos estudiantes en la reunión matutina de la clase, distribuyó premios y alentó a más estudiantes a seguir su ejemplo. También prometió que a partir de ahora se contarán las asignaciones de la segunda mitad del semestre, se acumularán las estrellas y se hará la selección al final del semestre. Al saber que la maestra se preocupa por ella y le enseña inglés, también tiene su propio conjunto de patrones de estímulo. Ella usa sus propias florecitas que fluyen.
Esto no es descabellado. Quiero hacer esta buena causa, no sólo hablar de ello.
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