Compartir métodos de gestión de clases en la escuela primaria
Compartir métodos de gestión de clases de primaria. En primer lugar, en una clase recién formada, lo que importa no es la disciplina o la motivación, sino la cohesión de la clase.
Si los estudiantes de la clase aman la clase y están dispuestos a contribuir a ella determina si la clase puede prosperar. Desde la antigüedad, el poder de los asuntos personales es pequeño, pero el poder de la unidad es realmente poderoso. Si una clase de estudiantes puede unirse, se puede lograr cualquier cosa. Por otro lado, si los estudiantes de la clase están dispersos, será difícil marcar la diferencia. Por lo tanto, fortalecer la cohesión de la clase debe ser la máxima prioridad, desde el primer encuentro con los estudiantes.
(1) Los estudiantes de primaria tienen una edad psicológica temprana y se ven afectados fácilmente por las palabras y acciones de los demás. Aquí el profesor de la clase debe prestar atención a los detalles de la vida y liderar la opinión pública de la clase. En particular, debemos resistir algunos de los lados oscuros de la sociedad. Deje que la clase esté soleada y que los estudiantes estén soleados. Esto ayuda a los estudiantes a formar valores saludables y progresistas y sienta las bases para la educación.
(2) El encanto de una clase radica en tener ideas afines, y * * * tener ideas afines es indispensable para una clase excelente. Con un objetivo, podemos pensar en un solo lugar y trabajar juntos. En el proceso, los compañeros de clase se unirán cada vez más, porque sólo la unidad puede lograr el mismo objetivo. Como líder de la clase, el profesor de la clase debe establecer constantemente objetivos prácticos para la clase. ¿incitar? El entusiasmo de los alumnos no es sólo el de los instructores, sino también el de las animadoras.
(3) El sistema es estricto, pero un sistema demasiado estricto hará que los estudiantes odien el entorno existente, por lo que el sistema debe estar lleno de toque humano. Por eso a un sistema estricto y humano lo llamo sistema encantador. Un sistema atractivo hará que los estudiantes amen y apoyen más la clase.
En segundo lugar, partiendo de la cohesión de la clase, otro aspecto importante es crear un buen ambiente de clase.
(1) Formule reglas de clase para que cada estudiante se convierta en el maestro de la construcción del estilo de clase. La formulación de reglas de clase debe ser iniciativa de los estudiantes, reflejar la democracia de clase, y todos los estudiantes deben participar. Sólo cuando todos los estudiantes participen se podrán observar y mantener las reglas de la clase, y las reglas de la clase no se convertirán en una mera formalidad. Por supuesto, esto también es inseparable de la guía del profesor de la clase. Establecer buenas reglas de clase no sólo favorece la creación de un buen estilo de clase, sino también favorece la promoción de la autonomía y el crecimiento de los estudiantes.
(2) El profesor de clase es un modelo que promueve la formación del estilo de clase. Para crear un buen ambiente en la clase, el maestro de la clase debe dar el ejemplo, especialmente cuando comienzan las clases, Qin Ying debe estar en su lugar, no llegar tarde, y establecer una imagen positiva para los estudiantes. Para las reglas de la clase, el maestro de la clase primero debe cumplirlas. Si las viola, será castigado. Hacerlo ayuda a establecer la majestuosidad de las reglas de clase. Es más propicio para la educación y la gestión futuras.
(3) Cultivar cuadros de clase y aprovechar plenamente su papel dirigente. El profesor de la clase no siempre está en la clase. En vista del halo del maestro sobre él, a algunos maestros les resulta difícil comprender la situación en la clase, por lo que necesitamos la ayuda de los cuadros de la clase aquí. El papel de los cuadros de clase no es ayudar a los profesores a gestionar a los estudiantes, sino mediar en los conflictos entre profesores y estudiantes, promover la armonía en la clase, ayudar a los profesores a comprender las tendencias de la clase y cortar los problemas de raíz. Por lo tanto, es fundamental cultivar un equipo de cuadros de clase con un excelente estilo de trabajo. El papel que desempeñan los cuadros de clase en la clase es insustituible para el maestro de clase.
En tercer lugar, captar la disciplina y el aprendizaje es pragmático, mientras que captar la cultura de clase es pragmático. Es difícil captar algo que no es ni verdadero ni falso.
La cultura de clase, desde la construcción del ambiente de clase hasta la formación de la cultura de clase, es una guía espiritual. Los roles son extremadamente importantes.
(1) Cultivar el sentido de identidad y pertenencia a la clase de los estudiantes. Si las relaciones interpersonales en la clase son armoniosas o no, determina si los estudiantes pueden sentir la calidez de la clase. La armonía en las relaciones interpersonales es inseparable del respeto mutuo y la comprensión entre compañeros, profesores y alumnos.
(2) Cultivar el sentido de responsabilidad y obligación de los estudiantes hacia la clase. La clase es de todos y cada alumno tiene la responsabilidad y la obligación de mejorar la clase. Esta conciencia debe impregnar a los estudiantes desde el momento en que se matriculan. Sólo cuando cada estudiante asume la responsabilidad y la obligación de construir una clase, ésta podrá ser verdaderamente democrática y la vida podrá ser alegre. Como dijo Shusheng Wei, deja la clase. Todo el mundo tiene algo que hacer, ¿qué hace cada uno? . Simplemente refleja este sentido de responsabilidad y obligación.
En cuarto lugar, la clase es la misma clase para estudiantes y profesores.
En la gestión de la clase, los estudiantes también deben participar en la gestión de la clase, incluida la formulación de planes de trabajo de la clase, la exhibición de diversos trabajos de clase, la realización de actividades de clase, etc., para que los estudiantes puedan darse cuenta de que la clase está estrechamente relacionada con ellos mismos. , y no es una clase de una persona o de unas pocas personas. La gestión de clase es una actividad que se ocupa de las relaciones interpersonales y la comunicación. Permitir que los estudiantes participen en tales actividades puede mejorar su capacidad para autogestionarse y gestionar a otros, y promover el desarrollo integral de los estudiantes. En definitiva, el trabajo del profesor de clase es un trabajo concienzudo. Cómo gestionar mejor las clases requiere adaptarse a las necesidades del desarrollo social en la práctica y resumir y mejorar constantemente.
5. Recuerde las palabras de Wei Shusheng: los cuadros de la clase nunca harán nada que los compañeros de clase puedan hacer; los maestros de la clase nunca harán nada que los cuadros de la clase puedan hacer. ?
La calidad de una clase no depende de cuánto ha hecho el profesor por la clase, sino de cuánto han hecho los alumnos por la clase. Lo mismo ocurre con la gestión de clases. Deberíamos aprovechar al máximo la autonomía y las capacidades de autogestión de los estudiantes. La autonomía aquí pertenece no sólo al comité de clase, sino también a todos los miembros de la clase. La gestión de la clase debe ser una combinación de educación externa y autoeducación, con la ayuda de la educación para lograr el crecimiento del propio estado de ánimo. Cuando los estudiantes son jóvenes, su crecimiento emocional es particularmente importante para el aprendizaje y afectará sus caminos de vida futuros.
En resumen, los profesores de escuela primaria deben cambiar rápidamente los conceptos de gestión tradicionales, innovar constantemente las medidas de gestión, adherirse al concepto de gestión de tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y promover el desarrollo integral de los estudiantes, tratar a cada estudiante igualmente, y al mismo tiempo fortalecer continuamente Cultive su propia calidad integral y siente una buena base para una mejor gestión de clases.