Puntos de conocimiento de matemáticas para el segundo grado de primaria

1, unidades de longitud de uso común: metros y centímetros.

2. La unidad de medida para objetos más cortos suele ser centímetros, y la unidad de medida para objetos más largos suele ser metros.

3. Cómo medir la longitud de un objeto: ¿Alinear el extremo izquierdo del objeto con la regla? Escala 0, mira la escala en el extremo derecho del objeto frente a la regla, ¿cuántos centímetros mide la longitud del objeto?

4. La relación entre metros y centímetros: 1 metro = 100 centímetros 100 centímetros = 1 metro.

5. Segmento de línea

⑴ Características del segmento de línea: ① El segmento de línea es recto; ② El segmento de línea tiene dos puntos finales;

(2) ¿Cómo dibujar un segmento de línea: primero alinea el bolígrafo con la regla? 0? Escala, haga clic en un punto, luego alinéelo con la escala de centímetros donde se va a dibujar la longitud, haga clic en un punto y luego conecte los dos puntos para escribir la longitud del segmento de línea.

(3) Al medir la longitud de un objeto, ¿cuándo no debes seguir las reglas? 0? Al medir la escala, reste la escala del punto inicial de la escala del punto final.

6. Completa la unidad de longitud adecuada.

Xiao Ming mide 1 (metro) 30 (cm) de altura.

El ancho del cuaderno es de 13 cm

El largo del lápiz es de 17 (cm)

La pizarra mide 2 (metros) de largo y la miniatura es 1 (cm) de largo

La cama tiene 2 metros de largo y el pozo tiene 3 metros de profundidad.

El colegio cuenta con una carrera de 100 (metros).

El edificio de enseñanza tiene 25 metros de altura y el bebé 80 centímetros.

La cuerda para saltar tiene 2 metros de largo y un árbol tiene 3 metros de alto.

Una llave mide 5 cm de largo.

Un estuche mide 24 centímetros de largo.

La plataforma tiene 90 cm de altura.

La puerta tiene 2 metros de alto y el salón de clases mide 12 metros de largo

Los palillos miden 20 centímetros de largo.

Un retoño mide 1 (metro) de altura.

La circunferencia de la cabeza de los niños es de 48 cm.

Papá mide 1,75 cm o 175 cm.

La altura de los niños es de 120cm o 1,20cm.

Unidad 2 Suma y resta hasta 100

Uno, números de dos cifras más números de dos cifras

1, números de dos cifras más números de dos cifras sin acarreo Reglas para la suma: alinee los mismos números verticalmente, luego sume los números en los mismos números.

2. Reglas de cálculo para la suma de acarreo de dos dígitos más dos dígitos: ① Los mismos dígitos están alineados; (2) Proviene de la unidad; ③ La decena entera es igual a 1;

3. Al sumar dos números al escribir, ¿se deben alinear los mismos números, comenzando desde los dígitos simples y pasando al décimo dígito cada vez que excede el dígito de las decenas? 1? ¿No te pierdas lo que sucede cuando sumas el décimo dígito? 1?.

4. Suma = Apéndice Apéndice

Un sumando = suma - otro sumando.

Restar dos dígitos de dos dígitos

1, resta de dos dígitos sin retroceder Resta de dos dígitos: alinea el mismo número verticalmente y luego resta el número del mismo número.

2. Reglas de cálculo escritas para resta de dos dígitos y resta de dos dígitos: ① Alinear con los mismos dígitos; (2) De la unidad (3) Si no hay suficientes dígitos, extraiga de la; decenas dígito 1. Suma 10 al número de dígitos y réstalo.

3. Al escribir, reste dos números de dos números y los mismos números deben quedar alineados. Comience con un solo dígito, un solo dígito no es suficiente para reducir. A partir del décimo dígito, resta 1, suma 10 al dígito y luego resta. Al calcular las decenas, primero reste el 1 hacia atrás y luego calcule.

4. Diferencia = menos - menos

Negativo = diferencia negativa

Resta = diferencia de minuendo

Tercero, suma Resta y suma y resta.

1. Positivo y negativo

El orden de escritura de la suma y la resta es el mismo que el orden de cálculo oral y se calculan de izquierda a derecha.

(1) El cálculo de la suma se puede calcular paso a paso o escribirse como un cálculo vertical. El método de cálculo es el mismo que el de la suma de dos números. Todos los mismos números deben estar alineados, comenzando desde el. un solo dígito.

②Las operaciones de resta continua se pueden calcular paso a paso o escribirse como cálculos verticales. El método de cálculo es el mismo que para restar dos números. Los números idénticos deben estar alineados, comenzando con un solo dígito.

2. Suma y resta mixtas

El orden de las operaciones y la escritura vertical de las fórmulas de suma y resta mixtas son los mismos que los de la suma y la resta.

3. Al escribir verticalmente, puedes calcular operaciones mixtas de suma y resta paso a paso. El método es el mismo que sumar (restar) dos números los mismos dígitos deben estar alineados y el conteo comienza desde un solo dígito. También puedes escribirlo de forma sencilla, usando el formato vertical. Primero complete el cálculo del primer paso y luego use el resultado del primer paso para sumar (restar) el segundo número.

4. Resolver problemas (preguntas de aplicación)

1. Pasos: ①Mira primero las preguntas horizontales, escribe los resultados y no olvides escribir la unidad (la unidad es). : ¿cuánto o qué sigue? Palabras)③Respuesta.

2. ¿Pregunta? ¿Un número conocido? ¿Comparar? ¿Otro número conocido? ¿Más o menos? Calcula usando resta. ¿usar? ¿Comparar? Resta el número menor del número mayor a cada lado de la palabra.

3. ¿Cuántos números más o menos hay? Encuentra el problema de este número. Primero, analice las oraciones clave. ¿Comparar? ¿La palabra está precedida por un número grande o un número decimal? ¿Comparar? Independientemente de si la palabra va seguida de un número grande o un decimal, la pregunta requiere si es un número grande o un decimal. Suma los números grandes y resta los decimales.

4. Respecto al tema de las preguntas, puedes hacer preguntas como esta:

(1) ¿Hay otro * * *?

②¿Cuánto más/cuánto más...?

¿Cuánto menos que...?

Comprensión preliminar del tercer ángulo unitario

Comprensión preliminar de 1 y ángulo

(1) Un ángulo consta de un vértice y dos lados;

(2) Cómo dibujar un ángulo: comenzando desde un punto, usa una regla para dibujar dos líneas rectas en diferentes direcciones.

(3) El tamaño del ángulo no tiene nada que ver con la longitud del lado, sino que está relacionado con el tamaño de ambos lados del ángulo. Cuanto mayor sea la abertura a ambos lados del ángulo, mayor será el ángulo; cuanto más pequeña sea la abertura a ambos lados, menor será el ángulo.

2. Comprensión preliminar de los ángulos rectos

(1) Cómo juzgar los ángulos rectos: compare los ángulos rectos en una regla establecida (vértice con ápice, un lado con un lado y luego ver si el otro lado coincide).

(2) Cómo dibujar un ángulo recto: ① Primero dibuje un vértice y luego dibuje una línea recta desde este punto ② Alinee este punto con el vértice del ángulo recto en la regla establecida y alinee un lado en ángulo recto con esta línea ③ Dibuja una línea ④ desde este punto a lo largo del otro lado en ángulo recto de la regla establecida y marca la marca del ángulo recto al final.

(3) Un ángulo agudo es menor que un ángulo recto, y un ángulo obtuso es mayor que un ángulo recto: ángulo agudo

(4) Todos los ángulos rectos son iguales.

(5) Cada escuadra tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos. Hay tres ángulos en el pañuelo rojo, uno es un ángulo obtuso y el otro es un ángulo agudo. Los rectángulos y los cuadrados tienen cuatro ángulos rectos.

Tabla de multiplicación de las unidades 4 y 6 (1) y (2)

1, el significado de la multiplicación

La multiplicación es un algoritmo simple que se utiliza para calcular. suma de varios sumandos idénticos. Por ejemplo, cálculo: 2 2 2=6, la multiplicación es: 2? 3=6 o 3? 2=6.

2.

(1) Método para reescribir fórmulas de suma continua en fórmulas de multiplicación. Para encontrar la suma de varios sumandos idénticos, puedes usar la multiplicación. Al escribir fórmulas de multiplicación, puede utilizar la operación de multiplicación. Al escribir una fórmula de multiplicación, primero puede escribir el mismo sumando, luego escribir el símbolo de multiplicación, luego escribir el número del mismo sumando y finalmente escribir el signo igual y la suma continua. También puede escribir primero el número del mismo sumando; , y luego Escribe el signo de multiplicación, luego el mismo sumando y finalmente el signo igual y la suma de sumas consecutivas.

Por ejemplo, ¿4 4 4 = 12 se puede reescribir como la fórmula de multiplicación de 4? 3=12 o 3? 4=12

4 ?3 = 12 o 3? 4 = 12

⑵ Lee la tabla de multiplicar. Al leer las tablas de multiplicar, léalas en el orden de las tablas. Tales como: 6? 3=18 Pronunciación:? ¿6 por 3 es igual a 18? .

3. Los nombres y significados reales de cada parte de la fórmula de multiplicación.

En la fórmula de multiplicación, ¿cómo se llaman los números antes del signo de multiplicación y los números después del signo de multiplicación? ¿multiplicador? ;¿Se llama el número después del signo igual? ¿producto? .

4. El significado de la fórmula de multiplicación

Es relativamente sencillo utilizar la multiplicación para encontrar la suma de varios sumandos idénticos. La fórmula de multiplicación expresa la suma de varios sumandos idénticos.

Por ejemplo: 4?5 significa cinco cuatros o cuatro cincos.

5. Cuando la suma se escribe como multiplicación, la suma de las sumas es igual al producto de las multiplicaciones.

6. En la fórmula de multiplicación, los dos multiplicadores intercambian lugares y el producto sigue siendo el mismo.

7. Los nombres y fórmulas de cálculo de cada parte de la fórmula.

Multiplicación: ¿multiplicador? Multiplicador = Producto

Suma: Apéndice Apéndice = Suma

Y luego. Apéndice=Suma

Resta: ¿Minuendo? Resta = diferencia

Resta = diferencia Resta

Resta = minuendo? Pobreza

8. En la fórmula de multiplicación de 9, multiplicar por 9 o multiplicar por 9 se puede considerar como decenas menos unos pocos, ¿dónde? ¿varios? Se refiere al mismo número.

Por ejemplo: 1?9=10?1 9?5=50?五

9. p>

Multiplicación y suma: primero expresa las mismas partes mediante multiplicación y luego suma las diferentes partes.

Multiplicación y división: Primero calcula cada parte como igual, escríbela como multiplicación y luego resta la parte sobrante.

Al calcular, primero multiplica, luego suma y luego resta.

Por ejemplo: suma: 3 3 3 2 = 14 multiplicación y suma: 3 4 2=14 suma y resta: 5-1=14

10,? cuanto y cuanto suman? ¿Qué usar? ¿Cuánto suma? Diferente

Encuentra unos cuantos y suma unos cuantos, usa unos cuantos y suma unos cuantos; ¿cuál es la suma de 4 y 3? Sumando (4 3=7)

Encuentra varias sumas y multiplícalas por varias veces.

¿Cuál es la suma de cuatro tres? (3 3 3 3=12 o 3? 4=12 o 4? 3=12)

Suplemento: ¿Cómo calcular la multiplicación y el producto? ¿Cuánto cuesta? ¿Cuántos? Por ejemplo, 2 más 4 por 2? 4=8

¿Cuáles son los dos multiplicadores? ¿Cómo calcular el producto? ¿Cuánto cuesta? ¿A cuántos les gustan dos ocho por ocho? 8=64

11. Una fórmula de multiplicación puede significar dos cosas, como por ejemplo? 4?2?¿Puedes expresarlo? ¿Cuatro doses sumados? , ¿también se puede expresar? ¿Dos y cuatro sumaron? .

? La fórmula de multiplicación de 5 5 5? es (3? 5=15) o (5? 3=15).

Se puede calcular mediante la fórmula (3515), es decir, la suma de (3). ) y (5).

Pronunciación de 3?5=15: 3 por 5 es igual a 15. Pronunciación de 5?3=15: 5 por 3 es igual a 15.

Unidad 5 Observando Objetos

1. Si observas el mismo objeto desde diferentes ángulos, la forma del objeto que ves es generalmente diferente;

2. Al observar un objeto, debes captar las características del objeto para juzgarlo.

3. Mira un lado del cuboide y es posible que veas un rectángulo o un cuadrado. Cuando miras un lado de un cuadrado, todo lo que ves es un cuadrado.

4. Mira el cilindro y verás un rectángulo o un círculo. Cuando miras una esfera, todo lo que ves son círculos.

Unidad 7: Entender el tiempo

1. Conocer el tiempo

(1) Hay manecillas de horas y minutos en el reloj, las que se mueven más rápido y la más larga. es el minutero; camine lentamente, cuanto más corto se vuelve el manecilla de la hora;

(2) Hay 12 cuadrados grandes, 60 cuadrados pequeños y 1 cuadrado grande con 5 cuadrados pequeños en la esfera del reloj. Va en el sentido de las agujas del reloj durante 1 hora y el minutero dura 5 minutos.

(3) La manecilla de las horas tarda una revolución en moverse 1, por lo que 1 = 60 minutos.

(4) Media hora = 30 minutos y un cuarto de hora; hora = 15 minutos.

(5) Lectura y escritura de la hora: Por ejemplo, 3:30 se puede leer como 3:30 o 3:30, se debe escribir 8:05.

2. Utilizar conocimientos para resolver problemas

(1) Los eventos deben organizarse en orden cronológico y el tiempo no se puede repetir.

(2) Cuando se le pregunte qué hora será en unos minutos, primero lea qué hora es ahora y luego calcule qué hora será en unos minutos.

(3) Las horas en las que la manecilla de las horas y los minutos pueden formar un ángulo recto son las 3 y las 9 en punto.

Unidad 8 Matemáticas Gran Angular - Colocación

1. Cuando se combinan dos números diferentes (excepto 0), las posiciones de los dos números se pueden intercambiar cuando hay tres números diferentes; La matriz se combina en un número de dos dígitos, cada número (excepto 0) se puede convertir en un dígito de decenas y los otros dos dígitos se pueden combinar con él en secuencia.

2. Es relativamente sencillo responder preguntas utilizando líneas o símbolos.

3. La disposición está relacionada con el orden, mientras que la combinación no tiene nada que ver con el orden.