La filosofía educativa de la sucursal normal de Shuozhou de la Universidad Shanxi Datong

La escuela se adhiere a la política de gestión escolar de "gobernar la escuela de acuerdo con la ley, gestión por objetivos, evaluación cuantitativa y desarrollo armonioso" y "guiada por la perspectiva científica sobre el desarrollo, se adhiere a la dirección de la gestión escolar socialista, "Implementa plenamente la política educativa del Partido, se basa en el desarrollo característico y amplía continuamente la escala del funcionamiento de las escuelas, y mejora continuamente la calidad del funcionamiento de las escuelas y las capacidades de desarrollo sostenible" como la situación general. El objetivo es: "Guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo, insistiendo en combinar herencia e innovación, y adhiriéndose a la unificación de escala y calidad, se necesitarán unos cinco años para convertir la escuela en una escuela orientada a Zhangzhou, que sirva a las áreas circundantes. , y centrándose en formar maestros de escuela primaria calificados. Universidad Normal Diversificada."

Bajo la guía de los objetivos de la nueva era, la escuela insiste en sobrevivir a través de la reforma, buscar beneficios de la gestión y transformarse con conceptos modernos de gestión y becas; adherirse al tema de la educación y la reforma de la enseñanza, tomando como línea principal la creación de un entorno educativo humanista, centrándose en mejorar el nivel y el nivel de funcionamiento escolar y contribuyendo a mejorar integralmente la calidad. de la enseñanza;

1. Promover la innovación de los mecanismos de talento e implementar plenamente la estrategia de "cultivar talentos nacionales e introducir talentos extranjeros", utilizar la estrategia de talento de la sociedad, promover el crecimiento del talento y promover la innovación del talento. actividades y promover la coordinación del talento y el desarrollo escolar como punto de partida para profundizar las reformas, el punto de apoyo básico de la gestión es activar los recursos de talento, mantener la vitalidad del talento y promover la innovación y la humanización de los mecanismos de trabajo;

2. Preste atención al cultivo del espíritu de equipo y a la formación de la imagen del equipo. Tomando como código de conducta laboral "Pensar antes y después, ser superior a los demás y estar un paso por delante" tomando como estándares profesionales básicos la dedicación, el trabajo duro, la dedicación y la innovación, llevar a cabo "yo tengo algo cuando otros no; "No lo tengo, tengo algo cuando otros no lo tienen, tengo algo cuando otros no lo tienen, tengo algo cuando otros no lo tienen, y tengo algo cuando otros no lo tienen" "No tengo nada, no tengo nada", actividades innovadoras para cultivar un estilo de trabajo innovador y coherente.

3. La escuela insiste en tomar la enseñanza como centro y mejora integralmente la calidad de la enseñanza. A través de reformas y exploración, además de formular un sistema de gestión sistemático, humano y científico, también formulamos una serie de normas de comportamiento laboral y nuevos estándares de evaluación de calidad, fortalecimos la evaluación cuantitativa y gradualmente formamos un nuevo sistema que combina análisis cuantitativo y evaluación cualitativa. El sistema de evaluación de la calidad de la enseñanza ha estimulado plenamente el entusiasmo de los docentes por participar en la reforma, promovió la reforma docente del nuevo plan de estudios y promovió la innovación integral en la enseñanza en el aula, asegurando así la mejora general de la calidad de la educación y la enseñanza.

4. La escuela concede gran importancia al desarrollo integral de los estudiantes y concede gran importancia a dos generaciones de profesores. Con el tema de construir un campus armonioso, continuamos fortaleciendo la construcción de la cultura del campus y las escuelas de aprendizaje, y enriquecemos la connotación de educación conductual, educación enriquecedora y educación moral a través de diferentes formas de actividades docentes. Crear una buena atmósfera en la que los profesores sean leales a sus deberes y diligentes en la enseñanza, y los estudiantes estudien mucho y sean proactivos.