Plan de lección de la clase de jardín de infantes
1 Objetivos del plan didáctico para actividades de clase numerosa de jardín de infantes:
1. Aprender a utilizar marcas y números para registrar el número de elementos de la clase.
2. Tomar la iniciativa de recoger los juguetes de la clase.
3. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y tener una comprensión preliminar de la relación entre los números y la vida de las personas.
4. Cultivar la capacidad de observar, identificar y llevar ante la justicia.
Preparación de la actividad:
Preparar materiales estadísticos, bolígrafos y el paquete de aprendizaje infantil "Nuestra Aula"
Proceso de la actividad:
1. Tema de conversación.
Guía a los niños a observar objetos, juguetes y otros entornos del aula.
2. Elementos estadísticos
Cuenta el número de elementos y juguetes y registra los números en la tabla de estadísticas.
3. Clasificar objetos
Guía a los niños a pensar en cómo clasificar y colocar objetos de forma razonable.
4. Guíe a los niños para que dibujen estos elementos utilizando gráficos.
5. El profesor explica y comenta las clasificaciones estadísticas de los niños.
Expansión de la actividad:
Coloque la tabla estadística en el área de matemáticas y deje que los niños usen métodos de clasificación estadística para clasificar otras cosas y registrarlas en la tabla estadística.
Actividad de reflexión:
1. Análisis de antecedentes
Esta lección es el segundo texto de la primera unidad "Soy un estudiante de primaria". Desempeña un papel de conexión en toda la unidad y es una continuación de la primera lección "Fui a la escuela". A través del estudio de la primera clase, los estudiantes se familiarizan con el campus y la segunda clase continúa guiándolos para que comprendan la clase. Sobre la base de la comprensión de la clase, estimula el amor de los estudiantes por la clase y sienta una base determinada para el área de actividad (1) "Decoración del aula para dar la bienvenida al Día Nacional".
2. Descripción del proceso
Este texto se puede completar en dos lecciones.
El primer periodo de clase está destinado principalmente a que los estudiantes conozcan la clase y profundicen su experiencia a través de operaciones prácticas, como hacer insignias y jugar. Estimule el interés de los estudiantes mirando y adivinando a las personas en las fotos, conozca a los miembros de la clase a través de la risa y consolide la cognición escribiendo imágenes en la pizarra. Una vez creada la insignia de clase, se puede exigir a los estudiantes que la usen todos los días para recordar que son estudiantes de escuela primaria y miembros de la Clase 1 (4).
Luego, deje que los estudiantes escuchen la historia, comprendan al maestro de la clase en la historia y luego deje que los estudiantes recuerden lo que nuestro maestro de la clase ha hecho por todos.
Plan de clases de jardín de infantes para clases numerosas. Ideología rectora
Debemos tomar el "Reglamento" y el "Esquema" como guía, estudiar más a fondo su espíritu, cambiar los conceptos educativos, movilizar plenamente la autonomía de los niños, fortalecer la educación en salud y seguridad y actuar de acuerdo con las características de Los niños de esta clase trabajan bien la conexión de los niños, promueven el desarrollo coordinado de los niños en los aspectos físicos, intelectuales, morales, estéticos, laborales y otros, establecen la conciencia de servir a los padres y se esfuerzan por hacer felices a los niños y a los padres satisfechos.
2. Análisis de la situación del aula:
1. Análisis de la situación de los niños:
a. proporción femenina de 18:17.
Hay un niño especial en nuestra clase, Zhang Wenjie. Es introvertido y nunca interactúa con sus colegas. Nunca participó en ninguna actividad de aprendizaje en la clase. Los niños de la misma edad tienen ciertas lagunas en sus capacidades en todos los aspectos.
c. Hay más niños que niñas en mi clase, por lo que el ambiente de clase es más activo y los niños son más atrevidos y activos. Atreverse a expresar opiniones diferentes y tener mayor autonomía para hacer las cosas. Los niños de nuestra clase tienen un gran interés en las actividades de ajedrez y pueden dominar la jugabilidad de dos o tres partidas de ajedrez. Este semestre brindará a los niños más oportunidades de aprendizaje en esta área. Los niños pueden participar activamente en actividades deportivas, tener un cuerpo fuerte y no temen las dificultades ni la fatiga. Hay una apariencia de clase sana, vivaz, creativa y segura, y la relación entre profesores y alumnos es armoniosa y democrática. El niño ha dominado ciertas habilidades pictóricas y tiene un gran interés por los cuentos, canciones, bailes, etc. , expresivo y le gusta probar. Pero todavía hay muchos problemas: los niños individuales son incapaces de cumplir conscientemente las reglas de comportamiento diarias; no prestan atención y no son muy buenos para protegerse;
Este semestre es el último semestre para que los niños estudien y vivan en nuestro jardín de infantes. Combinaremos la educación temática con diversas actividades en el jardín de infantes para mejorar el nivel de los niños en todos los aspectos, prepararlos para ingresar con éxito a la escuela primaria y hacer que el aprendizaje en el jardín de infantes sea un hermoso recuerdo para los niños.
2. Análisis de la situación de los padres:
a. El nivel educativo de los padres de los niños de nuestra clase varía, pero la mayoría es prometedor. Los padres también están muy preocupados por la situación de la clase y han brindado una gran cooperación al trabajo de nuestros profesores. Pueden participar activamente en diversas actividades en el parque, hacer sugerencias para el trabajo en clase y, a menudo, comunicarse con los profesores para lograr coherencia educativa y una cooperación feliz.
b. Un pequeño número de padres cariñosos se dan cuenta gradualmente de que sus hijos van a la escuela primaria y gradualmente pueden dejar que sus hijos participen en las actividades del jardín de infantes y hagan cosas dentro de sus capacidades.
3. Objetivos de capacitación del semestre:
Este semestre, organizamos a los niños para que realicen diversas formas de actividades en torno a la enseñanza temática mensual y actividades mensuales para completar el plan de enseñanza. Centrarse en cultivar la capacidad de expresión lingüística, la capacidad de interpretación y la sensibilidad artística de los niños, así como su deseo de explorar los fenómenos circundantes; Continuar cultivando su buen carácter, confianza en sí mismos y tenacidad; cultivar su fuerte sentido de responsabilidad; desarrollar la sociabilidad de sus hijos, formar buenos hábitos de escucha y expresión y prepararlos para ingresar con éxito a la escuela primaria.
(1) Con base en el análisis de la situación de la clase y los próximos objetivos de capacitación de la clase de jardín de infantes, los objetivos de capacitación de mi clase para este semestre están especialmente formulados.
1. Vida:
a. Continúe desarrollando hábitos de higiene personal, lávese las manos con frecuencia, báñese con frecuencia; use un pañuelo limpio todos los días, cúbrase con las manos al toser o estornudar; boca y nariz.
b.Continuar desarrollando una postura correcta para dormir y poder conciliar el sueño de forma consciente.
c.Conozca el simple sentido común de la protección ocular y el reemplazo de dientes.
d. Al comer, el cuenco, la mesa y el suelo se pueden limpiar; puedes utilizar los palillos con habilidad y añadir tus propias comidas.
e.Guardar todo tipo de útiles en el jardín de infantes y devolverlos a sus lugares originales.
f. Haz lo que puedas de forma independiente y con confianza, y desarrolla una mentalidad saludable.
g.Continúe realizando la actividad "Estudiantes de servicio", complete las tareas con seriedad y cultive aún más el sentido de responsabilidad de los niños.
2. Práctica:
a. Ser capaz de dominar movimientos básicos como caminar, correr, saltar, mantener el equilibrio y lanzar.
b. Ser capaz de participar activa y alegremente en actividades deportivas, mejorar la condición física y mejorar la resistencia del cuerpo.
c. Los movimientos deben ser flexibles y coordinados durante las actividades, prolijos y enérgicos durante los ejercicios (básicos).
d.Aprender métodos correctos de movimiento y la capacidad de evitar y defender, y mejorar la conciencia de autoprotección.
3. Aprendizaje:
a. Mejorar aún más la capacidad de aprendizaje de los niños y fortalecer sus habilidades de escucha, habla, lectura y escritura.
b.Continuar guiando a los niños a desarrollar el hábito de "prestar atención a escuchar, no interrumpir, levantar la mano primero antes de responder".
c. A través de la exploración, operación y experimentación, interesarse por el proceso de cambio y desarrollo de las cosas, y tratar activamente de utilizar métodos cognitivos simples para descubrir y resolver problemas.
d. Comprender la interdependencia entre el medio ambiente y la vida de las personas, y tener conciencia de amar la naturaleza, valorar los recursos, cuidar y proteger el medio ambiente.
e. Interesarse en las fuentes de artículos básicos como alimentos, ropa, vivienda y transporte y las formas de obtener logros científicos y tecnológicos, dominar los conocimientos sobre seguridad vial, acceder y utilizar diversos medios y aprender a recopilar e intercambiar información de diversas maneras.
f. Comprender el significado práctico de los números en la vida real, sentir la relación cuantitativa entre las cosas de la vida y los juegos, adquirir algunos conceptos de tiempo y espacio y realizar actividades intelectuales como la comparación y el razonamiento.
g. Ser capaz de percibir la belleza de la vida que te rodea desde muchos aspectos, y ser capaz de expresar con valentía tus sentimientos, experiencias, imaginación y creación a través del canto, la danza, el acompañamiento, la pintura, la producción, la estructura, actuación, juegos de rol, etc.
h, ser capaz de expresar tus ideas con audacia y claridad y escuchar las opiniones de tus compañeros. Tomará la iniciativa de utilizarlo para comunicarse con los demás.
Me preocupo por los símbolos y palabras simples que deben dominarse en la vida diaria y trato de expresar su significado en forma de imágenes, palabras y símbolos.
4. Juegos:
a. Experimentar la importancia y la felicidad de la comunicación y la cooperación interpersonal, y respetar las necesidades de los demás.
b. Aprenda a elegir, desarrolle un buen sentido de sí mismo y de las reglas, y aprenda a evaluarse a sí mismo y a sus compañeros.
c. Promover el desarrollo de las inteligencias múltiples de los niños en actividades de ajedrez (en combinación con temas de clase).
(2) Métodos y métodos de implementación:
1. Lograr el propósito de la formación a través de actividades específicas en la vida, el deporte, el aprendizaje y el juego.
2. Incorpore la creación de entornos, como paredes temáticas, en diversas actividades temáticas para estimular el interés de los niños en la exploración y el aprendizaje.
3. En combinación con las estaciones, crear parques científicos, publicidad sobre seguridad vial y otras actividades para estimular el interés de los niños por aprender.
4. Establecer una asociación profesor-alumno, respetar plenamente los deseos y opiniones de los niños y permitir que los niños tengan respuestas diferentes.
5. Apoyar a los niños a crear su propio entorno, mostrar sus experiencias de vida, intercambiar información y expresar sus sentimientos.
6. Cree situaciones problemáticas para los niños, proporcione materiales para la exploración en clase y anime a los niños a descubrir problemas y buscar respuestas a través de diversos métodos.
7. Destinar un tiempo determinado al intercambio de idiomas y a las actividades de lectura, y prestar atención a guiar la lectura en grupo. Los cuentos escritos por ellos mismos con imágenes y textos pueden guiar a los niños a leer y mejorar su capacidad lectora. Guíe a los niños a leer de manera planificada, para que aprendan a leer en orden de izquierda a derecha, de arriba a abajo y conozcan la postura y el método de lectura correctos.
8. Utilice la discusión para guiar a los niños a escuchar, pensar activamente y expresar plenamente sus ideas.
9. Brindar oportunidades para ayudar a los niños a desarrollar habilidades sociales. Cuando los niños tienen conflictos, los maestros no están deseosos de intervenir, juzgarlos o reemplazarlos, mejorando así la capacidad de los niños para resolver problemas por sí mismos.
10. * * * Haga un buen trabajo conectando a los niños pequeños, estableciendo conexiones y brindando retroalimentación oportuna sobre la mejora de la adaptabilidad del aprendizaje y la adaptabilidad social de los niños.
11. Realizar diversas actividades de ajedrez como backgammon, ajedrez volador y ajedrez ambiental en la arena.
Cuarto, el trabajo de los padres
1. Columna de contacto familiar, publicitar y educar periódicamente a los padres y recomendar buenos artículos de tutoría.
2. Rellenar el formulario de evaluación infantil periódicamente cada mes.
3. Publicar planes educativos y contenidos de aprendizaje cada semana, y brindar a los padres más información sobre las clases a través de la página web.
4. Convocar una reunión de padres para anunciar a los padres las metas educativas y los planes de clases para este semestre. Discutir teorías y métodos educativos científicos.
5. Visitar hogares de niños individuales y escuchar las opiniones y sugerencias de sus padres.
5. Los temas y actividades principales de cada mes de este semestre:
Febrero:
1. Limpiar el ambiente del aula y decorarlo.
2. Formular diversos planes de trabajo y realizar un buen trabajo en las visitas domiciliarias de los niños.
3. Dé una calurosa bienvenida a los niños al regreso al jardín de infantes y estabilice sus emociones.
4. Realizar actividades educativas con el tema "hacer la Fiesta de los Faroles" para seguir sintiendo la alegría del Año Nuevo.
5. Realizar una reunión de padres y maestros.
Marzo:
1. Las actividades para padres e hijos en la página de inicio están abiertas.
2. Realizar actividades temáticas "Bebé Saludable" para que los niños comprendan la relación entre la alimentación y el crecimiento saludable.
En primer lugar, deje que los niños comprendan la comida desde los aspectos de "Pirámide alimenticia", "Viajes de zanahoria", "Etiqueta en la cena", etc., para que el hijo único sepa comer educadamente. Deje que los niños preparen sopa juntos, deje que los niños sientan la diversión de cocinar, comprendan el arduo trabajo de sus padres y eduque a los niños para que tomen la iniciativa de ayudar a sus padres con las tareas del hogar todos los días.
En segundo lugar, organizamos a los niños para que visiten los supermercados en términos de educación familiar sincrónica, comunidad y otros aspectos, dejamos que cada niño traiga un dólar y les permitimos comprar mediante cálculos cooperativos. No solo permite a los niños experimentar la diversión de comprar, sino que también cultiva la cooperación y las habilidades de cálculo de los niños al comprar. ¡También utilizamos la cooperación de los padres para que los niños comprendan los bocadillos de Xiamen y cultiven el amor por sus padres!
3. Organice decoraciones de pared temáticas como "Cesta de verduras", "Comida de varios países", "Notas de viaje con zanahoria", etc.
4. Establecer puntos de observación de la germinación de semillas para observar el crecimiento de las plantas.
Aumentar la perspectiva de criar animales pequeños
5. Organiza los archivos de crecimiento de los niños.
Abril:
1. Continuar realizando actividades didácticas con el tema "Bebé saludable"
2 Organizar salidas de primavera para que los niños los inspiren a amar su ciudad natal. y la patria.
Mayo:
1. Realizar la actividad temática "Gracias por tu ayuda" para aprender sobre el trabajo de los adultos, valorar los frutos del trabajo de los demás y estimular el interés de los niños por el trabajo. mano de obra.
2. Lleva a los niños a visitar la oficina de correos y hazles saber las funciones de la oficina de correos, cómo escribir cartas y cómo enviar cartas.
3. Decora la pared con temas como “sellos diseñados por mí”, “cuentos postales”, “cartas escritas por mí”, etc.
Junio:
1. Realizar la actividad didáctica temática "Quiero ir a la escuela primaria"
2 Organizar a los niños para que visiten las escuelas primarias. Estimular su deseo de ser estudiantes de primaria.
3. Actividades de la ceremonia de graduación de los niños
4. Organiza los archivos de crecimiento de los niños.
5. Informar a los padres sobre diversas actividades de demostración de enseñanza.
6. Complete el manual de graduación de su hijo.
7.Resumir todos los aspectos del trabajo.
Lo anterior es el horario de nuestra clase este semestre. Nos comunicaremos con los padres de manera oportuna sobre la situación de sus hijos y trabajaremos juntos en casa para promover el desarrollo de sus hijos. Creemos que con los esfuerzos conjuntos de maestros, niños y padres, se superarán todas las dificultades, para que cada niño pueda desarrollarse, progresar, aprender más habilidades y prepararlos para ingresar con éxito a la escuela primaria.
Plan de lección 3 de la clase de jardín de infantes Contenido de la actividad
Asociación de áreas clave
Idioma del campo relacionado
Objetivo de la actividad
1, sabiendo que eres miembro de la clase, siempre debes cuidar, amar y servir al colectivo.
2. Aprende formas sencillas de organizar las cosas.
3. Deje que los niños experimenten la diversión y el significado de servir a la clase.
Los puntos clave y las dificultades enseñan a los niños a aprender a organizar las cosas de forma sencilla, para que puedan encontrar la sensación de ser un pequeño maestro.
Preparación de la actividad 1, pida a los niños de la clase alta que ensayen la presentación en vivo de la "silla" que se cae. El contenido es aproximadamente el siguiente: Existen diferentes comportamientos al ver una silla pequeña caer al suelo: (1) hacer la vista gorda, (2) decirle al maestro, (3) levantarla usted mismo.
Proceso de actividad:
Primero, los niños observan representaciones situacionales para estimular su interés.
1. Organizarse para ver la presentación en vivo "La sillita se cayó". Cuando una sillita se cayó, un niño lo informó a la maestra, pero algunos niños hicieron la vista gorda.
2. Después de la actuación, la maestra preguntó a los niños:
(1) Después de ver esta actuación, ¿qué dijo?
(2) En este asunto, ¿qué tipo de comportamiento cree que es correcto, qué tipo de comportamiento es incorrecto y por qué? ¿Qué harías si estuvieras en esta situación?
(3) La maestra invita a los niños a discutir cómo puedo servirles. ¿Qué ofreces? ¿Qué debo hacer si esto me sucede? ¿Harás la vista gorda como el primer niño, o aprenderás como el segundo compañero, informarás al profesor o le ayudarás a levantarse?
2. Adapta el contenido de la actuación en vivo:
Deja que los niños actúen según esta escena y muestren su comportamiento para que los niños puedan experimentarlo ellos mismos.
En tercer lugar, utilice imágenes para hablar y discutir con los niños.
Deje que los niños piensen y hablen sobre cómo cuidar nuestra sala de actividades y lo que normalmente pueden hacer por nuestra sala de actividades.
4. Resumen:
A través de este tipo de representación escénica, el maestro les hace entender a los niños que en la vida futura siempre deben prestar atención a las cosas que los rodean y no estar Egoísta y sólo se preocupa por lo propio.
Plan de lección de jardín de infantes 4 objetivos de actividad:
1. Aprender la importancia de obedecer las reglas a través de juegos e historias.
2. Sea bueno para descubrir irregularidades en las actividades diarias y exprese con valentía sus sentimientos e ideas en relación con la vida real.
3. Utilizar la experiencia existente para diseñar convenciones de clase a través de dibujos y formar un hábito de cumplimiento consciente.
4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: Un perro ding dong que no sigue las reglas. (Puede descargar la columna "Historias de buenos hábitos" del número 36 de "Children's Illustrated" en 20xx de Internet).
2. Relevante para la vida real.
3. Anota papel de colores y bolígrafo.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción a la historia, comprensión de la importancia de las reglas.
1. Maestro: Hay un perro cascabel que quiere jugar en el patio de recreo. ¿Cómo lo hizo? Invitemos a los niños a ver un video de un perro cascabeleo.
2. Los niños aprecian el material didáctico: "Desobedecer las reglas de Jingle Dogs".
3. Debatir y comunicar.
(1)¿Qué pasó cuando Ding Dang fue al parque de diversiones?
(2)¿Están los animalitos satisfechos con lo que hizo Dingdang Dog? ¿Qué dijeron?
(3) ¿Crees que Dingdang Dog hizo lo correcto? ¿Por qué?
(4) ¿Qué le dijo al final la urraca de las flores al perro Dingdang?
4.Profesor: ¡Sí! No es bueno que Tinkerbell haga esto. A los animalitos no les agrada. Le contamos a Campanilla lo que dijo la urraca de las flores y le dejamos que lo recordara: "¡Campanilla, escúchame, hay reglas para jugar y todos las cumplirán para que tú te diviertas!"
(2) "Criticar", descubrir el comportamiento que no sigue las reglas.
Maestro: Hay reglas en todas partes en la vida que debemos respetar en todo momento. Ahora juguemos a un pequeño juego llamado "Ojo crítico" para ver qué ojos se parecen al ojo crítico de Sun Wukong. Identifique algunas irregularidades en la imagen y explique por qué está mal. El juego de "Critical Eye" tiene reglas, solo mantenlo; quien lo encuentre primero se detendrá. Veamos quién puede encontrarlo más rápido. Bien dicho.
1. Reproduzca videoclips de la vida diaria de los niños para guiarlos a descubrir patrones.
(1) Al izar la bandera nacional: No mire la bandera nacional cuando esté firme. La bandera es el símbolo del país. Cuando se iza la bandera, es señal de respeto a la bandera y amor al país. )
(2) Mientras comía: hablaba con los niños que estaban a mi lado y no me concentraba en comer. No solo la comida será lenta, sino que el arroz también estará frío. A veces, los granos de arroz se ahogarán en los órganos y los huesos se atascarán en la garganta, lo que puede poner en peligro la vida. )
(3) Al subir y bajar escaleras: dar dos pasos y un paso. Si lo pisa incorrectamente, puede caerse por las escaleras y lesionarse. )
(4) Recreo: Corre por el pasillo con tus compañeros. Es fácil enfermarse cuando sudas mientras juegas. Te chocas conmigo y yo te choco y me caigo. )
(5) Al lavarse las manos: empujar al niño hacia el frente. El baño es muy resbaladizo y te caerás si pierdes el equilibrio. )
(6) Al jugar en el tobogán: sube desde abajo. Caerse fácilmente también puede afectar a otros niños. )
2. Echa un vistazo y habla sobre cuáles son los malos comportamientos y cuáles son las posibles consecuencias.
3. Profesor: Bien dicho. Parece que todos los niños tienen un par de "ojos dorados" de Sun Wukong, y todos los han encontrado. También entienden que si no siguen las reglas, no sólo saldrán lastimados, sino que también pueden afectar a otros. La maestra cree que en el futuro serán buenos niños que respeten las reglas del jardín de infantes.
(3) Practicar y formular convenciones de clase.
1. Profesor: Nuestros niños tienen que vivir y estudiar en el aula todos los días, por lo que deben existir varias normas para garantizarlo en el aula. Piense en qué reglas debe cumplir nuestra clase para formar nuestra "convención de clase". Por favor, discuta esto con los niños que están a su lado.
2. Discusión y comunicación en grupo.
3. Etiqueta de reglas de actividades del día de diseño de operaciones infantiles.
4. Muéstrame señales y dime dónde es adecuada una sala de actividades y por qué.
Conclusión: Hay reglas en todas partes. Respetémoslas y eso mejorará la vida para ti, para mí y para él. Hagamos de nuestra propia hoja de reglas una "convención de clase" para que todos puedan cumplir con la convención de clase.
Expansión de la actividad:
1. Actividades regionales: diseñe las reglas de las actividades del día en partituras de ajedrez y los niños jugarán juegos de partituras de ajedrez.
2. Educación familiar: Proporciona convenciones de clase con imágenes y textos, y los padres pueden supervisar la reflexión diaria de sus hijos.
3. Penetración diaria: le recuerda que debe respetar conscientemente las reglas del juego, como compartir, turnarse y esperar en diversas actividades.
Apéndice de datos:
Historia: El perro rebelde de Dingdong, Dingdong, está de buen humor y canta: "Hoy fui al parque de diversiones. Me gusta la montaña rusa. "Caminando por la calle, con el ceño fruncido, hay tanta gente esperando en la cola para el autobús. Uno tras otro, formaron una serpiente. Cuando el coche entró en la estación, la puerta se abrió y el perro Dingdong se abalanzó sobre él: "No tengo paciencia para esperar en la cola, deba hacerlo o no". Apartó al gatito con su mano derecha. y empujó a la señora Pig hacia abajo con su mano izquierda. Sube al autobús, toma asiento y mira felizmente por la ventana. El elefante estiró su larga trompa y se acurrucó formando un perro ding-dong. Cuando el perro Dingdong fue levantado en el aire, tembló de miedo. El elefante agitó su trompa y puso suavemente al perro Dingdong en el suelo: "Perro Dingdong, piénsalo, no debería ser desobediente". La urraca de las flores cantó: Perro Dingdong, escúchame, jugar tiene beneficios. Hay reglas y todos las cumpliremos para que podamos divertirnos.
Intención del diseño:
Las reglas sociales son principios morales que restringen las palabras y los hechos de todos. Sin embargo, los hijos únicos de hoy son egoístas, dominantes, competitivos y rebeldes, y su comportamiento conduce directamente a. Disonancia y aislamiento entre pares. Por lo tanto, en respuesta a este fenómeno entre los niños, exigimos que los niños respeten las reglas del juego, como compartir, turnarse y esperar. En las actividades diarias, la historia de "Desobedecer al Perro Ding Dong", a través de una serie de comportamientos rebeldes que ocurrieron cuando el Perro Ding Dong fue al patio de recreo a jugar, permite a los niños sentir algo y aprender del comportamiento del Perro Ding Dong. Refleja su comportamiento habitual. Esta actividad conectará con la realidad de la vida, guiará a los niños a ponerse en el lugar de los demás y comprenderá las consecuencias de no seguir las reglas para los demás. Esto ayuda a los niños a comprender la importancia de las reglas y a desarrollar el hábito de obedecerlas conscientemente.
Actividad de reflexión:
Al inicio de la clase, explique a los alumnos qué es una convención: una convención es un acuerdo hecho colectivamente y acatado por todos. Para hacer que el colectivo sea más civilizado y la clase mejor, podemos formular una convención de clase basada en los problemas que existen en la clase. Podemos regular nuestro comportamiento a través de convenciones de clase e instarnos a corregir los malos comportamientos.
Luego discutimos en grupos de seis para determinar qué problemas existen en nuestra clase y debemos unirnos a la reunión de la clase para instarnos a mejorar. Los estudiantes participaron activamente en la discusión, todos hablaron y el líder del grupo tomó notas.
Luego se pide a cada grupo que presente las convenciones que han desarrollado, se comuniquen entre sí en clase y lleguen a un acuerdo sobre qué temas. Durante el intercambio, se pidió a los estudiantes que votaran las disposiciones acordadas propuestas por cada grupo. Se anotaban en la pizarra los que aprobaba toda la clase o los que aprobaba la mayoría de la gente. Después del intercambio, la convención civilizada de nuestra clase quedó registrada en la pizarra. Léalo nuevamente con atención para ver si se puede mejorar. Luego celebraremos un referéndum de clase y crearemos una convención de clase.
Después de clase, clasifiqué las convenciones hechas por los estudiantes y las publiqué en un lugar destacado de la clase para que los estudiantes las firmaran. Emocionalmente, los estudiantes pueden aceptar la formulación de las convenciones de clase y están dispuestos a regular sus palabras y acciones de acuerdo con las convenciones de clase; conductualmente, la mayoría de los estudiantes pueden mostrar conductas que son consistentes con las convenciones de clase;
Objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes 5
1. Ser capaz de observar y descubrir cambios en uno mismo y en el entorno que lo rodea, experimentar el sentido de orgullo y responsabilidad en el proceso de crecimiento, conocer. cómo respetar conscientemente las reglas de la clase y comprender cómo hacer lo suyo.
2. Aprenda a utilizar habilidades artísticas como cortar, pegar y pintar, participar activamente en el diseño del entorno de la clase, utilizar símbolos para expresar las reglas establecidas y experimentar la diversión de sus compañeros y profesores cuando organizar actividades en conjunto.
Actividades a preparar
1. Cada grupo dispone de un cuestionario.
2. Deje con antelación algunos espacios en blanco para sus hijos en la decoración de la pared.
3. Tijeras, papeles varios, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, rotuladores acuarelables, restos como cajas de cartón y latas, y materiales naturales como malas hierbas rurales y flores silvestres.
4. Recursos de aprendizaje infantil.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen el letrero de la clase en la puerta del salón de actividades, sepan el nombre de la clase en la que están y comprendan inicialmente que tienen. Hemos crecido y hemos sido promovidos a la clase superior. Hermanos y hermanas de niños en las clases de primaria y secundaria.
2. Muestra el cuestionario y deja que los niños se divida en grupos y observen atentamente para saber el nombre de la zona que les gusta y los pequeños cambios en el entorno, como los libros de la zona de la biblioteca y los materiales en el área del rompecabezas.
3. Discuta con amigos y organice un nuevo entorno.
4. Orientar a los niños para que cooperen en la disposición de las obras en los lugares adecuados del aula.
5. Visite la sala de actividades de apreciación. El maestro recuerda a los niños que presenten sus trabajos a los demás y los anima a expresar sus ideas con valentía para estimular aún más su sentido de orgullo y responsabilidad.
Ampliación de la actividad:
1. Guíe a los niños a observar y decir lo que les gusta en la nueva lección.
2. Recuerde a los niños que valoren los frutos del trabajo de todos y respeten conscientemente las reglas del juego.