Papel de escritura chino para escuela primaria
La escritura en chino de la escuela primaria es un reflejo integral de la capacidad china de los estudiantes y un criterio importante para medir el nivel de chino de los estudiantes. Sin embargo, durante mucho tiempo, la guía de la enseñanza de la composición se ha centrado en el profesor, transmitiéndola a los estudiantes uno por uno, desde el contenido hasta el idioma, con demasiadas restricciones, y los autores de los estudiantes son todos iguales y han seguido las plomo, perdiendo la autenticidad de la composición; o se les ha dejado ir a la deriva, sin ninguna orientación, de modo que no poder escribir ni siquiera hablar es común entre los estudiantes? ¿Palabra? La decoloración es una psicología negativa llena de miedo y rechazo a la escritura, a la que llamamos disgrafía. Esto afecta seriamente la mejora del nivel de escritura de los estudiantes y la calidad del chino. Para ayudar a los estudiantes a deshacerse de las dificultades de escritura, también creo que podemos partir de los siguientes aspectos:
La lectura 1 enriquece los materiales del lenguaje.
¿Qué dijo Paulia? La mejor manera de aprender cualquier conocimiento es descubrirlo usted mismo, porque este tipo de descubrimiento conduce a la comprensión más profunda y es fácil captar las leyes, propiedades y conexiones internas. ? Lo mismo ocurre con la escritura. Además de la enseñanza del profesor, los propios alumnos también tienen un proceso de interiorización. ¿Bajo esta premisa, guiar a los estudiantes a leer extensamente y ayudarlos a resolver problemas? ¿Hay cosas que no puedes decir? problema. ¿Por los estudiantes de primaria? ¿Lectura que esperas con ansias? En sus corazones, leen con gran interés. El maestro les pidió que leyeran una gran cantidad de artículos de otras personas, que los leyeran con fluidez y que leyeran sus propios sentimientos, para que pudieran comprender mientras leían, experimentar la selección de materiales mientras comprendían y apreciar la belleza de la elección de palabras y oraciones. haciendo. Los estudiantes aprenden diferentes habilidades de escritura a partir de diferentes artículos. ¿Mucha lectura y memorización para lograrlo? ¿Ahorro de idiomas? Objetivo. En la actualidad, un número considerable de estudiantes ha acumulado ricos materiales de vida, pero no pueden expresarlos o expresarlos con claridad. Esto está relacionado con su falta de acumulación de lectura. Los profesores deberían hacer todo lo posible para ampliar el rango de lectura de los estudiantes.
Echa un vistazo, observa la vida y muestra inocencia.
La observación es la fuente del conocimiento y el punto de partida de la escritura. Se debe guiar a los estudiantes para que trabajen concienzudamente en la vida, presten atención a las personas, las cosas y los paisajes que los rodean, cultiven una percepción aguda y desarrollen gradualmente el hábito de la observación. Por ejemplo, los maestros pueden organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de siembra, mejoramiento, actividades artesanales y enseñarles observación y Go. ¿amar? : Observar montañas, agua y lugares pintorescos; amar a padres, maestros y personas a su alrededor; observar plantas, animales y objetos pequeños durante mucho tiempo enriquece las emociones de los niños y almacena más cosas en sus mentes. El amor por la vida fluirá. su escritura. Los estudiantes utilizarán naturalmente un lenguaje personalizado para expresar sus gustos estéticos individuales y mostrar su inocencia infantil en sus composiciones.
3 Déjate llevar y deja que la composición cobre vida.
Cuando los profesores dan clases de escritura a los estudiantes, intencionalmente o no, establecerán un buen marco para los estudiantes, y algunos incluso pensarán en cómo comenzar y cómo terminar. Como adulto, existen conflictos potenciales entre profesores y estudiantes. Debido a diferencias de edad, experiencia y capacidades cognitivas, inevitablemente habrá un desajuste entre ambos. Cuando los niños entienden y se expresan según su propia forma de pensar, los adultos muchas veces lo niegan intencionalmente o no, lo que hace que los estudiantes se sientan perdidos ante el tema y les resulte difícil escribir. Al final, no quieren decir lo que dicen. , y algunos incluso hacen composiciones falsas. Por ejemplo, al escribir notas, la mayoría de los estudiantes siempre tienen la siguiente pregunta: A través de este incidente, ¿finalmente lo sé? ¿Qué pasa si lo encuentras? ¿Escribir un ensayo? ¿Escribir siempre sobre estas personas? ¿Vive Lei Feng? ,?Buen ejemplo? Incluso los propios estudiantes se sienten hipócritas, no es de extrañar que las críticas del profesor sean aburridas. Las composiciones provienen de la vida y la vida es colorida. ¿Deberían ser iguales las composiciones de los estudiantes? ¿Que florezcan cien flores y compitan cien escuelas de pensamiento? Sí, ¿los profesores deberían ser audaces a la hora de guiar la composición de los estudiantes? ¿liberar? Permita que los estudiantes digan lo que quieran decir sin ningún escrúpulo y expresen lo que ven, oyen y piensan de diversas maneras. De esta manera, el interés de los estudiantes surgirá naturalmente y las personas que escriban se enriquecerán y cobrarán vida.
Practica y exhibe corazones de colores.
En mi enseñanza de chino a largo plazo, descubrí que a los estudiantes les gusta especialmente escribir composiciones imaginarias. Como sienten que existen pocas limitaciones a la escritura imaginativa, pueden extender las alas de su imaginación y permitirse expresarse.
Los profesores deben comprender esta psicología y guiar a los estudiantes a practicar la escritura con la ayuda de libros de texto chinos, como reescribir el antiguo poema "Para Wang Lun" para imaginar cuán inseparables son Li Bai y sus buenos amigos, qué tipo de lenguaje y actividades psicológicas realizarán. tenga, y guíe a los estudiantes a usar sus palabras favoritas para expresar la despedida afectuosa entre amigos. También puede continuar escribiendo el final; Por ejemplo, estudiar el artículo "Los pobres" puede guiar a los estudiantes a imaginar lo que sucederá después de que Sanna y su esposa tengan dos hijos más, permitiéndoles dar rienda suelta a su vida y también pueden imaginarlo desde una perspectiva diferente. Por ejemplo, la historia de "El Pequeño Ejército Rojo Obstinado" termina con el Pequeño Ejército Rojo cansado y hambriento durante la Gran Marcha, y muerto en el borde de la vasta pradera. Es diferente del Pequeño Ejército Rojo imaginado en el texto; por ejemplo, el Pequeño Ejército Rojo sobrevivió milagrosamente bajo el cuidado del general. Al cambiar de ángulo, se amplía el espacio de pensamiento de los estudiantes. Los profesores también pueden darles a los estudiantes algo que se adapte a sus gustos, como "Pequeña Golondrina, ¿estás bien?", "Me hago amigo de la tierra", "Si lo fuera", "Mayordomo de la computadora", etc., y dejar que el los estudiantes lo completan por sí mismos o mediante la cooperación. Sólo cuando los estudiantes crean que la liberación de las emociones al escribir es la liberación de la inocencia de los niños, la inocencia infantil y el infantilismo, no habrá obstáculos para escribir diarios, diarios semanales y composiciones.
5. Publicar comentarios para estimular el interés por escribir.
La evaluación de la composición es una parte importante de la enseñanza de la composición, que afecta directamente el interés de los estudiantes por la escritura. Al evaluar las composiciones de los estudiantes, muchos profesores suelen basar sus calificaciones en sus impresiones subjetivas. Cuando un estudiante promedio escribe ocasionalmente un buen artículo con sentimientos verdaderos, el maestro sospechará y preguntará si se trata de plagio, lo que reduce seriamente el entusiasmo del estudiante. Por lo tanto, los profesores deben prestar especial atención a explorar los puntos brillantes de las composiciones de los estudiantes, especialmente aquellos con composiciones deficientes. Cada palabra y cada oración deben ser elogiadas y alentadas a tiempo para mejorar su confianza al escribir. ¿Los profesores nunca deberían escribir directamente en los comentarios? ¿El contenido es falso y las frases no son fluidas? ¿aún? No se ajusta al significado de la pregunta, ¿hay demasiados errores tipográficos? etc. Con el tiempo, a los estudiantes les resultará difícil escribir ensayos. Si no sabes escribir para satisfacer al profesor, naturalmente tendrás dificultades para escribir.
En resumen, hoy en día, cuando todo el mundo explica el nuevo concepto de composición, debemos darnos cuenta claramente de que debido a diferencias en sentimientos, experiencias y personalidades, las composiciones de los alumnos de primaria no pueden desviarse del tema, y los profesores deben Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, permitiéndoles escribir mientras yo escribo, dictar lo que tienen en mente y realmente deshacerse de las dificultades de escritura.
Todo el mundo conoce la importancia del segundo artículo de composición china en la escuela primaria. No sólo es una parte importante de la vida espiritual y las actividades prácticas humanas, sino también una forma importante de crear obras literarias. La escritura en la escuela primaria es una formación básica. Al comienzo de la enseñanza de la escritura, lo primero que deben hacer los maestros es cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y ser buenos para inspirarlos a descubrir información valiosa en la vida diaria y aplicarla a la escritura, porque el arte proviene de la vida y es superior a la vida. . En el proceso de formación habitual, es necesario estimular eficazmente la imaginación de los estudiantes, no simplemente cultivar su capacidad de reconstrucción. Ser creativo también es importante. Como principiante, puede resultar difícil sentarse en silencio y escribir un ensayo. Por lo tanto, antes de formarse en escritura, los estudiantes deben desarrollar el hábito de escribir. Por ejemplo, normalmente pueden realizar algunas tareas de diario. Con este buen hábito como ayuda y base, es de gran ayuda para los estudiantes escribir. Aunque no es necesario que los principiantes escriban una historia larga, comience con la más sencilla.
Sin embargo, la escritura es de gran importancia como medio básico para que los humanos condensan pensamientos, expresan emociones y procesan y transfieren conocimientos. Por tanto, es necesario que los docentes utilicen medios auxiliares relativamente efectivos en el proceso de enseñanza de los estudiantes, lo que no solo se refiere a la penetración del conocimiento en el aula, sino que también incluye la acumulación de conocimientos extracurriculares. Aquí, no solo debemos cooperar con el trabajo docente de los profesores como padres de los estudiantes, sino también estimular la imaginación de los estudiantes hasta cierto punto al inspirarlos a escribir e inspirar a los estudiantes a escribir, para que los estudiantes sientan que escribir no es algo aburrido. . Los métodos de enseñanza razonables y eficaces ayudarán enormemente a las habilidades analíticas y de lectura de los estudiantes. De manera similar, también requiere una acumulación continua de conocimientos y práctica repetida. No tiene un patrón fijo y cultivar la creatividad de los niños es un buen proceso de aprendizaje. Las escuelas y los padres deben ayudar a los estudiantes a desarrollar un proceso de aprendizaje.
2. Al explicar el texto, dejar que los niños comprendan que pueden utilizar ejemplos para demostrar sus opiniones.
Cuéntales a tus hijos que los argumentos se utilizan para probar las razones y el fundamento del argumento. ¿Se resolvió? ¿Por qué demostrarlo? pregunta. El argumento es válido, razonable y persuasivo porque está respaldado por evidencia. Para ser persuasivos, los ejemplos utilizados deben ser precisos, típicos y vívidos. El argumento es el proceso de utilizar argumentos para probar un argumento. ¿Está resolviendo un problema? ¿Cómo demostrar? pregunta. ¿Dónde nació la segunda parte de "La verdad" (párrafos 2, 3, 4, 5 y 6) después de cien signos de interrogación? ¿Demuestra tu punto con ejemplos? .
La segunda parte es la parte principal del artículo, que presenta tres casos precisos, típicos, vívidos y representativos de la historia del desarrollo científico. El primer ejemplo es el del profesor Xie Piluo que descubre problemas en el remolino de agua del baño. A través de repetidos experimentos e investigaciones, descubrió que la dirección de rotación de los vórtices de agua está relacionada con la rotación de la Tierra. El segundo ejemplo es que el famoso químico británico Boyle descubrió accidentalmente que el ácido clorhídrico enrojecía los pétalos de las flores. Luego realizó muchos experimentos y finalmente inventó el papel de prueba ácido-base. El tercer ejemplo es que un médico austriaco dedujo del fenómeno de su hijo poner los ojos en blanco mientras soñaba. Después de repetidas observaciones y análisis, descubrió que es un fenómeno común que todas las personas que duermen ponen los ojos en blanco mientras sueñan.
Finalmente, el artículo resume tres ejemplos típicos y los destaca. ¿Son todas cosas ordinarias? , pero descubrió la verdad. Entonces, ¿mientras haya? ¿Qué pasa después? Espíritu, ¿podemos? ¿Descubrir algo, inventar algo, crear algo, lograr algo? .
3. Que tus hijos recuerden que al final del artículo debes resumir el texto completo y reiterar tu punto de vista.
Dejemos que los niños observen la tercera parte (los párrafos séptimo y octavo) de la verdad nacida después de cien signos de interrogación. ¿Resumir el texto completo y reafirmar el punto? Señale que la ciencia no es ni misteriosa ni lejana. La clave está en mirar los problemas desde una pequeña perspectiva, explorar constantemente, ser bueno en el pensamiento independiente y tener espíritu de perseverancia.
Segunda enseñanza argumentativa ampliada basada en el texto “La verdad nace después de cien signos de interrogación”
Después de aprender “La verdad nace después de cien signos de interrogación” “Después de eso, yo Inmediatamente proporcionó orientación sobre los ejercicios utilizando ejemplos que interesaban a los niños. Lo que acaba de pasar durante la clase: Mi compañero de clase vino a verme llorando y me dijo que nunca volvería a sentarse en la misma mesa con Xie. Xie es muy molesta. Se acabó la salida de clase, ¿yo? ¿Golpear mientras el hierro está caliente? Pregúntale a tus hijos y reflexiona: ¿Cómo escribir un ensayo argumentativo sobre este tema?
Primero dejaré que los niños discutan completamente, luego pasarán lista colectivamente y finalmente haré un resumen. Después de la discusión, ¿ayudaron los niños? ¿Ir directo al grano y dar tu opinión? Este es Xie, un niño tan molesto que a menudo intimida a sus compañeros, incluso en clase. El profesor criticó a su compañero de escritorio porque pensaba que estaba causando problemas.
Luego les pedí a los niños que usaran ejemplos específicos para demostrar que Xie era demasiado molesto y a menudo intimidaba a sus compañeros de clase. Después de enumerar los ejemplos, les pregunté a mis compañeros, ¿qué parte del ensayo argumentativo acabas de hacer? ¿Los niños de repente se dan cuenta de que realmente están ahí? ¿Demuestra tu punto con ejemplos? .
Finalmente, enfaticé desde otra perspectiva que aunque nuestro compañero Xie tiene algunos problemas, podemos ayudarlo activamente y usar nuestros ejemplos positivos para inspirarlo a corregir sus errores. En este punto, los niños se han interesado mucho en escribir ensayos argumentativos.
3. Práctica de tareas para alumnos de primaria.
En este momento, la mayoría de los niños están ansiosos por escribir ensayos argumentativos, por lo que les pido que escriban inmediatamente según las indicaciones del profesor. . De las composiciones escritas en clase se puede ver que la mayoría de los niños dominan el método de redacción de ensayos argumentativos.
Por ejemplo, un estudiante de secundaria escribió el ejercicio "Primero amargo y luego dulce". El extracto del ejercicio es el siguiente:
¡Sólo con amargura puede haber dulzura! ¿Cuántos alumnos de primaria pueden realmente entender esta frase? Pero me di cuenta. Debido a que el propósito del aprendizaje no está claro, la actitud no es correcta y las calificaciones no son buenas, he perdido la confianza en el aprendizaje. Pero desde que la profesora Li se hizo cargo de nuestra clase en el primer semestre de quinto grado, su paciente enseñanza me ha conmovido una y otra vez. La maestra Li es buena animando a los estudiantes. Muchos estudiantes de mi clase han logrado grandes avances en todos los aspectos gracias a su estímulo. Con su apoyo, Wang Yunning habló activamente en clase y su rendimiento académico mejoró rápidamente. Al principio estaba celoso de Wang Yunning, pero luego, bajo la guía de la maestra, solo quería superarla.
Reflexioné sobre mí mismo e inmediatamente tomé acciones específicas: me levantaba a las seis de la mañana, revisaba lo que había aprendido el día anterior y luego adelantaba la nueva lección. Escuche atentamente en clase, utilice activamente su cerebro y hable con entusiasmo. A menudo el profesor lo elogia. Complete la tarea de forma independiente y revísela cuidadosamente una vez finalizada para evitar cometer errores.
Mis esfuerzos no dieron resultados inmediatos. Sufrí mucho, pero me recordé a mí mismo que debía perseverar. Más tarde mis notas mejoraron y la maestra no me elogió en todas las clases. Mi corazón es más dulce que comer miel.