Resumen del trabajo de atención de salud en la escuela primaria
En primer lugar, fortalecer la educación sanitaria y cultivar buenos hábitos de higiene en los estudiantes.
La educación para la salud es uno de los principales canales para que los estudiantes obtengan conocimientos sobre salud. Según el nuevo plan de estudios de este semestre, la educación para la salud se incluye en el plan de estudios escolar, por lo que hay maestros, horas de clase, planes de lecciones y resultados. Los profesores preparan cuidadosamente las lecciones, se centran en los estudiantes y adoptan métodos de enseñanza flexibles y diversos. Utilice fotografías, retransmisiones escolares y ejercicios matutinos para promover el conocimiento sobre la salud y la prevención de enfermedades, realizar consultas de salud diarias para los estudiantes y responder cuidadosamente a las preguntas difíciles de los estudiantes. Promover el conocimiento de la salud de los estudiantes de manera específica para que los estudiantes puedan dominar los métodos de prevención y tomar las medidas correspondientes. La educación sanitaria debe llevarse a cabo en múltiples niveles, desde múltiples ángulos, en una amplia gama de áreas y estar orientada a los estudiantes. Los buenos hábitos les beneficiarán durante toda su vida. Es especialmente importante que los estudiantes de primaria desarrollen buenos hábitos de higiene desde una edad temprana. Para los estudiantes no basta con la concienciación sobre la salud y no se han desarrollado hábitos de comportamiento, por lo que debemos centrarnos en los niños de primer grado, principalmente los profesores de primer grado. Cultivar a los estudiantes desde tres aspectos: 1. Preste atención a la higiene personal, como lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño (en el aula se publican fotografías del lavado correcto de las manos), cepillarse los dientes por la mañana y por la noche, lavarse el cabello y bañarse, cambiarse de ropa con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia. , etc. , para que los estudiantes puedan comprender desde temprana edad que los hábitos de higiene personal están íntimamente relacionados con la salud. 2. Cultivar a los estudiantes para que presten atención a la higiene ambiental, guiarlos para que amen el campus y sus aulas, tirar la basura al bote de basura y hacer un buen trabajo de limpieza durante el turno. Crear un ambiente de aprendizaje limpio. ③Enseñar a los estudiantes a prestar atención a la higiene en lugares públicos. Debido a que la mayoría de los estudiantes están separados de la gestión de profesores y padres, es más difícil. Por lo tanto, en la educación para el desarrollo, se pone especial énfasis en que no escupan en ningún lado, orinen en cualquier lugar, se enjuaguen rápidamente después de defecar, no tiren basura y cuiden las flores, plantas y árboles (Extraído de Haida: Resumen del trabajo de atención médica en Binhe Primary Escuela).
2. Adherirse a la prevención y control de enfermedades comunes y enfermedades infecciosas estacionales entre los estudiantes.
1. Hacer un buen trabajo en la prevención y control de las enfermedades infecciosas estacionales. Nuestra escuela siempre ha otorgado gran importancia a la prevención y control de enfermedades infecciosas estacionales entre los estudiantes. En la primera reunión de maestros de la clase, el médico de la escuela envió al maestro de la clase el formulario de informe de enfermedades infecciosas, el formulario de informe de fiebre y casos sospechosos de influenza y el formulario de registro de ausencia por enfermedad, y enfatizó la detección temprana, la notificación temprana, el aislamiento temprano y la prevención temprana. importancia del tratamiento de las enfermedades infecciosas. Con base en las características de las enfermedades infecciosas estacionales, usualmente utilizamos la radio, periódicos de pizarra, clases de educación sanitaria, etc. para fortalecer la promoción del conocimiento sobre prevención y abordar los problemas de manera oportuna. Después de recibir el informe del director, el médico de la escuela inmediatamente tomó medidas de aislamiento para los estudiantes enfermos, informó a los líderes escolares, a la oficina de educación del distrito y al centro de control de enfermedades del distrito, y dispuso que el personal de la escuela usara un polvo desinfectante fuerte para desinfectar escritorios, sillas y pisos de las aulas. Los guardias de seguridad encienden lámparas de desinfección ultravioleta por la noche para desinfectar las aulas. Fortalecer el aula. Para facilitar los ejercicios matutinos, transmitimos la prevención de la varicela, realizamos una reunión de maestros de clase y le exigimos que hiciera un buen trabajo en las inspecciones matutinas diarias. Si se sospecha que hay varicela, infórmelo al médico de la escuela de inmediato y envíe una carta a los padres informándoles sobre la prevención de la varicela y exigiéndoles que cooperen con la escuela en el trabajo de prevención de la varicela. Gracias a medidas oportunas y eficaces se ha podido controlar la propagación de la varicela.
3. Trabajo clave de protección
El trabajo del seguro médico es complejo, arduo y conlleva grandes responsabilidades. Es un trabajo que afecta a todo el cuerpo. Cada trabajo requiere la participación de todos los profesores y estudiantes. Cada trabajo está relacionado con la salud crítica de los profesores y estudiantes. Se diferencian de los médicos de los hospitales y del personal médico de los departamentos de salud y de prevención de epidemias; tienen en cuenta tanto la prevención como el tratamiento y son responsables de la atención de grupos especiales de personas sanas y conocedoras. En vista de esta característica,
1 utilizar cursos de salud clave para explicar la prevención de algunas enfermedades comunes a los estudiantes y utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para permitir que los estudiantes aprendan fácilmente conocimientos clave de ciencias de la salud observando y escuchando; y hablando. Desarrollando así buenos hábitos de higiene y mejorando la conciencia crítica sobre la salud y las capacidades de autoprotección de los estudiantes.
2. Utilice la pasta de dientes distribuida a los estudiantes por el centro de protección clave municipal y la penetración de fluoruro del centro de protección clave del distrito para publicitar y explicar la protección bucal clave a los estudiantes, para que los estudiantes puedan tener una mejor comprensión. de la clave para la protección de la salud bucal.
3. Una pierna o una mano rota no es un asunto grave a los ojos de los adultos, pero sí lo es a los ojos de los niños de hoy. Muchos estudiantes no prestaron atención a la seguridad y se quedaron atrapados en el patio de recreo. En un día, más de una docena de estudiantes acudieron a la clínica a recoger medicamentos. Independientemente de la profundidad y gravedad del trauma, los estudiantes tenían expresiones muy dolorosas. Había tan solo 1 o 2 personas ayudándolos y hasta una docena de personas ayudándolos y siguiendo a un estudiante. Hay dolor y lágrimas, pero no hay preocupaciones. En ese momento, con amor maternal, dejé el trabajo en mis manos, incluso el almuerzo que había comido, para consolar a los estudiantes a ser fuertes y decir algunas palabras de aliento. Las lesiones menores deben ser tratadas en la escuela, mientras que aquellas con lesiones graves deben ser acompañadas al hospital. De esta manera se trata a todos los estudiantes con trauma en la escuela.
Cuatro. Logros laborales y esfuerzos futuros
Como resultado de realizar un gran trabajo meticuloso de acuerdo con los requisitos de los superiores y completar diversas tareas, logramos resultados en el programa "Educación sanitaria clave sobre tuberculosis en las escuelas primarias y secundarias del distrito de Tiefeng". Proyecto Piloto Provincial” Sobresaliente y fue calificado como unidad avanzada. Me calificaron como un individuo avanzado. El artículo que escribí en el curso clave de salud ganó el tercer premio en el concurso de trabajos de trabajo de salud escolar en la ciudad de Qi. La escuela recibió el título honorífico de Unidad Avanzada en la selección "Educación para la Salud" en XX. En el futuro, aprovecharemos nuestras fortalezas, superaremos nuestras deficiencias y nos esforzaremos por lograr mejores resultados.