Plan de lección de jardín de infantes "Tejer"
Objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes "Tejer" 1.
1. Ejercita la capacidad del niño para pararse sobre una pierna y saltar sobre una pierna.
2. Mejorar la capacidad de cooperación de los niños a través del juego y cultivar su espíritu de coordinación mutua, unidad y amistad.
3. Cumple las reglas del juego y experimenta la alegría de los juegos cooperativos y las actividades controladas con tus compañeros.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Design Intention
La canasta de flores es un juego que jugábamos a menudo cuando éramos niños. Es divertido, fácil de hacer y no requiere equipo. No sólo puede entrenar la capacidad de los niños para pararse sobre una pierna y saltar sobre una pierna, sino también promover la unidad mutua y cultivar los sentimientos. Este es un juego muy favorito de los niños.
Actividades para preparar
CD “Canciones de Salud”, un terreno llano.
Proceso de actividad
1. Actividades preparatorias
Reproduzca "Canción de la salud" y los niños se calentarán con la música de la "Canción de la salud" bajo la guía. del deporte docente.
2. Instrucciones del juego
Cómo jugar:
Los niños se paran de la mano primero. Uno de ellos puso una pierna sobre las manos de los dos niños que estaban a su lado y se paró sobre una pierna. Luego, los niños se turnan para poner una de sus piernas sobre la pierna de otro niño. Después de que todos los niños ponen sus piernas en la pierna del último niño, la pierna del primer niño se coloca en la pierna del último niño. Comienza el juego, mientras cantan canciones infantiles y saltan sobre una pierna: "Teje, teje, teje una canasta de flores". , hay niños en la canasta de flores.
Reglas del juego:
1. Hay más de tres personas participando en el juego. La pierna del niño se cae, el juego terminará. Debe comenzar de nuevo.
En tercer lugar, actividades de relajación
Con música, los niños mueven sus extremidades y relajan su cuerpo por completo. p>Actividades ampliadas
Vuelve a casa y continúa jugando al juego de tejer cestas de flores con tus hijos.
Reflexión sobre la actividad
A los niños les gusta tejer cestas de flores. juego mucho, y pueden participar activa y entusiastamente en la actividad. Ejercita la capacidad de los niños para pararse sobre una pierna y saltar sobre una pierna, cultiva sus sentimientos y mejora su capacidad de cooperación. del segundo capítulo del plan de lección de jardín de infantes "Tejido"
1 Puedes enrollar el hilo en la misma dirección que la base y tejer el marco de fotos de animales
2. la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de su hijo
3. Siente la alegría de tejer Diversión y aplicación en la vida
Actividades para estar preparado
. 1. Varios estilos diferentes de marcos de fotos;
2. Lana de varios colores;
3. Mostrar trabajos de tejido;
4. /p>
5. Caballete utilizado para obras de exhibición;
6. Música ligera.
Proceso de la actividad
Primero mira el video PPT, observa el. diferentes estilos de marcos de fotos y pregunte:
Niños, ¿es bonito este marco de fotos? ¿Cuál es la forma de estos marcos? ¿De qué están hechos estos marcos? realmente hermoso. ¿Podemos hacer un hermoso marco para ellos?
En segundo lugar, presenta los materiales
“¿Qué materiales has preparado para tus hijos hoy? ¿Cómo tejer un marco de fotos con estos materiales?
En tercer lugar, los niños utilizan la tabla inferior y la lana para explorar el marco de fotos.
1. Pide a los niños que hablen sobre cómo tejen el marco del cuadro. Compare trenzado y no trenzado para descubrir cómo está trenzado el marco.
2. Muestre las imágenes de los pasos de enrollar el hilo en el marco de fotos y pida a los niños que hablen sobre el método.
3. Observe y demuestre cómo se tejen los marcos de fotos de animales y establezca los requisitos:
Primero, tejelos cada 8 a 10 cuadrados en orden, y los colores de los tableros KT deben coincidir. . A continuación, tejer en el primer punto de partida. Después de tejer, anude los dos hilos en el reverso y adjunte dibujos de animales pequeños.
En cuarto lugar, pon música, elige diferentes materiales para la placa base y la lana y tejelos de forma independiente. Se anima a los niños que necesitan ayuda a imaginarse con valentía tejiendo.
5. Colgar las obras en la pared para decorar el aula y apreciar los trabajos de los demás.
En sexto lugar, la evaluación mutua de los hijos.
Reflexión sobre las actividades
1. Al observar los objetos y movilizar experiencias pasadas, los niños pueden tener una comprensión perceptiva de las obras a crear. Esto no solo enriquece los conocimientos relevantes, sino que también permite. los niños tengan destino para la producción.
2.Deje que los niños observen y piensen en las técnicas de tejido de marcos de cuadros, imaginen los marcos de cuadros que quieren tejer, den pleno juego a la autonomía y la capacidad de aprendizaje de los niños y dejen suficiente espacio para los niños. para jugar.
3. Toda la actividad fue relajada y divertida. Los niños, sin saberlo, mejoraron sus habilidades de tejido y sintieron plenamente la diversión y la aplicación de la creación artística, lo que les dio una sensación de logro.
La intención del diseño del tercer capítulo del plan de lecciones de jardín de infantes "Tejer"
Basado en el tema actual de "Animales, nuestros amigos", diseñamos el tejido de "Vestir animales". en Flores" Actividad. La actividad guía a los niños a observar que los conejos tienen un vestido especial y que otros animales pequeños también quieren ese tipo de ropa floral, lo que permite a los niños ayudar a los animales pequeños a confeccionar una prenda mediante un tejido indirecto, estimulando su interés en tejer.
Objetivos de la actividad
1. Explorar el método de tejido para insertar intervalos de actividad decorativa.
2. Experimenta la diversión de las actividades de tejer.
Puntos clave de la actividad
Intenta decorar en forma de tejido entrelazado.
Dificultad de la actividad
Aprender a entrelazar.
Actividades para preparar
Fotos de animales, barras de pegamento, papeles de colores, etc.
Proceso de actividad
1. Introducir actividades y estimular el interés
1. Rabbit vino a nuestra clase hoy.
2. Mira, este conejo lleva ropa especial hoy. ¿Qué tiene de especial?
3. Originalmente estaba hecho de tiras de papel de colores.
4. Los niños aprecian los amigos animales hechos en casa por la maestra con ropa floral, estimulando el interés de los niños por hacer.
En segundo lugar, los maestros y los niños exploran los métodos básicos de tejer juntos.
1. ¿Cómo se convierten las tiras de papel de colores en prendas especiales?
2. El profesor demuestra el funcionamiento mientras lee canciones infantiles. El bebé es muy travieso. Le gusta jugar al escondite conmigo. Escóndete, sal, escóndete, sal. ......
3. Pida a los niños que demuestren la operación.
4. Los bebés de papel son muy traviesos, por eso los niños deben usar sus manitas para enderezar las pequeñas tiras de papel, juntarlas y finalmente usar pegamento para fijar ambos extremos de las tiras de papel.
5. Este método de tejido se llama entrelazado indirecto.
En tercer lugar, los niños pueden operar libremente y los maestros brindan orientación individual.
1. Muchos amigos animales están muy tristes porque no usan ropa particularmente elegante. Pide a los niños de nuestra clase que les ayuden.
2. ¿Quieres vestir a los animales con ropa especial? Los niños tejen con tiras de papel de varios colores. )
3. Orientación docente.
Cuarto, reconocimiento y evaluación.
1. Nuestros niños utilizan el tejido indirecto para confeccionar prendas especiales para animales pequeños.
2.¿Qué prenda te gusta más?
Reflexión sobre la actividad
La primera parte de la actividad consiste en observar la preciosa ropa de colores del conejo y pedir a los niños que cuenten qué tiene de especial la ropa del conejo. Estimular el interés de los niños por hacer. En la segunda parte, analice con los niños cómo se hizo esta prenda de vestir en particular. Ayude a los niños a aprender un nuevo método de tejido: el tejido indirecto mediante canciones infantiles. Los niños básicos pueden dominar nuevos métodos de tejido. Sin embargo, también se descubrieron problemas durante la operación, como que las tiras de papel de colores no se enderezaban ni se unían. En la etapa final de apreciación y evaluación, los niños básicos pueden expresar sus propias ideas, pero no saben cómo guiar eficazmente a los niños individuales que han cometido errores al tejer.