Enseñanza de libros ilustrados en el jardín de infantes: la gran escuela del pequeño Ali
Enseñanza de libros ilustrados en jardín de infantes: La gran escuela del pequeño Ali
Objetivos de enseñanza
1 Al escuchar atentamente la historia, inicialmente puedes sentir las emociones y la psicología de. los personajes de las actividades de la historia y esté dispuesto a compartir sus ideas con sus compañeros.
2. La confianza y el orgullo crecieron en el proceso de comunicación.
3. Debes saber que habrá muchas personas y muchas formas de ayudarte a la hora de afrontar un nuevo entorno.
Preparación didáctica
Preparación del material: libro ilustrado, acompañado de la música de “Ebby Ebby”.
Preparación del sitio: Los niños se sientan juntos y tienen espacio para actividades musicales y lúdicas.
Proceso de enseñanza
1. A través de la comunicación con los niños, guiarlos a observar las diferentes expresiones del pequeño Ali y estimular su interés por la lectura.
(1) Comunicación sencilla con las experiencias reales de los niños.
Pregunta: ¿Estás dispuesto a ir a la escuela? ¿Cómo te sientes acerca de ir a la escuela?
(2) Muestre imágenes de las dos expresiones de Ali respectivamente para guiar a los niños a observar.
①Observa expresiones felices.
Pregunta: El pequeño Ali va al colegio. ¿Cuál es su estado de ánimo? ¿Cómo lo sabes?
② Observe las expresiones de tristeza y anime a los niños a adivinar con valentía la razón por la que el pequeño Ali no está contento.
Pregunta:
Se acerca la hora de ir a clases. ¿Cómo se siente ahora el pequeño Ali? ¿Cómo lo sabes?
¿Tenemos la misma idea que Xiao Ali? Leamos juntos este libro "La gran escuela del pequeño Ali".
2. Al leer la primera mitad de la historia (desde el comienzo de la historia hasta "Volando en el viento"), guíe a los niños a observar atentamente las imágenes y comprender inicialmente la trama y las pistas de la historia. , y sentir las emociones y emociones de los personajes de la historia.
(1) La maestra cuenta un cuento y los niños escuchan atentamente.
(2) Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes clave (cuatro imágenes de cómo el pequeño Ali cuida al pájaro).
Pregunta:
¿Por qué vino corriendo con la caja?
¿Por qué late con fuerza el corazón del pájaro? ¿Qué hace Xiao Ali?
¿Por qué el pequeño Ali le susurró algo al pájaro?
¿Qué se siente cuando Xiao Ali habla con Xiaoniao? ¿Cómo lo sabes?
El pájaro tenía miedo y no comía nada de lo que le ofrecían. ¿A quién crees que se parece el pájaro del cuento?
(3)***La imagen clave de la discusión y el intercambio (la imagen opuesta a Ali dejando volar el pájaro).
Pregunta:
El pájaro se fue volando. ¿Cómo te sientes?
¿Cómo se sentirá el pequeño Ali?
3. Basándote en los sentimientos del pequeño Ali del cuento, guía a los niños para que expresen con valentía sus sentimientos cuando estén a punto de ir a la escuela.
Pregunta: Nuestros niños están a punto de afrontar un nuevo entorno en la escuela primaria. ¿Cuáles son tus sentimientos y pensamientos después de escuchar esta historia?
Después de leer la segunda mitad de la historia, sé que hay muchas personas que les ayudarán a afrontar el nuevo entorno.
Explicación: El pequeño Ali realmente fue a la escuela. ¿Es la escuela realmente lo que él cree que es? ¿Cómo resolvió el problema? ¿Quién lo ayudó? Sigamos leyendo.
(1) Continuar leyendo la historia.
(2) Guíe a los niños para que observen el intercambio de escenas clave.
Pregunta:
¿Dónde están las universidades de Xiao Ali?
¿Cómo se siente el pequeño Ali en el colegio? ¿Cómo lo sabes?
(Deje que los niños se concentren en la imagen del pequeño Ali en su primer día de escuela)
(3) La maestra cuenta historias y guía a los niños para que se comuniquen.
Pregunta:
¿El pequeño Ali está feliz en la escuela? ¿La escuela es tan aterradora como pensaba?
¿Quién ayudó a Xiao Ali?
¿Cómo le ayudó su madre? ¿Cómo lo ayudó el maestro? ¿Cómo lo hicieron ustedes?
5. El maestro cuenta la historia en su conjunto, guiando a los niños a saber que pueden ayudarse a sí mismos ante nuevos entornos, y estimulando el sentimiento de orgullo de los niños por crecer.
(1)La profesora contó la historia completa.
(2) Explicación: En esta historia, ¿por qué el autor escribe mucho sobre el pequeño Ali salvando al gorrión?
Resumen del profesor: Ante un nuevo entorno estaremos nerviosos y asustados, pero debemos estar tranquilos, porque hay muchas personas que te ayudarán, al mismo tiempo, podemos ayudarnos a nosotros mismos a generar confianza; Al igual que el pequeño Ali, conoceremos muchos nuevos amigos.
6. Comunicación y debate: ¿Cómo podemos adaptarnos al nuevo entorno?
(1) Instrucción: Todos encontramos nuevos entornos. Además de las muchas personas que pueden ayudarnos, ¿de qué otras formas pueden ayudarnos?
(Al guiar a los niños para que se comuniquen, puede registrar estos métodos de manera que los niños puedan comprenderlos y organizarlos hasta cierto punto).
Pregunta:
¿Cómo debemos afrontar el nuevo entorno?
Ante un nuevo entorno, ¿a quién puedes acudir en busca de ayuda si tienes dificultades?
Ante un nuevo entorno, ¿cómo podemos encontrar personas que nos ayuden? ¿Cómo comunicarse?
¿De qué otras maneras podemos ayudar?
7. El juego musical "Ebby Ebby" guía a los niños a sentirse felices al cambiar de juego con diferentes compañeros.
(1) Introduce cómo jugar y aprende acciones sencillas.
Todos los niños escuchan el preludio musical, encuentran libremente un amigo para tomarse de la mano y prepararse, y realizar las acciones correspondientes según la letra; cambiar de pareja de baile en el segundo preludio musical y volver a jugar; Se repite y la maestra guía a los niños para que traten de no cambiar de compañero.
(2) Sigue la música y todos los niños actúan juntos.