Plan de lección "Botella" para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la "Botella" para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Trate de comprender cuánta agua produce diferentes sonidos.
2. Siente la diversión de la exploración y el descubrimiento.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
1. Cada grupo tiene un juego de botellas de vidrio iguales (cuatro botellas marcadas con agua roja, amarilla, azul y verde, diferentes).
2. El niño tiene palillos.
3. Disponer de una hoja de registro.
Proceso de la actividad:
Primero, explora libremente.
1. Niños, ¿qué encontraron en nuestros escritorios? ¿Qué tienen de especial estas botellas? (Trae agua)
2. Mira atentamente el agua. ¿Qué encontraste? (No tanta agua)
3. ¿Quieres jugar con estas botellas? ¿Cómo jugamos? (Golpea con los palillos)
Vale, juguemos con estas botellas y veamos si encuentras más, ¿vale?
5. Los niños pueden explorar libremente. (Comunicación individual entre maestro y niño)
6. (Las voces son diferentes) ¿Sabes por qué las voces son diferentes? ¿Dónde está el secreto?
2. Muestre los resultados de la exploración por separado, explore nuevamente y mantenga registros.
1. A continuación, tenemos una tabla de registros. Mira, ¿qué representan los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde en esta hoja de registro? (Cuatro botellas), muchas marcas en este volumen indican un sonido alto y nítido, y dos cuadrados debajo indican un sonido muy bajo. Explórelo nuevamente y registre sus hallazgos, ¿de acuerdo?
2. Los niños vuelven a explorar.
3. Los niños presentan sus hallazgos y registros de forma individual. ¿Quién compartirá sus hallazgos? (Muestra individual de los niños) ¿Qué pasa con el agua en la botella con la voz grave? ¿Qué debo hacer si el agua de la botella alta emite un sonido nítido? Intente escribir nuevamente para verificar su conclusión.
4. Resumen del profesor: Cuanta más agua hay en la botella, más profundo es el sonido; cuanto menos agua hay en la botella, más fuerte es el sonido.
En tercer lugar, la hermosa música producida por diferentes sonidos.
1. Has descubierto el secreto de los diferentes sonidos de las botellas. Las botellas se han convertido en instrumentos musicales. Ahora quiero que estas botellas hagan música hermosa. El profesor juega.
2. ¿Quieres probarlo? Niños jugando.
Reflexión de actividad:
Las botellas son solo un pequeño material que se puede ver en todas partes de nuestras vidas, pero se han desenterrado tantas actividades animadas e interesantes, lo que realmente pone a los "pequeños" material en pleno juego. Siempre y cuando pensemos mucho y practiquemos con valentía. ¡Creo que habrá cada vez más materiales "pequeños" para lograr su gran papel!
Objetivos didácticos del plan didáctico "Botella" 2 para grado medio de infantil
1 Ser capaz de observar con atención y descubrir la diferencia de tamaño entre la boca del biberón y la del biberón. la tapa.
2. Se puede combinar según el tamaño y color de la boca y la tapa de la botella.
3. Participar activamente en actividades operativas y sentir la alegría de ayudar a los demás.
Proceso de enseñanza
Primero, introduzca actividades de conversación para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
1. La maestra muestra el biberón a los niños y los anima a saludar a los bebés del biberón.
2. Pregunta: Se acerca el invierno y el clima es cada vez más frío. ¿Qué debemos ponernos en la cabeza? (Sombrero) ¿Qué necesita un bebé con biberón? (Respuesta de la discusión de los niños: sombrero)
Maestra: ¡Hoy jugaremos el juego de “Bottle Baby Find Hat”!
2. Guíe a los niños para que observen y descubran que la boca y la tapa del biberón son del tamaño incorrecto, e intenten unirlas.
1. La profesora muestra botellas de diferentes tamaños y algunas tapas, y organiza a los niños para que observen.
2. Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre estas botellas y las tapas de botellas?
3. Organiza a los niños para que respondan libremente.
4.Profesor: Observaste atentamente. Estos tesoros vienen en una variedad de tamaños de bocas y tapas de botellas. ¿Puedes ayudar a emparejarlos?
5. La maestra demuestra la operación, ayuda al bebé con biberón a encontrar un gorro, explica los puntos clave y deja que el niño escuche. (Seleccione según el tamaño).
6. Organice a los niños individualmente para realizar operaciones de emparejamiento y el maestro les brindará orientación y ayuda.
En tercer lugar, organice las operaciones prácticas de los niños para ayudarlos a consolidar sus habilidades para combinar tallas.
1. Profesor: ¿Quieres jugar al juego "El bebé biberón encuentra el sombrero"? Hoy la maestra también preparó muchas botellas y tapones de varios tamaños para todos. ¡Ayúdalos a combinarlo!
2. El maestro distribuye materiales en grupos, organiza a los niños para que realicen operaciones prácticas y ayuda a igualar el tamaño de las tapas de las botellas. El maestro hace rondas para brindar orientación y asistencia.
3. Comentar los resultados de la cirugía infantil. (Compruebe si algún niño no ha cerrado la tapa).
En cuarto lugar, organice a los niños para que combinen según el color y el tamaño al mismo tiempo, profundizando aún más la dificultad del juego.
1. Profesor: Hace un momento hicimos un juego de emparejar según el tamaño de la botella y la tapa. Entonces el juego se vuelve más difícil. ¿Quieres un desafío?
2. El profesor introduce un juego nuevo y los niños escuchan. (Los niños deben hacer coincidir las tapas de las botellas según su tamaño y color).
3. Organice a los niños para que operen y practiquen libremente, y el maestro los guiará y ayudará.
4. Organizar a los niños para que se controlen y corrijan entre sí.
5. Ayudaste al bebé del biberón a encontrar el sombrero. Muy bien. Sigues siendo un chico servicial.
Plan Didáctico 3 Objetivos de la Actividad "Botella" para Clase Media de Infantil:
1. Intentar saber cuánta agua produce diferentes sonidos.
2. Siente la diversión de la exploración y el descubrimiento.
Preparación de la actividad:
1. Cada grupo tiene un juego de botellas de vidrio iguales (cuatro botellas marcadas con agua roja, amarilla, azul, verde y diferente).
2. Los niños tienen un palillo.
3. Disponer de una hoja de registro.
Proceso de la actividad:
1. Exploración libre.
1. Niños, ¿qué encontraron en nuestra mesa? ¿Qué tienen de especial estas botellas?
¿Lugar? (Trae agua)
Mira atentamente el agua. ¿Qué encontraste? (No tanta agua)
¿Quieres jugar con estas botellas? ¿Cómo jugamos? (Golpea con los palillos)
Vale, juguemos con estas botellas y veamos si encuentras más, ¿vale?
5. Los niños son libres de explorar. (Comunicación individual entre maestro y niño)
6. (Las voces son diferentes) ¿Sabes por qué las voces son diferentes? ¿Dónde está el secreto?
2. Muestre los resultados de la exploración por separado, explore nuevamente y realice registros.
1. A continuación, tenemos una tabla de registros. Mira, ¿qué representan los cuatro colores rojo, amarillo, azul y verde en esta hoja de registro? (Cuatro botellas), muchas marcas en este volumen indican un sonido alto y nítido, y dos cuadrados debajo indican un sonido muy bajo. Explórelo nuevamente y registre sus hallazgos, ¿de acuerdo?
2. Los niños vuelven a explorar.
3. Los niños presentan sus hallazgos y registros de forma individual.
¿Quién compartirá sus hallazgos? (Programa individual infantil)
¿Qué pasa con el agua en la botella con voz grave? ¿Qué debo hacer si el agua de la botella alta emite un sonido nítido? Intente escribir nuevamente para verificar su conclusión.
4. Maestro: Cuanta más agua hay en la botella, más bajo es el sonido; cuanto menos agua hay en la botella, más bajo es el sonido.
Cuanto más alto es el sonido.
3. Hermosa música producida por diferentes sonidos.
1. Descubriste el secreto que hace que las botellas suenen diferentes al golpearlas, y estas botellas se conviertan en alegría.
Ahora quiero que estas botellas hagan música hermosa.
El profesor juega.
2. ¿Quieres probarlo? Niños jugando.
Plan de enseñanza 4 Objetivos de la actividad "Botella" para la clase media de jardín de infantes:
1. Le gusta participar en actividades prácticas de producción y experimentar la diversión de convertir los desechos en un tesoro.
2. Intenta utilizar una variedad de materiales para decorar botellas y siente la belleza de las obras creativas.
Preparación de la actividad:
1. Profesores y alumnos recolectan botellas de vidrio de diversas formas.
2. Materiales decorativos:
(1) Papel publicitario, periódicos, papel de calendario, cartulinas de colores, notas adhesivas, papel crepé y cajetillas de cigarrillos:
( 2) Soja, frijol mungo, frijol blanco, arroz, arroz negro, maní, semillas de melón, piñones, vieiras felices, caracolas pequeñas, conchas de diferentes formas, etc. ;
(3) Palillos, tenedores, platos, películas, palitos de helado, tapas de botellas, hilos, alambres, pajitas, cajas de gelatina, almendras, pajitas, bastoncillos de algodón, bolígrafos de desecho varios, pinturas acrílicas, etc. .
3. Herramientas (tijeras, cinta adhesiva de doble cara, cinta aislante, cinta transparente, pegamento, pegamento en barra).
4. Algunas obras maduras.
5. El niño comprende las reglas de clasificación y tiene experiencia en decoración.
Proceso de la actividad:
Primero, mostrar las obras para que los niños las aprecien.
En segundo lugar, deje que los niños hablen sobre los materiales y métodos utilizados en la fabricación.
En tercer lugar, los niños intentan audazmente utilizar una variedad de materiales para la decoración.
1. El maestro plantea los requisitos de producción antes de que nazca el niño.
(1) Selecciona botellas, diseña planos de decoración y selecciona materiales.
(2) Preste atención a la seguridad al utilizar herramientas y materiales. Por ejemplo, si la botella es de vidrio, debes manipularla con cuidado y prestar atención a la seguridad al utilizar tijeras y otras herramientas.
2. Los niños eligen los materiales decorativos para realizar.
Los maestros afirman las ideas creativas de los niños basándose en las operaciones individuales de los niños y brindan orientación, orientación y ayuda adecuadas en términos de imaginación y habilidades.
En cuarto lugar, se exhiben los trabajos de los niños y los profesores y estudiantes * * * brindan comentarios.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 sobre botellas de jardín de infantes de secundaria:
1. Aprenda a vestir botellas, intente decorarlas con puntos, líneas y varios patrones.
2. Siente el efecto de la aplicación de gouache y experimenta la diversión de operar en el juego.
Actividades clave y difíciles: Aprende a decorar botellas, intenta decorar botellas con puntos, líneas y varios patrones.
Preparación de la actividad:
1. Uno para cada persona: 1 botella de bebida vacía con una cabeza humana encima, 2 toallas de papel y 1 esponja.
2.Dos muestras, pintura roja, amarilla, azul y verde, bastoncillos de algodón y trapos.
4. Se utilizan bloques de construcción de diferentes alturas como puestos.
Proceso de actividad:
Primero, la botella se viste.
1. (muestra la botella) ¿Quién es? Baby Bottle va hoy a la fiesta de un amigo, pero no hay ropa nueva. ¿Qué puedo hacer? (Los niños responden casualmente) A Pingzi le gustaría que le ayudaras a hacer un vestido nuevo, ¿vale?
2. La mayor parte de nuestra ropa está hecha de tela. La maestra va a vestir al bebé biberón con un traje nuevo especial, hecho con servilletas.
3. La maestra demuestra cómo hacer ropa nueva: (1) Primero remoja el biberón con una esponja y baña al bebé. (2) Vuelva a envolver el biberón para exponer la cabeza (tapa del biberón). (3) Luego bese el biberón con una esponja para acercar la ropa al cuerpo del bebé.
4. De esta forma se viste prolijamente la ropa de la botella, y la botella se pone la segunda prenda de la misma forma.
En segundo lugar, la ropa colorida de las botellas.
1. El bebé del biberón se ha puesto su ropa nueva, pero el bebé del biberón sigue infeliz. ¿Sabes por qué? (Los niños dicen el motivo)
2. La maestra puso un abrigo de colores en la botella. Primero, mojó un hisopo de algodón en pintura y dibujó varios patrones (flores, líneas, bloques de colores, etc.).
3. Ejemplo de apreciación: un caballero también va a una fiesta, mírelo. ¿Cuál es el diseño de la ropa? (Decoración de línea)
Ejemplo de apreciación 2: ¿Qué hay en la ropa de esta dama? (Decoración con motivos)
En tercer lugar, los niños operan y el maestro guía el recorrido.
1. Guíe al niño para que coloque la ropa ordenadamente en el biberón para evitar que se caiga.
Recuerda a tus hijos que vistan ligeramente al bebé con biberón para evitar que se rompa la ropa.
3. Estimula la imaginación de los niños, diseña varios patrones para la ropa de los bebés con biberón e intenta combinar diferentes colores.
4. Recuerde a los niños que mantengan limpios sus escritorios y su ropa.
Cuarto, fiesta de la botella.
1. La fiesta ha comenzado. Únase a Aquarius Babies.
2. Coloca biberones entre la ropa colorida del puesto.
3. Orientar a los niños a comunicarse libremente y apreciar los trabajos de sus compañeros.
Intención del diseño
Dibuja el bebé biberón para asistir a la fiesta y estimula el deseo del niño de ayudar al bebé biberón.
La maestra enseñó a los niños a vestir los biberones y les recordó las precauciones a la hora de vestirlos.
Apreciar ejemplos enriquece la imaginación infantil y las obras infantiles.
Los niños aprecian las botellas de leche de varios colores y eligen la botella que les gusta para contar la historia.
Plan de lección "Botella" objetivo de la actividad de jardín de infantes, clase 6
1. Experimente la diversión de jugar con colores y tenga el deseo de explorar.
2. Clasificar los tres colores y percibir los cambios de color.
3. Cultivar el interés por explorar las botellas.
4. Presta atención a escuchar y respetar los discursos de tus compañeros en las actividades de comunicación.
Actividades a preparar
Hay varias botellas de bebidas transparentes, tres etiquetas redondas del mismo color que los niños y un cartel rojo, amarillo y azul.
Proceso de la actividad
Primero acude al supermercado para estimular el interés de los niños y busca bebidas de diferentes colores.
Deje que sus hijos vean vídeos de compras en el supermercado, guíelos para que observen varias bebidas y hable sobre su conocimiento y comprensión de las bebidas. (Por ejemplo, color)
Maestra: "¿Qué bebidas vieron los niños? ¿De qué color son?" (Los niños respondieron casualmente)
2. botella: Descubre la botella El agua de su interior es transparente e incolora.
1. Introducción: "Niños, hoy la maestra trajo un biberón mágico. (Muestra la tela) ¿Cómo pueden ser mágicos estos biberones? Hoy tienen una habilidad especial: ¡pueden hacer magia!" ¿Los niños quieren verlo hacer magia?
Observa la botella
“Entonces, primero conozcamos a estos pequeños magos y veamos cómo son”. (Todos son transparentes e incoloros). El maestro necesita hacer una resumen preciso.
3. Magia: descubre secretos y estimula el deseo de explorar.
Transición: "El biberón va a hacer magia. Quiere invitar a varios niños a hacerlo con él. ¡Quién quiere actuar con él!""
1. El biberón invita a todos a hacerlo con él. Bailemos juntos.
"Sostén tu biberón, suena la música, bailemos con el biberón." (Requisitos: 1. El biberón debe agitarse. 2. El la música debe parar. Tú y tu botella deben parar)
2. Observa los resultados y busca cambios
(1) "¿Este tipo de truco de magia lo realiza un niño con ¿Una botella bonita? "(Tenga cuidado de que el niño diga que ha cambiado de color).
(2)"¿Qué tipo de magia está realizando hoy? (Cambia de color) Entonces veamos de qué color se vuelve el agua de la botella. Me siento muy extraño. )
Discusión de los niños: ¿Por qué el agua de los biberones cambia de color? "
Cuarto, jugar juegos de cambio de color y clasificar colores.
Transición: "Estimular juntos el interés de los niños por la magia"
1. Hacer magia juntos
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"Listo, la botella bailará contigo.
(La música se detiene) "¿Qué encontraste? ¿De qué color se volvió tu biberón?"
2. Clasificación de colores
Juego: Encuentra amigos ( categorías rojo, amarillo y azul)
Mira, piensa, echa un vistazo.
"¿Cómo surgió la magia del niño? ¿Por qué nuestros biberones se volvieron de hermosos colores? Veamos, ¿cuál es el secreto de tu biberón?" Puedes guiar al niño para que lo desenrosque. tapa. El secreto está aquí.
)
Resumen: El color del agua de la botella es el mismo que el color de la pintura de la tapa de la botella.
(4) (Misterioso) "¡Shh! Mi botella me habla. Por favor, aprieta primero la tapa de la botella y escucha lo que dice.
Quinto, el color cambia de nuevo , revela el secreto.
1. La maestra cambió el color de la tapa de la botella
“La botella nos acaba de dar un truco de magia, y también quiere darnos una magia. ¡truco! ”
2. Los niños cambian las tapas de las botellas para hacer magia.
Juego: Encuentra amigos
Reglas del juego: (1) Dos niños con diferentes colores de piel se paran frente a frente. para enfrentar
(2) Cambia la tapa de la botella para hacer magia
Guía turístico: "¿De qué color es?" ¿De qué color es ahora? "Dijeron dos o tres niños.
3. Clasifica de nuevo
El juego "Encontrar amigos"
Resumen: "Oh, cuando diferentes colores se encuentran, se cambiar a otro color. "
Rojo amarillo = naranja; amarillo azul = verde; azul rojo = morado.
"Los niños hoy aprendieron magia con botellas de leche. ¿Quieres mostrárselo a los niños de otras clases? ”
Objetivos didácticos del Plan Lectivo 7 “Botella” en el grado medio de infantil:
1. Cultivar el interés por el mundo submarino y el amor por la naturaleza.
2. Imagina pintar con valentía y desarrollar buenos hábitos de pintura.
3. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
Enseñanza. >Cultivar el interés por el mundo submarino e imaginar con valentía la pintura
Preparativos para la enseñanza:
Materiales del curso, pinturas modelo, botellas de papel blanco cortadas, crayones
Enseñanza. métodos y medios:
Métodos de enseñanza y métodos operativos asistidos por multimedia
Proceso de enseñanza
Actividades del profesor:
Introducción: Mostrar imágenes de el mar para estimular el interés de los niños. Profesor: ¿Qué es este lugar? ¿Te gusta el mar?
Escenario: El buzo se sumerge en el mar y pone el agua del mar en la botella, mira qué hay en el mar.
En tercer lugar, sienta. lo que el tío buceador puso en la botella en el mar.
1. Maestro: Hay todo tipo de cosas en el mundo submarino. ¿Qué pondrá el tío buceador en la botella? p>
2. Muestra la botella pintada y deja que los niños observen lo que hay en la botella.
3 Maestra: El tío Diver le pone el pez payaso favorito entre la botella. algunas otras criaturas, y finalmente se cierra la tapa y se la entrega a su amada.
Cuarto, pintura infantil, guía turística del maestro: ¿Quieres instalar una? /p>
5. y da tus comentarios Maestra: ¿Quién puede adivinar qué botella hay en tu botella? una botella para llevar a casa y regalar a tus familiares o amigos favoritos
Actividades infantiles:
Mira las imágenes y responde a las preguntas del profesor
Los niños miran. observan las imágenes, comentan las características de diferentes criaturas marinas y responden las preguntas.
Los niños quieren saber cuál sería el tío del buzo. Qué poner en la botella. Los niños observan lo que hay en la botella. y hablar con sus compañeros
Los niños admiran el trabajo de los demás y responden a las preguntas del maestro
Intención del diseño:
Utilizar imágenes del mar para presentar. actividades y estimular el interés de los niños en las actividades.
Presente a los niños las actividades observando las imágenes y la introducción del maestro. Una comprensión más vívida y profunda de las características de las diferentes criaturas marinas allana el camino para los niños. para dibujar mejor.
A través de los dibujos modelo del profesor y el material didáctico multimedia, los niños pueden percibir la botella del buzo de forma más intuitiva y allanar el camino para su propia pintura.
Los profesores guían a los niños con pocas habilidades para que completen pinturas.
Al pedirles a los niños que se presenten a lo que hay en la botella y luego pedirles a otros que adivinen, los niños pueden concentrarse mejor en sus evaluaciones.
Reflexión didáctica:
Esta es una actividad artística ordinaria. En primer lugar, utilizo el mundo submarino para despertar el interés de los niños por el mundo submarino. Mientras miraba el video, la pregunta del niño me desconcertó. Cuando me preguntan qué es el pescado, yo tampoco sé mucho. Primero les dejaré adivinar qué es y luego les diré después de buscarlo en línea. Durante el proceso de enseñanza posterior, también hablé de los temas actuales sobre la contaminación de los océanos, permitiendo que los niños pensaran y expresaran sus propias opiniones.
Plan Didáctico 8 Objetivos de Aprendizaje de “Botella” en Educación Infantil Clase Media:
1. Utilizar botellas de desecho y otros materiales para fabricar instrumentos musicales y desarrollar la creatividad.
2. Intenta cooperar con tus compañeros, toca música rítmica con instrumentos caseros y haz tus propias sugerencias.
3. Siente el ambiente alegre y cálido de la música.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
1. Los niños traen sus propias botellas de plástico.
2. El instrumento botella elaborado por la profesora.
3. Diversos materiales artísticos, como frijoles de diferentes tamaños, pequeños granos de arena, palos de madera, gomas de colores, papeles de colores, pinturas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Deje que los niños muestren las botellas de plástico que trajeron al jardín de infantes y usen diversos materiales artísticos para hacer un instrumento musical, como frijoles de diferentes tamaños y granos pequeños. de arena, palos de madera, gomas de colores, etc.
2. Una vez completada la producción, túrnense para demostrar cómo operar el instrumento musical casero.
La maestra sugirió que todos formaran una banda y actuaran con instrumentos caseros. Pídales que elijan una canción o canción infantil favorita para ensayar.
4. El maestro ayuda al niño a escribir la letra y discute con el niño qué parte de la letra debe agregarse a la música rítmica.
5. Después de determinar la posición y añadir música rítmica, el profesor primero marca el tiempo con un instrumento musical casero. Los niños escuchan atentamente y marcan sus propios instrumentos según el tiempo.
6. Una vez que los niños se familiaricen con ella, déjeles que hagan sus propias sugerencias, como el número y la velocidad del ritmo de la canción. La maestra preguntó a los niños: ¿Cómo podemos registrar los resultados de la discusión? Se les puede indicar que los representen simbólicamente.
7. Después de varias exploraciones y prácticas, se puede invitar a los niños a actuar de forma cooperativa.
Evaluación de la actividad:
1. Puedes utilizar botellas de desecho para fabricar instrumentos musicales.
2. Ser capaz de seguir el ritmo.
3. Capaz de cooperar con sus compañeros para tocar música rítmica.
Objetivo de la actividad del plan de lección sobre botellas 9 de jardín de infantes de secundaria:
Ser capaz de usar tu cerebro y paciencia para atrapar botellas de diferentes formas con una caña de pescar, persistir en completar la tarea. y nunca te rindas.
Materiales de la actividad:
Palillos, cuerdas, pajitas, botellas de Coca-Cola decorativas.
Juegos de actividades:
1. Utiliza cartulina azul para rodear un estanque. Coloca la botella decorada dentro con la boca de la botella hacia arriba.
2. Tome una caña de pescar, coloque el hilo de pescar (ate una pajita pequeña al final del hilo) en la botella, levante la caña de pescar y agarre la botella.
Reglas:
1. Puedes ajustar la pajita pequeña en la caña de pescar, pero no puedes poner la pajita en la botella con la mano.
2. Vuelva a colocar las botellas recuperadas en sus lugares originales a tiempo y vuelva a colocar la caña de pescar en las botellas después de su uso.
La intención del diseño del plan de lección 10 "Botella" para la clase media del jardín de infantes
Las botellas son elementos comunes en la vida de los niños. Las botellas de diferentes colores, formas, decoraciones y materiales son realmente deslumbrantes y diversas en la sala de estar, la cocina, el puesto de flores, el baño y el centro comercial. Guíe a los niños para que aprecien los colores y formas de varias botellas y use las botellas de manera creativa, lo que puede hacer que los niños presten atención a las cosas que los rodean, descubran la belleza de la vida y creen el deseo de expresar la belleza.
Actividad 1: Varias botellas
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que aprecien botellas de diversas formas y texturas con patrones exquisitos en el cuerpo de la botella.
2. Cultivar la capacidad de los niños para descubrir la belleza.
3. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
4. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
Actividades que se deben preparar
Reúna botellas, fotografías y PPT (presentaciones de diapositivas de varios jarrones) con los padres.
Proceso de la actividad
(1) Apreciar las distintas botellas y latas recogidas por los niños.
Permite que los niños te muestren las botellas y frascos que te trajeron y te den una breve introducción.
Profe: ¿Cuáles son los jarrones que coleccionaste? ¿Cómo qué? ¿Qué tiene de especial? (Anima a los niños a observar y apreciar la forma y el color de la botella) ¿De qué material está hecha tu botella? ¿Para qué se utiliza esta botella?
(2) Mira el PPT
Maestro:
1. ¿Qué hay en el jarrón?
2. ¿Cuál es el patrón de la botella? ¿Cómo qué?
3. ¿Cómo te sientes cuando ves este patrón?
4. ¿De qué material está hecha esta botella?
5. ¿Para qué sirve esta botella?
(3) Narración de experiencia de vida
Maestro:
1. Además de la botella que acabamos de admirar, ¿qué otras botellas hermosas o interesantes has visto? ?
2. ¿De qué material está hecho? ¿Para qué es esto?
3. ¿Qué crees que tiene de especial?
Actividad 2: ¿Cómo se hacen los jarrones?
Objetivos de la actividad
1. Entender el proceso de elaboración del jarrón.
2. Experimente el arduo trabajo del maestro en el proceso de producción y sepa apreciar los artículos.
Actividades a preparar
CD con instrucciones sobre tecnología de fabricación de jarrones.
Proceso de enseñanza
(1) Comentar libremente cómo se hacen los jarrones.
Maestro: Admiramos muchos jarrones hermosos e interesantes. ¿Cómo se hacen esos jarrones de cristal? Anime a los niños a usar su imaginación y discutir libremente. )
(2) Mira el CD con instrucciones y aprende a hacer un jarrón.
1. Maestra: La maestra trajo un CD hermoso que nos puede contar cómo se hace el jarrón. Mira con atención y cuéntanos cómo está hecho el jarrón.
2. Ver DVD.
3. Que los niños respondan cómo está hecho el jarrón.
4. Maestro: Las manos del maestro trabajador son muy hábiles. ¿Crees que es difícil para ellos? Cuéntame lo duro que trabajan.
5. Los jarrones de cristal tienen buen aspecto, pero se rompen fácilmente. ¿Cómo se debe utilizar de forma segura?
Actividad 3: Decorar la botella
Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a diseñar creativamente diferentes patrones en la botella.
2. Mejorar la capacidad de los niños para descubrir y expresar la belleza.
Actividades a preparar
Cada uno trae una botella de bebida y pega un trozo de papel blanco en el cuerpo de la botella para que el cuerpo de la botella quede bien envuelto por el papel blanco sin dejar huecos. ; caja de pasteles al óleo; varios tipos de cartulina y unas tijeras para todos. PPT (patrón de botella diseñado por maestros)
Proceso de actividad
(1) Estimular el deseo de los niños de crear
1. patrón y diles qué patrón de botella te gusta? ¿Por qué?
2. Exhibir botellas envueltas en papel blanco. Maestra: Hay muchas botellas esperando que los niños les diseñen hermosos patrones. La profesora ha preparado para ti tijeras, pinceles y papeles de colores. Por favor diseña un hermoso patrón para la botella. Una vez finalizado, realizaremos una exposición para admirar su trabajo.
Creación libre de los niños
Los niños crean libremente y los maestros les brindan ayuda y aliento oportunos.
(3) Exposición de obras
1. Anima a los niños a presentar sus obras a sus amigos y decirles quién más les gusta y por qué.
2. Haz una foto antes de trabajar.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula.
Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Enciclopedia:
Las botellas y recipientes son generalmente de plástico, porcelana o vidrio, con bocas pequeñas, cuellos estrechos y barrigas grandes. A menudo se utiliza para contener sustancias líquidas (como agua, aceite, etc.).