¿Cuáles son los métodos de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria?
¿Cuáles son los métodos de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria?
1. Números y Álgebra
Los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en números y álgebra incluyen: diagramas de situación, contadores, palos para contar y pegatinas magnéticas (pegatinas para escribir números, pegatinas para calcular números y pegatinas de símbolos matemáticos), tarjetas magnéticas con fórmulas de multiplicación, modelo de reloj, demostrador de fracciones, báscula, tocadiscos numéricos, rompecabezas, etc.
Los diagramas de situación son muy utilizados en el proceso de enseñanza de los números y el álgebra e incluso en toda la escuela primaria de matemáticas. Muchos candidatos luchan con la introducción de las matemáticas de la escuela primaria en el aula y quieren presentarlas de manera vívida, pero no tienen más remedio que acumular materiales limitados en sus cerebros, especialmente durante el corto tiempo de preparación de 20 minutos para el examen. Crear una introducción que sea atractiva y relevante para lo que se enseña es realmente difícil para la mayoría de los candidatos. Para lograr buenos resultados en las conferencias de prueba, la introducción no solo debe ser animada e interesante, sino también reflejar las características de la materia que distinguen las matemáticas de otras materias. Los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas enfatizan que la enseñanza de las matemáticas debe reflejar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida. Hacer un uso completo de los diagramas de situación en los libros de texto durante la enseñanza de prueba puede hacer que los estudiantes se den cuenta de manera más intuitiva de que las matemáticas provienen de la vida y se aplican a la vida. Por ejemplo, cuando enseñe el segundo volumen de fórmulas de multiplicación a estudiantes de cuarto grado, puede usar el diagrama de situación para presentarlo, mostrar el diagrama de situación a los estudiantes y preguntar: "Por favor, mire la imagen con atención. ¿Qué información matemática puede encontrar?". ¿Encontrar?" Según los materiales de matemáticas que encontró, use la multiplicación. ¿Qué problemas se pueden resolver? “Después de que los estudiantes hagan preguntas y enumeren fórmulas, el maestro los guiará para que observen las fórmulas y descubran patrones, completando así con éxito los objetivos de enseñanza de esta lección y mejorando la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas.
Los palos para contar se utilizan ampliamente en la enseñanza de matemáticas en los grados inferiores de las escuelas primarias. Cuando los estudiantes aprenden por primera vez a contar y aprender sumas y restas simples, los maestros a menudo les permiten contar palos para profundizar sus sentimientos intuitivos. expuestos al conteo vertical al multiplicar y dividir fórmulas, los maestros también pueden permitir que los estudiantes usen palos de contar para ayudarlos a comprender la aritmética. Por ejemplo, en el primer volumen de la escuela secundaria, cuando aprenden el cálculo oral de multiplicar un número por varios números. el maestro tomó prestado un palo para contar para ayudar a los estudiantes a comprender los cálculos orales.
En el proceso de enseñar a los estudiantes de primaria a contar y reconocer números, además de usar los palos para contar mencionados anteriormente, también se utilizarán los contadores. La misma función, por lo que si elige entre enseñar y reconocer números, si es así, se puede hacer. Y los contadores desempeñan un papel insustituible al enseñar a los estudiantes a comprender las unidades de conteo o el sistema decimal. de la enseñanza de la escuela primaria "Reconocer números hasta 10,000"
Segundo, gráficos y geometría
En la enseñanza de la geometría gráfica, hay gráficos tridimensionales comunes, gráficos planos comunes, rompecabezas, multi- triángulos de propósito, extracción de ángulos móviles, diagramas de demostración de cuadrícula, triángulos demostrador de ángulo interno, demostrador de pi, indicador de deducción de área de círculo, etc.
En la enseñanza de la comprensión de gráficos, las áreas de figuras tridimensionales y figuras planas comunes Se utilizan a menudo, por ejemplo, los estudiantes están aprendiendo las áreas de figuras comunes. Al aprender las características, puede pegar el modelo de gráficos magnéticos en la pizarra y dejar que los estudiantes clasifiquen los gráficos, o busquen y nombren los gráficos. el entusiasmo de los estudiantes, pero también ayuda a dar pleno juego a la posición dominante de los estudiantes y refleja los nuevos estándares del plan de estudios. El concepto es propicio para que la mayoría de los candidatos obtengan los primeros resultados en el examen. siete pequeños trozos de papel (o pequeños trozos de madera, plástico, etc.) compuestos por un cuadrado, cinco triángulos y un paralelogramo. El rompecabezas contiene muchos conocimientos y habilidades interesantes, puede mostrar varios gráficos y juega un. Papel importante en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. El rompecabezas juega un papel muy importante en el proceso de comprensión gráfica, comprensión de ángulos y enseñanza de áreas. Una vez que los estudiantes conocen las formas planas básicas, los maestros pueden mostrar un rompecabezas y pedirles que lo hagan. nombrar una o varias de las formas Después de que los estudiantes aprendan la clasificación de los ángulos, pueden intentar encontrar ángulos rectos, ángulos agudos o ángulos obtusos en el rompecabezas. Además, Los rompecabezas también se utilizan para enseñar números y álgebra.
¿Cuál es el método de enseñanza?
1. conceptos, demostrar principios y aclarar reglas a los estudiantes.
2. El método de conversación, también conocido como método de respuesta, se difunde a través de conversaciones entre profesores y estudiantes y se caracteriza. por parte de los profesores que guían a los estudiantes para que utilicen la experiencia y los conocimientos existentes para responder a las preguntas del profesor, adquiriendo así nuevos conocimientos o consolidando y comprobando los conocimientos que han aprendido.
La discusión es un método en el que, bajo la guía del profesor, toda la clase o los miembros del grupo expresan sus opiniones, discuten entre sí, se inspiran mutuamente y realizan una lluvia de ideas en torno a un tema central.
4. La demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran objetos físicos o modelos de objetos físicos a los estudiantes para que los observen, o utilizan experimentos de demostración y métodos de enseñanza modernos para actualizar los conocimientos de los estudiantes. Es un método de enseñanza auxiliar, utilizado a menudo junto con conferencias, charlas, debates, etc.
5. La práctica es un método básico para que los estudiantes consoliden conocimientos y desarrollen diversas habilidades de aprendizaje bajo la guía de los profesores. También es una actividad práctica importante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
6. El método experimental es un método en el que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan ciertos equipos y materiales para provocar ciertos cambios en los objetos experimentales a través de operaciones, y obtienen nuevos conocimientos o verifican conocimientos mediante la observación de estos. cambios en los métodos de enseñanza. También es un método comúnmente utilizado en disciplinas de ciencias naturales.
7. El método de práctica es un método de enseñanza en el que los estudiantes participan en determinados lugares prácticos, dominan determinadas habilidades y conocimientos directos relacionados, o verifican conocimientos indirectos, y aplican de forma integral los conocimientos aprendidos.
El modelo de enseñanza es un sistema relativamente estable de métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza establecidos para completar un determinado tema de enseñanza bajo la guía de ciertas ideas didácticas. Consta de varios métodos de enseñanza de programa fijo. Cada modo de enseñanza tiene su propia ideología rectora y funciones únicas. Tienen una gran influencia en la aplicación de los métodos de enseñanza y el desarrollo de la práctica docente.