Plan de trabajo de investigación y enseñanza de chino de la Academia Municipal de Ciencias de la Educación y la escuela secundaria para el segundo semestre del año escolar

El agua fluye hacia el este y las hojas caen. El tiempo pasa tranquila y lentamente. Lo que nos recibirá será una nueva vida y nuevos desafíos. Debemos prepararnos para la siguiente etapa de nuestro trabajo. un plan de trabajo ¿Cómo redactar el plan de trabajo para que no se convierta en una formalidad? El siguiente es el plan de trabajo para la enseñanza e investigación de chino en escuelas secundarias para el segundo semestre del año escolar 2020-2020 de la Academia Municipal de Ciencias de la Educación que recopilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que te sea útil.

1. Ideas de trabajo

En el nuevo semestre, el trabajo de enseñanza e investigación china en las escuelas intermedias de nuestra ciudad se centrará en la reforma curricular y mejorará aún más el sistema y los métodos de enseñanza e investigación. y en la práctica de la reforma curricular, orientar y ayudar a los profesores a mejorar continuamente su comprensión de los cursos de chino y las capacidades de enseñanza en el aula, a fin de mejorar la calidad y el gusto de la enseñanza del chino en las escuelas intermedias de nuestra ciudad; promover la enseñanza escolar y los grupos de investigación; Fortalecer la construcción de cursos de chino y la enseñanza e investigación en las escuelas, y proporcionar crecimiento y desarrollo profesional para la mayoría de los profesores de chino. Servicios de desarrollo saludable para todos los estudiantes.

2. Tareas principales

(1) Mejorar aún más el sistema y los métodos de enseñanza e investigación, promover la enseñanza y la investigación en las escuelas y promover la mejora del nivel profesional de los profesores de chino. .

1. Los niveles municipal y escolar deben alentar y organizar a los docentes, especialmente a los docentes jóvenes y de mediana edad, para fortalecer su formación profesional en la enseñanza del chino, realizar actividades de lectura y mejorar continuamente su enseñanza ideológica y educativa. cualidades. Todo profesor de chino debe alcanzar eficazmente los "Cinco Unos" (leer una revista profesional de enseñanza de chino, estudiar un trabajo teórico profesional, escribir un trabajo de investigación o un análisis de un caso de enseñanza, abrir un curso de investigación municipal o interescolar y prescribir una pregunta de prueba). como un impulso importante para mejorar el propio nivel profesional.

2. Organizar a profesores de chino de toda la ciudad para estudiar y discutir las "Sugerencias de enseñanza para materias de idioma chino en las escuelas intermedias de la ciudad XX" y los "Paradigmas del plan de estudios chino y estrategias de implementación para las escuelas intermedias". Guiar a los profesores para que lleven a cabo diversas formas de actividades de enseñanza, observación y discusión sobre la base de la implementación concienzuda de las "Sugerencias de enseñanza para las materias de idioma chino en las escuelas secundarias XX", utilizar "lecciones de investigación" para promover la autorreflexión de los profesores y guiar la enseñanza diaria. crear un buen ambiente de investigación y mejorar gradualmente el nivel y la capacidad de los profesores para observar y discutir las lecciones.

3. Promover aún más la investigación sobre temas clave en la enseñanza de materias, paradigmas de lecciones y estrategias de implementación, mejorar el modelo de enseñanza en el aula para el aprendizaje independiente de los estudiantes bajo la guía de los maestros y acumular gradualmente ejemplos de lecciones con xx características. . Organizar diferentes seminarios sobre el mismo tema en la enseñanza en el aula en cada grado y etapa escolar para guiar a los maestros a explorar cuestiones clave y difíciles en la enseñanza de materias, compartir conocimientos sobre la práctica docente y explorar conjuntamente formas y métodos para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

4. Proporcionar servicios de diagnóstico de gestión docente y docente presencial a escuelas de base. Aprovechar al máximo el papel de profesores destacados y organizar actividades como enviar algunos profesores famosos a enseñar en el campo y foros de desarrollo profesional para jóvenes profesores chinos.

(2) Fortalecer aún más la formación de nuevos cursos de chino y ayudar a los profesores a mejorar continuamente su comprensión e implementación de los cursos de chino.

1. Continuar organizando a todos los docentes chinos, especialmente a los docentes jóvenes, para estudiar e investigar los estándares curriculares chinos y nuevos libros de texto curriculares, aumentar las oportunidades de capacitación participativa y mejorar la capacidad de los docentes para aprender de forma independiente. Orientar a los grupos de enseñanza e investigación de la escuela para que lleven a cabo debates en profundidad sobre los problemas comunes que surgen durante la reforma curricular y exploren soluciones y enfoques prácticos.

2. Fortalecer la construcción de bases temáticas y grupos de centros temáticos. Los grupos de centros de materias chinas de secundaria y preparatoria y varios grupos de investigación temática llevan a cabo diversas actividades según lo planeado.

3. Crear un sitio web de enseñanza de chino para escuelas intermedias y secundarias a fin de proporcionar recursos ricos y de alta calidad para la enseñanza de los profesores y el aprendizaje independiente de los estudiantes.

4. Llevar a cabo un trabajo de revisión y resumen oportuno desde la implementación del nuevo plan de estudios, fortalecer la investigación, descubrir los modelos avanzados y cultivar y promover el desarrollo en profundidad de la reforma del plan de estudios chino en las escuelas intermedias de la región.

(3) Prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza, garantizar la implementación estandarizada de los planes curriculares chinos y promover la mejora de los niveles de implementación.

1. Orientar a cada grupo de enseñanza e investigación de idiomas para que aprenda y lea los "Estándares de evaluación para grupos de enseñanza e investigación calificados y excelentes en escuelas primarias y secundarias de la ciudad de xx", realice intercambios y debates periódicos con los docentes. y grupos de investigación, y guiar a las escuelas para que implementen de manera científica y razonable el plan de estudios nacional basado en los recursos curriculares.

2. Organizar cuidadosamente seminarios y clases de demostración a nivel de ciudad y escuela. Establecer los problemas y propósitos del seminario con base en la enseñanza real, garantizar la calidad de los cursos abiertos y aprovechar al máximo el papel de seminario y demostración de los cursos abiertos. Los grupos de enseñanza e investigación de cada escuela también deberían organizar clases de investigación similares en cada grado de la escuela.

3. Centrarse más en las actividades de preparación de lecciones con el análisis del material didáctico como contenido principal y llevar a cabo actividades de investigación activas y efectivas sobre materiales y métodos de enseñanza en forma de conferencias o enseñanza e investigación en línea en todos los grados. de las escuelas intermedias y secundarias de la ciudad. Cada escuela debe organizarse. Todos los maestros participan en estas conferencias o ven la información relevante cargada en el sitio web de educación de la materia de manera oportuna.

4. Llevar a cabo activamente actividades conjuntas de enseñanza e investigación escolares, teniendo como columna vertebral las escuelas de base temática y las escuelas con mejores cimientos, fortalecer la investigación y el debate sobre las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, y organizar adecuadamente las actividades inter- observaciones e inspecciones escolares, actividades de aprendizaje e intercambio.

(4) En línea con la práctica docente, realizar investigaciones sólidas sobre temas, mejorar efectivamente las capacidades de enseñanza e investigación científica de los grupos de enseñanza e investigación y de los docentes, y mejorar la calidad de la implementación del plan de estudios.

Escuela secundaria:

Seguir llevando a cabo el trabajo de investigación continuo sobre el tema clave de enseñanza e investigación en la provincia de Jiangsu "Investigación sobre la capacidad exploratoria de la lectura en chino en las escuelas secundarias" para Formar un plan de estudios que esté en línea con el nuevo concepto de plan de estudios y tenga características locales. Modelos y estilos de enseñanza eficaz del idioma chino en las escuelas secundarias. Esforzarse por fortalecer la construcción del Grupo del Centro de Idioma Chino bajo el marco teórico del tema a nivel nacional "Presuposición y Generación", fortalecer la investigación sobre la relación entre la enseñanza de la presuposición y la generación, ayudar a los maestros a mejorar la conciencia curricular, aumentar la enseñanza de la sabiduría práctica. y profundizar aún más la reforma docente y mejorar el nivel general del equipo docente ha hecho más contribuciones.

Escuela secundaria:

1. Continuar organizando capacitación especial sobre "resolver problemas difíciles" en el plan de estudios y los libros de texto. Mejorar el modelo de capacitación, mejorar la pertinencia y efectividad de la capacitación de procesos, mejorar integralmente la capacidad de los maestros para implementar el plan de estudios y guiar a los maestros para transformar nuevos conceptos de reforma curricular en conductas docentes efectivas de "resolución de problemas".

2. Utilizar grupos de centros temáticos y grupos de investigación académica de profesores jóvenes para llevar a cabo investigaciones especiales sobre las competencias básicas de las materias y cuestiones clave de enseñanza, promover la profundización de la investigación sobre los paradigmas y estrategias de implementación del currículo chino de la escuela secundaria, y Proporcionar nuevos estándares curriculares y materiales didácticos. Realizar preparativos teóricos para su implementación.

(5) Fortalecer la investigación sobre exámenes, esforzarse por mejorar el trabajo de las clases graduadas y mejorar la calidad y el sabor de la enseñanza del chino en las escuelas intermedias de nuestra ciudad.

3er grado:

1. Celebrar una reunión con todos los profesores de 3er grado al comienzo del año escolar para analizar los exámenes de mitad de año 20xx y presentar sugerencias de enseñanza relevantes;

2. Organización de varias clases abiertas;

3. Organizar el trabajo de propuesta para el trabajo final de encuesta sobre la situación docente

4. Organizar investigaciones especiales para analizar las existentes; Problemas en la enseñanza y reforma curricular.

Senior Grade 3:

1. Realizar un seminario especial sobre enseñanza de chino para estudiantes de secundaria al comienzo del semestre. Combinado con el análisis de la encuesta final, profundizar en el tema. comprensión de las instrucciones del examen 20xx y mejorar la ciencia de revisión y preparación

2. Hacer un buen trabajo en el trabajo de propuesta conjunta de las cuatro ciudades de "Suzhou, Wuxi y Changzhen" para mejorar la calidad de. preguntas de prueba;

3. Ayudar a organizar dos pruebas simuladas y completar la calificación y el trabajo de análisis de manera oportuna.

4 Realizar el segundo seminario de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria superior en la ciudad;

5. Organizar y organizar los problemas comunes en la enseñanza del chino en las escuelas secundarias y las necesidades de los profesores de primera línea.

(6) Hacer otros trabajos en serio

3. Calendario

Febrero

1. Reunión de líderes de grupos de enseñanza e investigación chinos en cada escuela

2. Actividades de seminarios sobre la enseñanza del idioma chino en el primer año de secundaria

3. Actividades de análisis e intercambio sobre el examen final de idioma chino en el; tercer año de secundaria y estudio e intercambio de instrucciones de exámenes

4. La primera ronda de exámenes escritos para el concurso de habilidades básicas para profesores de chino de escuelas secundarias urbanas;

5. Actividades de investigación del examen de ingreso a la escuela secundaria.

6. Se lanza el Concurso de Habilidades Básicas para Profesores de Chino de Secundaria

Marzo

1. Actividades de estudio de lecciones para cada grado

3. Borrador unificado de los documentos del “Segundo Modelo” para las cuatro ciudades

4. La segunda y tercera ronda del concurso de habilidades básicas para profesores de chino de escuelas secundarias urbanas

5. Interpretación del examen de ingreso a la escuela secundaria, que transmite el espíritu del examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx;

6. La revancha de la competencia de habilidades básicas para profesores de chino de secundaria.

Abril

1. Actividades de seminarios especiales sobre la enseñanza de la lectura en chino en la escuela secundaria

2. El segundo seminario sobre la enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria

3. Concurso de habilidades básicas para profesores de chino de secundaria en las grandes ciudades.

3. Investigación sobre la implementación de los "Estándares Curriculares de Educación Obligatoria (Edición 20xx)"

4. Actividades de estudio de lecciones para cada grado

5; Finales de chino del concurso de habilidades básicas para profesores de secundaria.

6. Seminario de examen de ingreso a la escuela secundaria.

Mayo

El segundo examen simulado para estudiantes de secundaria

2. Análisis de la situación del “segundo modelo” para estudiantes de secundaria y actividades de intercambio de información para el examen de ingreso a la universidad;

3. Actividades de estudio de lecciones para cada grado

4. Comprender el progreso docente del tercer grado de la escuela secundaria y la implementación de programas especiales. revisión en cada escuela.

Junio ​​

1. Ayudar en el trabajo del examen de ingreso a la universidad

2. Actividades de estudio de lecciones para no graduados

3; , Completar el trabajo de preparación de los trabajos para el examen final de no graduados

4. Los trabajos para el examen de ingreso y calificación de la escuela secundaria;

Julio

1. Asistir con los exámenes finales para no graduados

2. Completar el resumen de la materia y el trabajo personal del año académico;

　3.Completar el análisis preliminar de los datos del examen de ingreso a la escuela secundaria

　4.Completar el análisis de los datos del examen final;