Material didáctico y reflexiones sobre la enseñanza de chino de sexto grado sobre "El aprendiz de Maupassant" [tres artículos]

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Aprenda las cinco palabras nuevas de esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas.

3. Leer el diálogo entre Maupassant y Flaubert, saber observar con atención, acumular constantemente y practicar con frecuencia son las únicas formas de mejorar tu nivel de escritura.

4. Con la ayuda de los materiales lingüísticos específicos del texto, sentí la capacidad de persuasión de Flaubert y el espíritu de humildad, estudio y trabajo duro de Maupassant.

Enfoque de la enseñanza: aprenda cinco palabras nuevas en esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas. Leer el texto de forma correcta y fluida.

Dificultades de enseñanza: con la ayuda de materiales lingüísticos específicos en el texto, se puede sentir la persuasión de Flaubert y el espíritu de humildad y diligencia de Maupassant.

Preparación docente:

1. Recopilar información relevante sobre Mo Qiangsang y Flaubert.

2. Obtenga una vista previa de nuevas palabras y comprenda su significado: simplemente beba y descubra incansablemente la marca.

Proceso de enseñanza:

Primero, presenta al personaje y presenta la nueva lección

1. Intercambia la información recopilada sobre Maupassant y comprende su creación literaria. Gran logro.

2. Revelar el tema Los grandes logros de Maupassant son inseparables de su experiencia de aprender a escribir de la mano de su maestro.

3. Escribir preguntas en la pizarra, leer y hacer preguntas.

4. Resumen de la comunicación.

¿Por qué Maupassant quería aprender de su maestro? ¿A quién adora como su maestro?

¿Cómo aprendió del maestro? ¿Qué hiciste después de estudiar con el profesor?

¿Cómo fueron las cosas?

En segundo lugar, percepción general y comprensión de la idea general

(1) Los estudiantes leen el texto por sí mismos y buscan palabras que no entienden en el diccionario o las resuelven en contexto. .

Gritos simples, impronta incansable y directa, café magnífico, concentración e impotencia sin fin

(2) Leer el texto en silencio y comprender la idea principal.

1. Leer en silencio, pensar y resolver los problemas resumidos.

2. Encuentra los párrafos clave del artículo y aclara los tres niveles.

En tercer lugar, estudia el primer párrafo

1. Lee el primer párrafo y cuéntame qué leíste.

2. Comunicación en la pizarra: ansiedad extrema

3. Comprender el significado de pasión e incansabilidad en el artículo.

4. Lectura de la guía.

En cuarto lugar, leer el texto y comprender a los personajes.

Aprender a consultar por primera vez

1. Lee el versículo 25 en voz baja.

2. Mira lo que dijo Flaubert cuando Maupassant le pidió consejo por primera vez. ¿Qué frase es la clave?

3. ¿Qué sientes ante las palabras "confesión" y "urgencia"?

Conozca la segunda consulta.

1. ¿Qué dijo Flaubert la segunda vez? ¿Cuál oración es la oración clave?

2. ¿En qué circunstancias dijo esto Flaubert?

3. Intercambia escritos en la pizarra: vuelve para pedir consejo si no tienes nada que hacer.

4. ¿Cómo se sentía Maupassant en aquel momento?

Aprende la tercera consulta

1. ¿Qué hizo Maupassant después de la segunda consulta?

2. ¿Cómo se desempeñó Flaubert durante la tercera consulta? ¿Por qué? ¿Qué fue lo más importante que dijo? Escribir en la pizarra: Estudia bien, enseña bien

5. Crea escenarios y guía el recuento.

1. Por favor revise.

2. Crea una escena.

Hoy invitamos al mundialmente famoso escritor Maupassant. Démosle la bienvenida para que nos cuente su aprendizaje.

3. Pide a un alumno que lo vuelva a contar en el escenario.

4. Los estudiantes deberán evaluar según sea necesario.

5. Resumen del profesor.

En sexto lugar, resume el texto completo y asigna tareas.

Resumen

①El texto trata sobre el aprendizaje de Maupassant, * * * trata sobre sus tres solicitudes de consejo y se centra en el diálogo entre profesores y alumnos. ¿Qué percibimos de su conversación?

(2)Después de estudiar este texto, ¿qué te inspiró? ¿Cómo piensa aprender de Maupassant en el futuro?

Tarea

1. Leer las obras relacionadas de Maupassant.

2. Observe atentamente los distintos vehículos que van y vienen en casa, registre las características de los distintos vehículos en detalle y luego comuníquese entre sí.

Material didáctico de chino "El aprendiz de Maupassant" para estudiantes de segundo y sexto grado

Requisitos de enseñanza:

1.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. A través de la historia de "El ascenso de Maupassant", sabemos que la observación cuidadosa, la acumulación continua y la práctica diligente son la única forma de mejorar el nivel de escritura.

4. Comprender el contenido del texto y sentir el enfoque persuasivo de Flaubert y el espíritu de humildad, estudio y trabajo duro de Maupassant.

Tiempo lectivo:

Dos clases.

Proceso de enseñanza:

La primera categoría

1. Revelar el tema e introducir nuevas lecciones

1. Maupassant.

2. Introducción a la conversación: Un gran escritor como Maupassant no puede escribir buenas obras al principio, pero también hay un proceso de aprendizaje y mejora continua. Entonces, ¿cómo aprendió Maupassant a escribir de su maestro?

En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aclara tus ideas.

1. Lea el texto usted mismo, lea las palabras con fluidez y no comprenda las palabras.

2. Lee el texto por nombre según los párrafos naturales, y el profesor corregirá la pronunciación.

3. Piensa en la segmentación y percibe la idea general.

El primer párrafo (1) La razón por la que Maupassant se convirtió en aprendiz.

El segundo párrafo (2~9) El aprendizaje de Maupassant.

El tercer párrafo (10) Los resultados del aprendiz de Maupassant.

En tercer lugar, aprende el primer párrafo

1. Nombra el primer párrafo y piensa: ¿Por qué Maupassant aprendió de su maestro?

2. ¿De qué palabras se desprende que a Mobutu le encantaba escribir desde niño? (Apasionado e incansable)

3. ¿Cómo se siente Maupassant ante su trabajo cotidiano? (Ansiedad)

4. Presenta a Flaubert.

5. Cuéntame con tus propias palabras por qué Maupassant fue aprendiz.

6. Lectura de la guía.

Cuarto, Tarea

1. Completa el ejercicio 2 después de clase.

2. Leer el texto en voz alta.

Segunda lección

Primero, repaso

1. Dictar palabras.

2. Elaborar frases.

Adoración

Palabras escandalosas

Segundo, lee el segundo párrafo

Lectura modelo del maestro.

2. Pensamiento: ¿Cuál es el contenido principal de este párrafo?

(Maupassant fue a casa de Flaubert tres veces para pedir consejo)

3. ¿Qué dijo Flaubert cada vez? ¿Qué es lo más importante? Lee el texto en silencio y luego responde.

1) Lee la primera frase: "Es porque aún no dominas tus habilidades".

①¿Para qué dijo Flaubert esta frase?

Desde su perspectiva, ¿qué clase de persona era Flaubert?

¿Qué cree Flaubert que se debe hacer para llevar el kung fu a casa?

2) Lea la segunda frase en voz alta: "¿Cómo es que no hay nada que escribir?"

①¿En qué circunstancias dijo Flaubert esta frase?

¿Cómo ¿Sientes Mobo?

(3) Guíe la lectura de la frase de Flaubert, imagine la elocuencia de Flaubert y profundice su comprensión de la “elocuencia”.

④ Indique a los estudiantes que lean en voz alta en diferentes roles y utilice diapositivas para reproducir el diálogo profesor-alumno.

3) Lea la tercera oración en voz alta: "La observación cuidadosa no es suficiente, también debe descubrir características que otros no han descubierto o sobre las que no han escrito".

¿Por qué dices esta oración? ¿En este párrafo? ¿Las palabras son las más importantes? ¿Cuál de las siguientes oraciones están escritas alrededor de esta oración?

②Estos muestran una vez más qué tipo de persona es Flaubert.

(3) ¿Cuál fue la reacción de Maupassant ante las enseñanzas de Flaubert? Explica qué tipo de persona es.

④ Guía de lectura.

4. Resumen: El texto principal habla de la salida de Maupassant como docente, * * * escribe sobre sus tres solicitudes de consejo, y el foco está en el diálogo entre profesores y alumnos. ¿Qué podemos aprender de sus conversaciones?

(Una es que los profesores y los estudiantes son muy buenos enseñando y muy diligentes, y la otra es qué aspectos se deben trabajar duro para escribir un buen trabajo).

En tercer lugar, el aprendizaje. es el tercer párrafo

1, leído por su nombre.

Piensa: ¿Cómo lo hizo Maupassant? ¿Cuál fue el resultado?

2. Lean juntos para comprender mejor el estudio de Maupassant.

Cuatro. Discusión

Después de estudiar este texto, ¿qué te inspiró? ¿Cómo piensa aprender de Maupassant en el futuro?

Invita a los alumnos a subir al escenario para expresar sus opiniones y el profesor los elogiará y animará adecuadamente.

Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)

1. Completa el ejercicio 4 después de clase.

Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua china "El aprendiz de Maupassant" en sexto grado de la Escuela Primaria Piansan

En primer lugar, encarnando la unidad de instrumentalidad y humanismo

Este artículo tiene dos aspectos principales. Una es que los profesores y los estudiantes son fáciles de enseñar y diligentes, y la otra es el esfuerzo necesario para escribir un buen trabajo. En términos de diseño de enseñanza, me concentré en la primera pista, capté el lenguaje, el comportamiento y las características psicológicas de profesores y estudiantes, guié a los estudiantes para que experimentaran la diligencia de Maupassant y la buena enseñanza de Flaubert, y diseñé una escritura en la pizarra basada en esto. Cuando pedí consejo para la enseñanza por primera vez, pedí a los estudiantes que comprendieran las características de los personajes del diálogo. Guíe a los estudiantes para que comprendan palabras clave como franqueza, entusiasmo, esfuerzo y franqueza, y comprendan la humildad y el estudio de Maupassant y la cuidadosa guía de Flaubert. Antes de enseñar la tercera consulta de Maupassant, primero dejé que los estudiantes experimentaran el estudio diligente y el arduo trabajo de Maupassant, y luego diseñé un vínculo: después de la primera consulta de Maupassant, miró el carruaje, y después de la segunda consulta, observó el carruaje. ¿Cuál es la diferencia entre los dos? Luego pida a los estudiantes que piensen en las preguntas que Maupassant haría esta vez.

2. Profundizar en las dificultades del avance

La segunda consulta de Maupassant es la dificultad de este curso. Lo que les falta a los niños de hoy es cómo realizar una observación detallada y eficaz. La serie de preguntas aquí también refleja la profunda base literaria de Flaubert y su cuidadosa guía de las generaciones más jóvenes. Ayude a los estudiantes a comprender por qué no hay nada sobre qué escribir. Sobre este tema, diseñé tres niveles: primero, leer las preguntas del texto, hablar sobre lo que encontré y los problemas que hay. Esto es para guiar a los estudiantes a pensar en función del contenido del texto y luego guiarlos a leer; y piensa de nuevo. ¿Qué más puedes saber? Esta es una excavación del contenido del texto, enseñando a los estudiantes a comprender la verdadera intención del autor entre líneas, haciéndoles comprender que aprender a observar y acumular es la única forma de escribir, y al mismo tiempo comprender mejor la enseñanza persuasiva e incansable de Flaubert; el tercer paso es volver a preguntar: Fu ¿Qué más preguntaría Lou Bai? Esto tiene como objetivo permitir que los estudiantes se familiaricen con el personaje y obtengan una comprensión más profunda del texto.

Tercero, expansión moderada para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura