Resumen de las actividades de asistencia
La actividad ha finalizado. Creo que todos han acumulado mucha experiencia. Aprendamos a escribir juntos un resumen de una actividad. A muchas personas les duele la cabeza al saber cómo escribir un resumen de actividad maravilloso. El siguiente es un resumen de las actividades que recopilé para usted (generalmente 5 artículos), solo como referencia. Bienvenido a leer.
Resumen de las actividades de asistencia 1 Nuestra escuela implementa concienzudamente el espíritu del documento "Plan de actividades de asistencia de tres años" lanzado por la Oficina de Educación del distrito de Beichen, se adhiere al principio de buscar la verdad a partir de los hechos y hacer cosas prácticas. , y aprovecha plenamente la experiencia de gestión y la experiencia de las escuelas primarias modelo. Las ventajas de los recursos, encuentran sus propios eslabones débiles, aprenden humildemente de las escuelas primarias modelo y, al mismo tiempo, dan rienda suelta a su iniciativa subjetiva, fortalecen eficazmente la gestión y se esfuerzan. para mejorar la calidad de la enseñanza. El trabajo relevante de los últimos tres años se resume a continuación:
Primero, los líderes otorgan gran importancia y planifican de manera ordenada.
Para reducir la brecha entre nuestra escuela y las escuelas urbanas lo antes posible, promover la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza, lograr un desarrollo equilibrado de la educación y brindar una educación que satisfaga a la gente. De acuerdo con el acuerdo de trabajo de "ayuda" de la Oficina de Educación, se estableció un grupo líder de ayuda, con el director como líder. Los líderes administrativos de las dos escuelas realizaron una "Reunión de Trabajo de Asistencia en Parejas" y formularon planes de trabajo pertinentes.
2. Emparejar zonas urbanas y rurales y organizar de forma ordenada las actividades asistenciales.
1. Fortalecer el contacto y establecer un mecanismo estable de visitas mutuas. Primero, los líderes intercambian visitas para comprender la implementación del trabajo de ayuda, determinar el enfoque de la siguiente etapa del trabajo y coordinarse entre sí para garantizar el progreso fluido del trabajo de ayuda. En segundo lugar, los profesores intercambian visitas y realizan actividades docentes y de investigación. Utilizando principalmente clases abiertas, clases de demostración y conferencias como vehículos para mejorar la capacidad de aplicación de los profesores de nuestra escuela en la enseñanza práctica.
Los miembros del equipo de liderazgo de nuestra escuela han visitado escuelas primarias modelo muchas veces para conocer el modelo de gestión de las escuelas primarias modelo. También invitamos a dos directores, Liu Wenge y Li Yulan, de la escuela primaria modelo a venir a nuestra escuela para asistir a clases y patrullar las clases para comprender la situación actual de gestión de nuestra escuela y presentar buenas sugerencias y opiniones sobre diversas tareas de nuestra escuela. . Los líderes de las dos escuelas se reúnen al comienzo de cada semestre para discutir y formular planes de asistencia práctica para garantizar que las actividades de asistencia se lleven a cabo de manera ordenada.
2. Aprendizaje en el trabajo de cuadros de nivel medio para mejorar las capacidades de gestión del equipo directivo. De acuerdo con los requisitos de los líderes de la oficina y la situación real de nuestra escuela, nuestra escuela envió a dos directores, Liu Yu de la Oficina de Asuntos Académicos y Zhang Zhenmei de la Oficina de Educación Moral, a la escuela primaria modelo para estudiar. Aprenda de sus conceptos de enseñanza avanzados, su modelo de gestión humanizado, su feroz sentido de competencia y su cálida hospitalidad. Aunque solo tienen medio día a la semana, las capacidades de gestión de los dos directores han mejorado enormemente tras casi un año de aprendizaje en el trabajo. En la actualidad, el director Liu Yu ha sido transferido a la escuela primaria de Xianhe como subdirector. Ser capaz de hacerse cargo de su propio papel es inseparable de la formación de la escuela primaria modelo.
3. Los profesores jóvenes de nuestra escuela participaron en las actividades de demostración de clases de orientación experta de la escuela primaria y en clases demostrativas para profesores jóvenes. Cuando la escuela primaria modelo contrate expertos para capacitar y enseñar a los docentes, se invitará a los docentes de nuestra escuela a participar para promover la mejora continua de los estándares de enseñanza profesional de los docentes.
4. Estudiar y demostrar el sistema de gestión de calificaciones de la contratación administrativa de la escuela primaria. Para comprender mejor la situación real de cada grado de manera oportuna, nuestra escuela se basó en el sistema de gestión de la escuela primaria modelo y lo combinó con la situación real de nuestra escuela para formular un sistema de grupo de grados de contratación administrativa, que no solo Resolvió el problema de la falta de personal, pero también logró el objetivo de liderar la línea del frente. A través del sistema de contrato de grupo de grado, el enfoque del trabajo de enseñanza e investigación se traslada a los grupos de grado y a los grupos de materias, lo que promueve el crecimiento profesional de los docentes y mejora la calidad de la enseñanza.
5. Con el fin de mejorar el desempeño docente de la promoción, nuestros docentes participaron en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela primaria modelo, especialmente clasificando los puntos de conocimiento de las materias integrales, lo que brindó buenas condiciones. para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. La escuela primaria modelo distribuirá exámenes y organizará a los estudiantes de sexto grado para que tomen el examen conjunto. Después del examen, los exámenes se calificarán centralmente en la escuela primaria modelo. Los exámenes mensuales se analizarán de manera específica para que nuestra escuela primaria modelo los revise. la escuela puede mantenerse al tanto de la situación docente de la generación que se gradúa y ajustar las ideas de enseñanza de manera oportuna.
6. Además, nuestra escuela también contrató al maestro Liu Xuerong de la Escuela Primaria Experimental para capacitar a todos los maestros en el uso de pizarras electrónicas, lo que aumentó considerablemente la tasa de uso de pizarras electrónicas en nuestra escuela. Actualmente, casi todos los profesores utilizan pizarras en clase, lo que mejora la eficacia de la enseñanza en el aula. A través del trabajo de asistencia, nuestra escuela ha mejorado desde el nivel de gestión hasta la calidad de la enseñanza. Nuestra escuela ganó el Premio a la Excelencia en el examen 20xx Six-Seven.
Realizar una asistencia paritaria urbano-rural es una medida estratégica fundamental. En el trabajo futuro, partiremos de la realidad y nos centraremos en los resultados reales, para que las dos escuelas puedan lograr los objetivos de promoción mutua, mejora conjunta e intercambio de recursos de alta calidad, y hacer esfuerzos incansables para mejorar gradualmente la escuela. nivel de funcionamiento de nuestra escuela y lograr un desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural.
Resumen de las actividades asistenciales Durante los últimos 21 años, los profesores de nuestro colegio se han preocupado y ayudado a los estudiantes pobres desde muchos aspectos como el pensamiento, el estudio, la vida, la psicología, etc., animándolos a fortalecer su espiritualidad. Confianza, los guió a establecer perseverancia en el aprendizaje y dedicarles amor en la vida, permitirles establecer un espíritu de autoestima, autosuficiencia y autosuficiencia, guiarlos para que crezcan de manera saludable y se desarrollen de manera integral. y convertirse en talentos cualificados y útiles para la sociedad. A través de esta actividad, se ha mejorado aún más el nivel de ética profesional de los profesores y se ha promovido la construcción de la civilización espiritual de la escuela.
La educación es un proyecto que moldea el alma. El amor es el secreto para educar exitosamente a los estudiantes. El amor puede crear milagros en la educación. Durante la actividad, la escuela destacó especialmente el propósito de "educar primero a las personas" y destacó el principio de "asistencia integral" para evitar la simplificación y la superficialidad del trabajo. La mayoría de los militantes y docentes consideran la dedicación como una acción concreta para servir al pueblo con todo el corazón y cumplir con los deberes sagrados de los educadores. Llegan a las familias y al corazón de los estudiantes con un alto sentido de responsabilidad y un sentimiento sincero entre docentes y estudiantes. cambios gratificantes para la mayoría de los estudiantes receptores. Ven el brillante futuro de la vida, mejoran su confianza en el aprendizaje y en la vida, y brindan gran esperanza y consuelo a sus seres queridos. "Amor" crea una nueva imagen de los maestros del pueblo, "ayuda" abre un nuevo campo de educación moral y escribe un nuevo capítulo en el que el amor une el espíritu de partido y sostiene el mañana. Los conceptos de “que ningún estudiante se quede atrás” y “sentar las bases para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida” se han fortalecido en la práctica. ""Bueno como los adoquines, dulce como la seda primaveral" se ha convertido en un verdadero retrato de la mayoría de los educadores. Este año, nuestra escuela respondió al llamado de los superiores y donó más de 5.400 yuanes a la campaña "Envía un paquete, envía un amor". " actividad en Sichuan en mayo, todo lo cual se presentó a la Oficina de Educación. Sunstone Pharmaceutical Co., Ltd. donó mochilas escolares a 20 estudiantes pobres de nuestra escuela. En octubre, nuestra escuela lanzó el "Fondo Sunshine". Cada maestro donó 10 yuanes , que alcanzó los 830 yuanes, y 12 estudiantes pobres en Qiuyi.
En el futuro, continuaremos utilizando este proyecto de caridad y de apoyo a la gente como una "marca" de educación para servir a la sociedad, y lo haremos. un buen trabajo y brindé una asistencia sólida.
Resumen de actividad 3 Este semestre, la escuela continuó realizando actividades de asistencia entre maestros y estudiantes y también ayudé a tres compañeros de clase: Wei, Peng. A través de la educación, el aprendizaje de los estudiantes. La motivación y el entusiasmo se movilizaron enormemente, ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje. Ahora pueden comprender claramente sus objetivos de aprendizaje y la atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente con respecto a antes. es "Quiero aprender". A través de una formación intensiva continua, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños resultados. El éxito, la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El resumen del trabajo es el siguiente:
Primero, entender, respetar, tolerar y tratar bien a los estudiantes pobres.
Esto no sólo depende del éxito de la enseñanza. Los factores intelectuales de los estudiantes también dependen de sus emociones, actitudes y motivación para aprender, por lo que debo pagar. Atención a controlar mis emociones en todo momento, no estar enojado, no ser impaciente y nunca usar palabras que reprendan, insulten la personalidad o dañen la confianza en mí mismo. Si no tengo una voluntad fuerte, tomo la iniciativa de entrenar. de manera adecuada, tratar a cada estudiante de manera justa y tratarlos con respeto y tolerancia.
En segundo lugar, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y recetarles el medicamento adecuado para encontrar su propio "punto brillante". >
En el proceso de trabajo, se pueden analizar individuos y grupos, se pueden establecer metas y medidas de desarrollo, y se pueden encontrar y analizar las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. cada punto brillante de los estudiantes y dar comentarios alentadores apropiados. Los profesores de todas las materias pueden cooperar con entusiasmo para que cada estudiante pueda estudiar en clase con tranquilidad y mantener el aburrimiento y faltar a clases al mínimo.
Del mismo modo, todos. El estudiante tiene ambición, autoestima y deseo de progresar, pero debido a varios factores, su desempeño es muy pobre. Como maestro, debe analizar a los estudiantes específicos y lograr avances. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes cuyos padres están divorciados. Son introvertidos, tienen baja autoestima y son retraídos. Tomo la iniciativa de darles amor maternal, hablar con ellos, comprender sus situaciones y brindarles suficiente cuidado en la vida. No los trates como una carga, don. No los menosprecies, no los dejes ir y compréndelo. Encuentra sus "puntos brillantes", elógialo, anímalo y mejora su ambición.
En tercer lugar, insiste en la tutoría extracurricular. /p>
A menudo uso tiempo extracurricular y En el autoestudio nocturno, a los estudiantes se les asigna una cantidad adecuada de tareas para completar y realizar verificaciones aleatorias dentro de un tiempo apropiado, de fácil a difícil, de menos a más, lo que permite a los estudiantes para ir acumulando conocimientos poco a poco.
Cuarto, esforzarse por lograr la cooperación de los padres
Comprendo el hecho de que los padres generalmente están preocupados por el aprendizaje de sus hijos y utilizan las reuniones de padres y maestros, las visitas de padres, etc. estar en contacto con sus hijos y esforzarse por lograr la cooperación de sus hijos. Supervisar a los niños para que hagan sus tareas. Esto tiene un gran efecto en la mejora del rendimiento de los estudiantes pobres.
Los cuatro puntos anteriores son un resumen de mi trabajo de apoyo este semestre. Por supuesto, hay mucho que desear. Creo que con la ayuda de otros maestros y mis propios esfuerzos, continuaré progresando, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por ayudar a más estudiantes.
Resumen de las actividades de ayuda4. Primero, realice una investigación cuidadosa y comuníquese con los destinatarios de la asistencia.
Desde marzo, hemos visitado Cai, el hogar de contacto en la aldea de Yongan, municipio de Nanba, y hemos comprendido y dominado cuidadosamente la situación familiar y los ingresos familiares. Hay cinco personas en la familia, incluida la madre, la esposa, un niño, una niña y dos hijos. La superficie de tierra cultivada es de 3,6 acres. Principalmente me gano la vida cultivando cebada y trabajo al aire libre durante la temporada baja para mantener mis ingresos. Su familia tiene una única fuente de ingresos y carece de orientación científica en el cultivo.
2. Aclarar ideas de desarrollo y realizar actividades de asistencia de manera razonable.
Basado en una investigación en profundidad de los hogares asistidos y la situación real de los hogares asistidos de Fubao, formulé un plan de asistencia práctica. Según la situación básica de este hogar, los ancianos de la familia son ancianos y están enfermos y no tienen mano de obra. Negociaron activamente con la Oficina de Asuntos Civiles para buscar políticas de ayuda. Comuníquese con los hogares de contacto de vez en cuando, brinde asistencia con materiales agrícolas y haga algo por sus familias. Al mismo tiempo, nos comunicamos activamente con algunas empresas de procesamiento simple distintas a la nuestra para contactarlas para realizar un trabajo simple y seguro durante los períodos de inactividad.
3. Problemas existentes
Primero, debido a las malas condiciones naturales y la pequeña superficie de tierra en la aldea de Yongan, municipio de Nanba. Debido a las limitaciones de muchos factores, como las condiciones naturales y las condiciones económicas.
La segunda es que la familia tiene una gran población pero una pequeña fuerza laboral, por lo que es imposible enriquecerse mediante el trabajo.
En tercer lugar, no se han hecho publicidad de diversas políticas que beneficien, apoyen y ayuden a los agricultores.
Cuarto, el siguiente paso:
El primero es dar publicidad a los subsidios directos a los cereales, los subsidios integrales a los insumos agrícolas, los procedimientos de solicitud de subsidios a las semillas mejoradas para cultivos, las políticas de compensación por los grandes gastos médicos de hospitalización por enfermedades importantes, y variedades de subsidios y políticas estándar.
El segundo es contactar activamente a algunos estudiantes universitarios y expertos agrícolas para formular variedades de plantación razonables y métodos de plantación científicos para los agricultores en función de las condiciones reales de los beneficiarios de la asistencia y sus propias condiciones.
En tercer lugar, comunicarse con los hogares de contacto de vez en cuando, brindarles alguna asistencia material, como vida agrícola, y hacer un poco por sus familias.
Resumen de las actividades de asistencia 5 En nuestra enseñanza, hay estudiantes pobres en cada clase. Cómo mejorar su rendimiento académico es nuestro mayor dolor de cabeza. Algunos de estos estudiantes con dificultades de aprendizaje se deben a razones intelectuales y otros no son enfermos mentales. Su bajo rendimiento académico se debe principalmente a motivos familiares, escolares y de otro tipo. No es fácil transformar exitosamente a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por lo tanto, incluso si se trata de transformar a un estudiante con dificultades de aprendizaje, también implica muchas dificultades para nuestros profesores. Por lo tanto, comprender y estudiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y hacer un buen trabajo de tutoría a los estudiantes con dificultades de aprendizaje son habilidades esenciales para los profesores modernos. Como docentes, debemos mejorar aún más la educación de los estudiantes. El año pasado, todos los profesores ayudaron a 48 estudiantes pobres.
1. Medidas específicas de asistencia
1. Reforzar la educación ideológica Muchos alumnos pobres y con dificultades de aprendizaje suelen desarrollar un complejo de inferioridad a la hora de llevarse bien con sus compañeros, por lo que debemos ayudarles a superarlo. su complejo de inferioridad, construyen la confianza en uno mismo. Si le resulta difícil generar confianza a partir del tema principal, puede comenzar desde el tema menor. Hable con el ayudante con frecuencia, en promedio una vez por semana y una vez en cada sesión de cierre, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza de que pueden aprender bien y progresar.
2. Fortalecer el grado de atención
En la enseñanza diaria, prestar más atención a los estudiantes deficientes, ser diligente en observarlos, descubrirlos, elogiarlos y corregirlos, y brindarles orientación positiva. orientación y estímulo necesarios para el progreso del estudiante. Contactar periódicamente al director y a los profesores del aula para prestar mucha atención al progreso de los estudiantes y registrarlos.
3. Desarrolla hábitos de estudio
(1) Preparación antes de la clase
Esté preparado para los útiles escolares del día siguiente o los preparativos para la siguiente clase todos los días. Antes de la clase, permita que los estudiantes lean el libro de texto, descubran los problemas, descubran los puntos de conocimiento, los puntos clave y las dificultades reservados por el maestro y hagan su propio resumen. Puede relajar los requisitos al principio y simplemente completar una parte paso a paso.
(2) Links
En primer lugar, decirle al alumno que entre a la clase con toda la energía, que deje de lado todo lo que no tenga que ver con el contenido de la clase, que escuche con atención, y piense mientras escucha. Tome notas mientras lo hace y desarrolle el buen hábito de usar las manos y el cerebro al mismo tiempo.
Es difícil para los estudiantes comenzar, pero se les debe alentar a persistir. Incluso si solo recuerdan uno o dos puntos en una clase, también es el resultado del aprendizaje.
(3) Sesión de práctica
Los ejercicios en el aula deben tomarse en serio. Si no, puedes pedirles a tus amigos que te ayuden a resolverlo. Si no entiende, simplemente pregunte. No finja entender, pero no lo olvide. Por supuesto, también se pueden ignorar las cuestiones difíciles. Los ejercicios extraescolares significan que la tarea debe hacerse en serio, a tiempo, con un fuerte sentido del tiempo, sin dilación, y es mejor completarla de forma independiente y nunca copiar la tarea.
4. Anime a los estudiantes a ayudar.
Ayude a los estudiantes con dificultades de aprendizaje animando a los mejores estudiantes del grupo. El tiempo de contacto entre profesores y estudiantes es siempre más corto que el tiempo de contacto entre estudiantes, lo que permite a los estudiantes destacados ayudar más a estos estudiantes en sus estudios diarios. Al mismo tiempo, podemos conocer de la mano de estos estudiantes diversas situaciones de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En segundo lugar, resumir la experiencia
1. Cuidar y cuidar a los de bajo rendimiento.
Cada alumno y cada uno tiene fortalezas y debilidades. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los estudiantes con bajo rendimiento son fáciles de encontrar, pero no son sus ventajas. Este fenómeno no favorece el progreso de los estudiantes. Como docentes, debemos respetarlos, hacer todo lo posible para descubrir sus puntos brillantes, amarlos, amarlos de manera concreta, permear nuestras palabras y acciones hacia los estudiantes, y lentamente moverlos e influenciarlos. Los estudiantes deben ser vistos desde una perspectiva de desarrollo: un estudiante pobre es mejor hoy que ayer. Incluso si no lo es, debe creer que su mañana será mejor que hoy. Aunque tienen defectos, también saben amar y necesitan amor aún más. Los de bajo rendimiento también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de la misma democracia que los demás estudiantes y también deben disfrutar del amor que los estudiantes destacados reciben de sus profesores.
2. Cuidar a los de bajo rendimiento es realmente conmover a las personas con afecto:
(1) Sea sincero y los profesores no deben ser hipócritas ni engañosos en absoluto. Una vez que los estudiantes descubren que hay mentira, todo lo que haga el maestro será considerado como actuación, porque carecen de la capacidad de distinguir y dirán: El maestro nos lo está diciendo, pero no es así. Resultó ser verdadero y falso.
(2) Aceptar, es decir, sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas y acusaciones erróneas, confiar en los de bajo rendimiento y animarlos. ser libre de discutir.
(3) Entender la palabra, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos. Como dice el refrán, los factores externos actúan a través de factores internos. El profundo amor de los educadores por los estudiantes de bajo rendimiento seguramente les permitirá transformarse en autoaprendizaje y autogestión.
3.Comprender la situación real del alumnado en todos los aspectos. Para hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, debemos investigar y comprender a fondo a los estudiantes y comprender todos los aspectos de sus situaciones. Esta es la base para una transformación exitosa. Debemos acercarnos a ellos con confianza, convertirnos en los verdaderos "amigos" y "amigos íntimos" de los estudiantes y analizar más detenidamente las razones por las que los estudiantes de bajo rendimiento se quedan atrás.
En resumen, la mejora de la conciencia ideológica del estudiante, la formación del comportamiento moral y el logro del rendimiento académico son inseparables del cuidado y amor diarios del maestro, y éste debe estar comprometido incansablemente con la transformación. de personas de bajo rendimiento. Hoy, cuando se implementa una educación de calidad, debemos actualizar nuestros conceptos, explorar nuevos métodos educativos y esforzarnos por transformar a los estudiantes de bajo rendimiento.
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