El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado de la escuela primaria "Canción de las cuatro estaciones de la familia Tian"
#二级# Introducción El chino es una materia integral de lengua y cultura. El lenguaje y los artículos, el conocimiento del idioma y el conocimiento cultural son todos inseparables de él. Es un término colectivo para habilidades y conocimientos lingüísticos como escuchar, hablar, leer, escribir, traducir y editar, así como conocimiento cultural. También se puede decir que el idioma chino es el nombre colectivo del lenguaje y el habla oral y escrito. Es la suma de las reglas del lenguaje y el proceso de actividad del habla de las obras del habla formadas mediante el uso de las reglas del lenguaje. El siguiente es el texto original, los planes de lecciones y los materiales de reflexión didáctica para la "Canción de las cuatro estaciones de Tianjia" en idioma chino de la escuela primaria de segundo grado compilados por kao.com.
El texto original de "La canción de las cuatro estaciones de Tianjia" del idioma chino del segundo grado de la escuela primaria. En primavera, sopla la brisa primaveral,
Las flores florecen y la hierba crece. y las mariposas vuelan.
Las plántulas de trigo están tiernas y las hojas de morera regordetas.
En verano se dedica a la agricultura,
recogiendo sericultura y plantando arroz.
Levántate temprano y trabaja duro, y luce la luz de la luna cuando regreses.
En otoño entra en juego el arroz,
Los granos son tan fragantes como granos de oro.
Aunque mi cuerpo está duro, mi corazón se llena de alegría.
En invierno, la nieve empieza a aclarar,
La ropa de algodón recién confeccionada es cálida y ligera.
Plan de lección 1 y materiales didácticos para el idioma chino de segundo grado "La canción de las cuatro estaciones de la familia Tian". Y las imágenes son una forma de expresión que a los estudiantes les encanta escuchar y ver. Por lo tanto, el diseño de enseñanza de este curso toma apreciar imágenes, mirar imágenes, hablar sobre imágenes y hacer dibujos como ideas principales para guiar a los estudiantes a leer palabras en imágenes. , aprenda palabras en imágenes, lea en voz alta en imágenes y aprenda en imágenes para comprender el contenido del artículo. Los "Nuevos Estándares Curriculares" proponen que los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, prestar atención al papel edificante y contagioso del chino y centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. Este texto no solo ejercita la observación y la imaginación de los estudiantes, sino que también ejercita su capacidad de expresión lingüística. En el proceso de práctica, también cultiva el amor de los estudiantes por el chino. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. La "instrumentalidad" debe centrarse en las características prácticas de los cursos de chino para cultivar la capacidad de los estudiantes de utilizar el chino. "Humanidad" debe centrarse en la función cultural de los cursos de chino para influir en los pensamientos y emociones de los estudiantes y en las características de las humanidades de los cursos.
2. Situación Académica
Los estudiantes de segundo grado son jóvenes, activos, se excitan con facilidad, se fatigan con facilidad y se distraen con facilidad. Por lo tanto, los profesores deben establecer muchos vínculos en el aula para esforzarse por atraer la atención de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Inicialmente, los estudiantes dominan algunas habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, y especialmente aman la fantasía. Sin embargo, la alfabetización no es suficiente, la acumulación del lenguaje apenas comienza y la capacidad de comprensión aún es muy débil, por lo que es necesario estimular. su imaginación en conexión con la vida real y leer hermosos artículos. Su principal punto de crecimiento es aprender esta lección.
3. Objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los "Nuevos estándares curriculares chinos", combinados con la intención de la formación textual en esta unidad y la situación real de los estudiantes, tengo Se determinaron los siguientes objetivos didácticos:
(1) Conocimientos y habilidades
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y recitar el texto.
2. A través del aprendizaje, comprenda las actividades agrícolas de los agricultores en diferentes estaciones y experimente el arduo trabajo y la felicidad de los agricultores.
(2) Actitudes y valores emocionales
Comprenda el arduo trabajo de los agricultores, comprenda la alegría del trabajo duro y estimule las hermosas emociones de amar la vida.
(3) Proceso y método
Concéntrate en la lectura y siente la tranquilidad y el arduo trabajo de la vida de la familia Tian a través de la lectura emocional y la vida amorosa.
(4) Puntos de enseñanza claves y difíciles
Los estudiantes de segundo grado se centran en la alfabetización y la lectura, por lo que establecí los puntos de enseñanza claves y difíciles de esta lección como:
1, leer el texto de forma correcta, fluida y emocional y comprender el texto.
2.Comprender las principales actividades agrícolas de los agricultores en las cuatro estaciones.
3. Cultivar la capacidad de utilizar el lenguaje y los caracteres.
Horas lectivas: Lección 1
IV.Métodos de enseñanza y aprendizaje
Para implementar los objetivos de enseñanza, superar las dificultades y combinar los de los estudiantes. reglas cognitivas, lo haré Se utilizan principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
"Método de establecimiento de situaciones, canto desde atrás y método de estimulación del interés": estimula las emociones y despierta el interés.
"Múltiples métodos de alfabetización": alfabetización junto con el texto, alfabetización de forma independiente.
"Lectura e Iluminación" - Leer en lugar de enseñar, leer para promover la iluminación. La voluntad de expresarse es una característica única de los niños. Por lo tanto, les di a los estudiantes suficiente tiempo para leer canciones infantiles en voz alta a través de lectura colectiva, lectura en grupo, lectura competitiva de estudiantes masculinos y femeninos y lectura dirigida por maestros, etc., lo que logró el efecto de lectura emocional y también permitió a los estudiantes tener una buena comprensión de los cuatro Los cambios de estaciones y la belleza del lenguaje poético.
“Amplía la imaginación, amplía el pensamiento”: estimula la imaginación y practica la expresión oral. “Cultivar a los estudiantes de grados inferiores para que expresen activamente sus opiniones sobre temas de interés” es uno de los objetivos de la comunicación oral en los grados medios e inferiores del nuevo estándar curricular.
"Método de asistencia multimedia": uso de imágenes, vídeos y audios multimedia para ayudar eficazmente a la enseñanza y diversificar las actividades docentes.
5. Proceso de enseñanza
(1) Introducción apasionada a la enseñanza y la lectura
Recitar los antiguos poemas de las cuatro estaciones a través de demostraciones previas a la clase "cantar" y "recitar" "One Back" estimula el interés de los estudiantes. Al apreciar las imágenes de las cuatro estaciones de Tianjia, uno entra naturalmente en la etapa de observación y descubrimiento, que encarna el contenido de la enseñanza orientada a la vida, es a la vez vívido y concreto, y sienta las bases para la enseñanza posterior.
(2) Aprendizaje independiente y cooperación grupal
Este vínculo se basa principalmente en actividades de aprendizaje grupal de estudiantes, dando pleno juego a la posición dominante de los estudiantes en el aula y devolviendo el aprendizaje a los niños. La comunicación grupal y los informes se centran en los estudiantes. Cultivo de la demostración de confianza en sí mismos, con el objetivo final de hacer que los estudiantes amen el aula y el aprendizaje, diseñen cuidadosamente las tareas de aprendizaje, proporcionen pasos de estrategia de aprendizaje y brinden una guía clara para las actividades de aprendizaje grupal en la etapa inicial. Por ejemplo, los pasos de la actividad de aprendizaje que se dan al leer el texto son: primero leer el texto en voz alta y marcar los números de sección y oración, turnarse para leer el texto en el grupo y ayudarse mutuamente a leer la pronunciación de las palabras; el líder está listo para la presentación; después de que todo esté terminado, aplauda y siéntese mientras el líder del equipo levanta su cartel. Los pasos de la actividad de aprendizaje que se dan en la sesión de aprendizaje grupal de los caracteres chinos de los estudiantes son los siguientes: después de trabajar con amigos para marcar con un círculo los nuevos caracteres que se reconocerán y escribirán en la primera y segunda sección, pídale al líder del grupo que los verifique; Lleva a los miembros del grupo a aprender los nuevos personajes. Una vez completado todo, aplaude y siéntate mientras el líder del equipo levanta su cartel. Esto permite que los niños que acaban de comenzar las actividades de aprendizaje en grupo sepan qué deben aprender y cómo hacerlo. En la enseñanza en el aula, los niños pueden completar las tareas de enseñanza con un propósito, aprovechar plenamente su autonomía en el aprendizaje, reflejar la posición dominante del estudiante y también cultivar la capacidad de aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
(3) Probar los nudos introductorios y amar leer canciones infantiles
Capítulo 3 Reflexión sobre la enseñanza de “Tian's Four Seasons Song” en el segundo grado de la escuela primaria “Tian's Four Seasons Song” es una canción infantil basada en la primavera. La secuencia de verano, otoño e invierno describe las actividades agrícolas de los agricultores durante un año, elogia el arduo trabajo de los agricultores y expresa su alegría por la cosecha.
Aspectos destacados de esta lección:
Al enseñar "La canción de las cuatro estaciones de Tianjia", permita que los estudiantes experimenten a los campesinos a través de los pasos de leer, marcar un lote, hablar sobre él y memorizarlo. Podrás experimentar el trabajo duro, sentir la alegría del trabajo y comprender las características de los diferentes paisajes en las cuatro estaciones. En clase utilicé una variedad de formas de lectura como lectura colectiva, lectura cooperativa entre niños y niñas, lectura para completar espacios en blanco, lectura situacional creativa, énfasis en palabras clave, lectura cooperativa en grupo, lectura con palmas, etc. para que los estudiantes puedan apreciar el arduo trabajo de los agricultores mientras leen y sientan la alegría del trabajo mientras leen. Los objetivos didácticos de la recitación están bien implementados. Una vez terminado el texto, la mayoría de los estudiantes pueden memorizarlo.
Desventajas:
1. Después de leer este texto, siento que se dedica demasiado tiempo a la enseñanza de vocabulario. El contenido de enseñanza que debe completarse en dos clases a menudo requiere tres horas. Sólo durante la clase apenas puedo completar la tarea. Pero cuando terminé mi tarea, todavía cometí muchos errores.
Para las palabras nuevas que puedo escribir, debo copiarlas dos veces y formar dos palabras, pero la tasa de error de pinyin sigue siendo bastante alta. Esto me recuerda que agregar pinyin a las palabras nuevas sigue siendo la principal prioridad al realizar un estudio previo. asignaciones.
2. No se ha implementado la combinación de lectura y escritura.
Originalmente, después de terminar el texto, podíamos dejar que los niños intentaran observar los cambios de las cuatro estaciones en Gracias por las cuatro estaciones en tus ojos, pero por cuestiones de tiempo no hubo arreglos.