Plan de lección de idioma chino "Xue Yi" para estudiantes de sexto grado de primaria

"Xue Yi" enseña a dos personas a aprender a jugar al ajedrez a través de Yi Qiu, lo que ilustra el principio de que el aprendizaje debe ser concentrado y no a medias. El siguiente es el plan de lección de idioma chino "Xue Yi" para sexto grado de escuela primaria que les traje. Espero que pueda ayudarlos

¡El plan de lección de chino de sexto grado "! Xue Yi" para sexto grado de escuela primaria

Propósito didáctico: leer el texto, comprender la verdad contenida en el artículo y dominar el significado de algunas palabras chinas clásicas comunes. Recitar el texto.

Enfoque de la enseñanza: leer el texto, comprender la verdad contenida en el artículo y dominar el significado de algunas palabras chinas clásicas comunes.

Dificultad de enseñanza: recitar el texto.

Primera lección

1. Introducción:

2. Leer en voz alta y resolver palabras nuevas.

3. Leerse unos a otros en grupos, prestando atención a las pausas.

4. Leer en voz alta por nombre y corregir pausas.

5. Lee la traducción y compárala con el texto original para comprender el significado de las palabras clave. (Pida a los estudiantes que determinen la interpretación de las palabras en el texto según el entorno lingüístico específico) ajedrez: maestro de ajedrez: quan enseñar: enseñar cisne: ganso salvaje ayuda: pagar: ambos: fu: no tan bueno como esto: aparte de esto

6. Pide a tus compañeros que te cuenten esta pequeña historia.

7. Léelo en clase, prestando atención al tono y la emoción.

8. Intenta recitar el texto completo.

9. Tarea: Recitar el texto completo de la posdata didáctica:

Segunda lección

1. Recita el texto del concurso, ¡mira qué grupo lo recita bien (puntuación)!

2. Concurso para dominar el significado de las palabras principales.

3. Percepción general: ¿Cuál es la diferencia entre las actuaciones de las dos personas que aprendieron a jugar al ajedrez con Yi Qiu en el artículo? ¿Qué nos dice el texto? de corazón

4. Comunicación e investigación: ⒈ "Solo Yi Qiu está escuchando" significa escuchar solo las enseñanzas de Yi Qiu y hablar sobre cómo debemos tratar las enseñanzas del maestro en conexión con la realidad ⒉ ¿Después de estudiar esto? artículo, ¿cuáles crees que son las condiciones para el éxito?

5. Resumen

6. Tarea: Recitar el texto

Idioma chino de sexto grado de primaria " Plan de lección 2 de Study Chess

Objetivos de enseñanza:

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1. Aprender las tres palabras nuevas de esta lección. Capaz de leer el texto completo y comprender el contenido del cuento a partir de los apuntes después de clase.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recitar el texto.

3. Del texto me di cuenta de que el aprendizaje debe ser concentrado y no puede ser a medias.

Enfoque didáctico:

1. Leer emocionalmente el texto y leerlo de memoria.

2. Ser capaz de comprender el contenido del texto a partir de las anotaciones y hablar con sus propias palabras.

Dificultad de enseñanza: Comprender los diferentes significados de "zhi" en oraciones.

Preparación antes de la clase: material didáctico

Tiempo lectivo: 2 horas de clase

Proceso de enseñanza:

Primera hora de clase

1. Introducción interesante

1. Estudiantes, la cultura de nuestra patria es extensa y profunda. Antes de 1919, se utilizaba básicamente el chino clásico. Hoy estudiaremos un texto chino clásico "Xue Yi".

2. Lee el tema y resuelve el problema.

¿Qué es aprender ajedrez? Lee los consejos previos para encontrar la respuesta.

(Xue Yi: Aprendiendo a jugar Go.)

3. Este artículo está seleccionado del "Gaozi Pian" de "Mencius". El autor es Mencius. Actitud e inteligencia. Un ejemplo de pregunta poco inteligente.

4. ¿Quién puede presentar brevemente la información sobre Mencio?

(Mencio: un pensador, político y educador durante el Período de los Reinos Combatientes. Su nombre era Ke y su nombre de cortesía. Era Ziyu Él era del Período de los Reinos Combatientes, definitivamente la naturaleza humana es inherentemente buena y todos tienen una conciencia moral innata como la benevolencia, la rectitud, la etiqueta y la sabiduría. Presentó argumentos como "la riqueza no puede ser inmoral, la pobreza no puede serlo". movido, y el poder no puede ser subyugado." Sus obras incluyen "Mencius", que es uno de los clásicos confucianos).

2. Lee tú mismo el texto y resuelve los posibles problemas.

1. Leer el texto según sea necesario.

(1) Leer la pronunciación correctamente.

(2) Dibuja las palabras que no entiendes y resuélvelas con libros de referencia y notas.

(3) Domina los glifos de nuevas palabras.

2. Informes y comunicación

(1) Pronunciación: leer el texto por su nombre y corregir la pronunciación de los caracteres.

hu?i h?zhu?f?yuē

粲 Wei honghu pay FU Ruo dijo

　(2) Explica el significado de las palabras chinas antiguas.

3. Memorizar el texto. Leer correctamente y con fluidez.

1.

2. Orientar la lectura del chino clásico.

3. Los estudiantes practican la lectura.

IV. Asignar tareas

1. Leer el texto.

2. Utilizar las anotaciones para comprender el contenido del texto.

Segunda Lección

1. Primera lectura del texto, percepción global.

1. Lea el texto por nombre y piense: ¿De qué habla el texto (Dos personas aprendieron a jugar Go con Yi Qiu. Debido a diferentes actitudes de aprendizaje, los resultados fueron diferentes).

2. Comprensión profunda del contenido del texto.

Centrados en el autoestudio de los estudiantes, estudian cooperativamente en la misma mesa, discuten el significado de cada frase y el profesor les proporciona orientación. Cuando los estudiantes hacen preguntas, toda la clase las discute y las resuelve, y el maestro brinda orientación.

1. Entender frase por frase.

Yi Qiu es uno de los mejores jugadores del país.

(Yi Qiu es el mejor jugador de Go del país.)

Deja que Yi Qiu les enseñe a los dos a jugar.

(Dejemos que Yi Qiu enseñe a dos personas a jugar al ajedrez.)

Uno de ellos está dedicado, pero Yi Qiu escucha.

(Uno de ellos escuchaba muy atentamente, mientras lo dijera Yi Qiu, él escuchaba.)

Aunque el otro escuchaba, pensó que se acercaba un cisne y Quería ayudarlo. Entregárselo y dispararle.

(Aunque la otra persona escuchó las palabras de Yi Qiu, pensó que un cisne estaba a punto de volar e imaginó que tensaría su arco y dispararía al cisne con una flecha.)

Aunque aprendió de Yi Qiu, es así.

(Aunque estudié con la primera persona, no soy tan bueno como él.)

¿Por qué su sabiduría es incomparable? Dijo: No es así.

(¿Su inteligencia no es tan buena como la anterior? Yo digo que no es el caso.)

2. Conecta las oraciones con tus propias palabras.

3. Entender el centro del artículo.

1. ¿Cuál es la razón que hace que los resultados de aprendizaje de dos personas sean diferentes?

(La primera persona se concentra en estudiar. Recuerda todo lo que dijo Yi Qiu y está más atento, por lo que Aprenda mejor que la segunda persona)

2. Hable sobre su experiencia al estudiar este artículo.

(Solo puedes tener éxito si te concentras en algo).

3. ¿Puedes hablar de ello en relación con la situación real? los estudiantes hablan completamente, reconocen las consecuencias negativas de no prestar atención y mejoran la conciencia de concentración)

4. Recitar el texto. (Memorizar en grupos)

Guía la recitación basada en la familiaridad y la comprensión.

Diseño de escritura en pizarra:

25 Aprende ajedrez

En una sola persona

Yi Qiu es bueno en ajedrez y enseña a dos personas a jugar Jugar al ajedrez es muy sabio. Con

Una persona

Plan tres de la lección "Aprender ajedrez" de idioma chino de sexto grado

Enseñar filosofía

Cree una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable. En el proceso de estudiar textos y explorar problemas difíciles, los estudiantes pueden desarrollar sus sentimientos iniciales, comprensión y apreciación del chino clásico.

Objetivos de enseñanza

1. Aprender tres palabras nuevas, comprender el significado de las oraciones, captar el contenido del texto y comprender el principio de concentración en hacer las cosas.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

3. Comprender inicialmente los métodos de aprendizaje del chino clásico y cultivar el interés por aprender chino clásico.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Comprender el significado de cada frase, segmentar frases correctamente y leer y recitar con fluidez.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de la emoción

1. Conversación e intercambio, introducción de nuevas lecciones.

2. Introducción al autor y conocimiento de Mencio.

3. Escribir el tema en la pizarra y comprender el tema.

2. Preguntas sobre la lectura de prueba

1. Leer el texto por primera vez. Intercambiar impresiones del texto y percibir inicialmente las características del chino clásico.

2. Lee nuevamente el texto. Guíe a los estudiantes para que utilicen anotaciones después de clase y libros de referencia para comprender la idea principal de la historia y cuestionar libremente las cosas que no entienden.

3. Estudiar e intercambiar

1. Explorar problemas y estudiar en profundidad:

⑴ "Yi Qiu es el mejor jugador de ajedrez del país". /p>

① Guíe a los estudiantes para que comparen las anotaciones y hablen sobre el significado de las oraciones. Al mismo tiempo, con la ayuda del material educativo, los estudiantes pueden dominar inicialmente los métodos básicos para comprender palabras y oraciones en chino clásico.

② La cámara guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "Zhe" y "Ye".

③ A través de la lectura repetida, inicialmente puedes experimentar las características del lenguaje del chino clásico.

⑵ "Pídele a Yi Qiu que les enseñe a los dos a darle un arco a Yi Si y dispararlo. Aunque han aprendido de ambos, no es nada parecido". >① Leer en voz alta libremente e intercambiar ideas sobre esto. Comprender las dos oraciones y comprender los diferentes significados de varios "zhi".

② Aprende nuevos personajes y guía la memorización y escritura.

③ Utilice modismos para resumir las diferentes actitudes de aprendizaje de las dos personas, comprenda la conexión entre el chino vernáculo y el clásico, sienta el encanto de la cultura tradicional de la patria y estimule el interés en aprender chino clásico.

④ Guía de lectura. Guíe aún más a los estudiantes para que aprecien la belleza lingüística del chino clásico.

⑶ "¿Por qué es esto tan sabio? Tú dices: No es así."