¿Cómo escribir el plan de lección de comunicación oral para la unidad 6 del volumen de idioma chino de tercer grado de escuela primaria?

Volumen 6 de la escuela primaria Unidad 6 Comunicación oral

-Diseño de enseñanza para el robot que quiero inventar.

Grupo de tercer grado

Breve análisis de los materiales didácticos;

El tema de este arreglo de comunicación oral es "El robot que quiero inventar". Este tema se expuso en el proceso de aprendizaje anterior y, naturalmente, puede deberse al aprendizaje de los robots del huerto. En la enseñanza, se puede guiar a los estudiantes para que abran sus mentes y hablen sobre qué tipo de robot quieren inventar y qué habilidades tienen con la ayuda de ejemplos de comunicación oral e información relacionada con los robots recopilada en el proceso de aprendizaje de los robots de huerto.

Objetivos docentes:

1. Prestar atención al desarrollo de la ciencia y la tecnología y cultivar el interés de los estudiantes por la ciencia.

2. Ser capaz de imaginar con valentía lo que te interesa y diseñar el robot que quieres inventar.

3.Hacer que los estudiantes estén dispuestos a participar en la comunicación oral, comunicar qué tipo de robot quieren inventar y expresarlo con claridad.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. La imaginación debe ser extraña y razonable.

2. Comenta con tus compañeros qué tipo de robot quieres inventar.

Estrategias didácticas:

1. Método de comunicación dialogante. 2. Método práctico.

3. Método de evaluación.

4. Método de actuación situacional.

Estrategia de aprendizaje: método de interacción con los estudiantes

Preparación docente:

1. Descripción gráfica del robot dibujado por los estudiantes.

2. Películas científicas y educativas sobre robots.

Proceso de enseñanza:

Primero, hablemos de introducción para estimular el interés;

1.

2.Resumir los beneficios de los robots para los humanos. (Pregunta de pizarra)

En segundo lugar, cree una situación y aclare los requisitos de comunicación.

1. Si te dieran la oportunidad, ¿para quién te gustaría inventar un robot? Piensa en silencio por un minuto.

2. Los alumnos sacan los dibujos diseñados y nombran el robot que quieren inventar.

3. Aclarar los requisitos de la conversación a través de la discusión.

4. Los estudiantes pueden hablar libremente.

En tercer lugar, demuestre el método y comprenda lo esencial.

1. Reproduzca el material didáctico.

(Utilice multimedia para crear situaciones de comunicación específicas y estimular el sentido de participación de los estudiantes).

2. Los estudiantes hablan libremente.

Desarrollar la comunicación y la interacción multidireccional.

1. Agrupar según los informes de todos.

2. Debatir ideas en grupos.

3. Interacción profesor-alumno.

4. Seleccionar candidatos destacados e informar en el escenario.

Quinto, evaluación de profesores y alumnos.

1. La imaginación es razonable y extraña.

2. Déjalo claro.

2. Sea generoso, tenga una expresión natural, hable cortésmente y tenga voz alta.

Los criterios de evaluación son claros, facilitando al estudiante la evaluación de los demás y de sí mismo, y mejorando sus habilidades de comunicación oral en el proceso de evaluación mutua. )

Sexto, resuma y amplíe.

1. Resumir y animar.

2. Mostrar los dibujos del diseño del ganador.

Diseño de pizarra:

El robot que quiero inventar

Extraño pero razonable, alto y claro

Claramente organizado y de apariencia elegante

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