Plan de lección de educación física para clases pequeñas
Análisis del libro de texto del plan de lección 1 de educación física para clases pequeñas
1 El salto, como actividad básica del cuerpo humano, es muy apreciado por los estudiantes de primaria y también es una de las. Contenidos importantes de la educación física en la escuela primaria. El material para esta lección es un deporte de habilidades prácticas. Centrándose en el desarrollo de la capacidad de salto de los estudiantes, el salto de longitud, el salto de altura y los juegos se integran estrechamente para hacer realidad la ideología rectora de la enseñanza de los cinco distritos escolares. El objetivo del curso es aprender a saltar obstáculos con ambos pies y despegar y aterrizar con precisión en el objetivo. La dificultad es que los estudiantes deben utilizar métodos razonables para superar obstáculos con valentía, destreza y armonía, y despegar y aterrizar con precisión.
2. La enseñanza de juegos situacionales y la interpretación musical estimulan el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa. Los juegos incluyen correr, saltar, lanzar y otras actividades que tienen un cierto efecto positivo en el desarrollo general de la condición física. El objetivo del juego es cultivar a los estudiantes para que superen las dificultades, sean valientes y decididos y tengan un buen espíritu cooperativo.
Análisis del estudiante
Esta clase es un estudiante de segundo año. Los estudiantes de este grupo de edad tienen un fuerte deseo de expresión, un fuerte sentido de trabajo en equipo y un cierto concepto de ayuda mutua y cooperación. Luego crea una situación en la clase: imita los saltos de varios animales. La creación de tales temas integrará mejor los intereses y pasiones de los estudiantes y luego aprovechará al máximo el equipo de la escuela (alfombras) para diseñar el contenido del aula. A través de la práctica de saltar con ambos pies se entrena la capacidad de salto y la coordinación de los estudiantes, para que puedan jugar con la mayor libertad posible en las actividades y demostrar su valía plenamente.
Concepto de diseño
Este curso toma "la salud primero" como ideología rectora, se centra en el desarrollo de los estudiantes y estimula el aprendizaje.
Partir de los intereses de los estudiantes y crear situaciones de enseñanza que les interesen, permitiéndoles pensar con audacia y participar activamente. A través de algunas interpretaciones musicales, creamos una atmósfera activa para que los estudiantes puedan ingresar voluntariamente al entorno de aprendizaje. en un ambiente vivo. Permitir que los estudiantes obtengan el placer de participar en actividades deportivas en el proceso de autonomía, interacción, experimentación y experiencia, desarrollar plenamente la personalidad y la creatividad de los estudiantes y sentar una base sólida para el deporte de por vida.
Objetivos de enseñanza
1. Cultivar el interés de los estudiantes en aprender el juego de saltos y tener confianza en aprender bien los movimientos. 2. Indique a los estudiantes que dominen el método de despegar con ambos pies y que desarrollen continuamente la capacidad de los estudiantes para despegar con ambos pies.
3. Utilizar la enseñanza situacional para estimular el deseo de los estudiantes de aprender, cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar, y ejercitar y perfeccionar su voluntad.
Plan de lección de educación física para clases pequeñas 2 objetivos:
1. Explorar una variedad de métodos de dribbling y practicar movimientos de dribbling.
2. métodos y movimientos Conexión interna;
3. Le gusta participar en actividades y ser capaz de respetar las reglas del juego.
Preparación:
Marcar las líneas de salida y llegada en el sitio; una pelota para cada niño;
Proceso:
1. Actividades de calentamiento: "Ejercicios del Pequeño Pingüino" imita los movimientos de los pequeños pingüinos sacudiendo sus muñecas, tobillos y cuerpo;
2 Juego: "Pequeño Pingüino Cargando Cubitos de Hielo"
< p. >① Despertar el interés de los niños por las actividades: Los pequeños pingüinos son animales que viven en la Antártida. En la Antártida hay muchas masas de hielo grandes. El conejito necesita grandes cubitos de hielo en la tienda de refrescos. Se llama el pequeño pingüino: "Campanilla, ¿está el pequeño pingüino en casa? Quiero unos cubitos de hielo grandes. ¿Puedes traérmelos?"② Inspira a los niños a explorar cómo driblar: Conejo shop Está lejos de la casa del pequeño pingüino. ¿Cómo transportar grandes cubitos de hielo (bolas) a la tienda de Rabbit? ¡El pequeño pingüino necesita usar su cerebro! ¡Pruébalo tú mismo!
(3) Pida a los niños que demuestren cómo driblar y pida a otros niños que aprendan juntos; "Veamos qué piensa este pequeño pingüino". "¿Cómo aprendemos juntos?" /p>
4 Actividades de relajación: imitar movimientos de alegría.
Diseño de actividades de planes de lecciones de educación física para clases pequeñas (3)
"Tank Story" utiliza "tanques de cartón" de fabricación propia como materiales activos, a partir de materiales de desecho que se encuentran fácilmente disponibles en la vida de los niños. Decoración segura y respetuosa con el medio ambiente, de bajo coste y sencilla.
Los materiales también se pueden utilizar para múltiples propósitos mediante el empuje rodante. Los niños de clases pequeñas, especialmente los varones, tienen un gran interés en mover tanques. Están dispuestos a explorar varias formas de jugar con "tanques" con sus compañeros e intentar hacerlos moverse. En este proceso, se ejercitan plenamente las habilidades físicas de los niños, como rodar, gatear, empujar y caminar en coordinación con las manos y los pies, y se desarrollan sus habilidades cooperativas en las actividades. Además, la coordinación de manos y pies es un movimiento fácil para los niños en clases pequeñas. Sobre esta base, hacer que el tanque se mueva es el punto clave y difícil, y también es algo que los niños pueden "alcanzar" poniéndose de puntillas basándose en la base original. Los profesores construyen andamios para los niños a través de una guía eficaz durante las actividades, promoviendo así la formación de su zona de desarrollo próximo.
Objetivos de la actividad
1. Explorar varias formas de hacer que el "tanque" se mueva.
2. Cultivar las habilidades motoras de los niños para avanzar en coordinación con las manos y los pies a cubierto.
3. Me gusta explorar y jugar con mis compañeros, y también estoy dispuesto a expresar mis sentimientos.
4. Ejercita la fuerza de los brazos de los niños y entrena la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
5. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.
Actividades a preparar
Preparación del material:
1. Múltiples “tanques” de cartón caseros.
2. Adaptación de la música "Soy Soldado" y "Premio de la Música".
Preparación para la experiencia: Capacidad para avanzar con manos y pies coordinadamente.
Proceso de la actividad
Primero, actividades de calentamiento.
El profesor hace el papel de un comandante de soldado, guiando a los soldaditos a realizar ejercicios de calentamiento acompañados de música.
En segundo lugar, las actividades de exploración.
1. Primera exploración: Los niños y sus compañeros cooperan libremente para explorar formas de hacer que el tanque se mueva.
Pregunta:
(1) ¿Su tanque se está moviendo? ¿Qué hiciste para que el tanque se moviera? Por favor y tu compañero realizan un espectáculo para nosotros (los niños nos demuestran cómo usar los movimientos corporales para mover el tanque y los animan a expresarlo en el lenguaje)
(2) Basado en la demostración de los niños, la maestra Primero, esta vez resumimos los métodos que los niños pequeños han explorado para mover tanques (como dos personas gateando y rodando hacia adelante en una mina de tanque al mismo tiempo).
2. La segunda exploración: El niño volvió a explorar y gatear libremente bajo la red de pesca.
Pregunta:
(1) ¿A qué grupo de soldados se les ocurrió diferentes formas de hacer que el tanque se moviera? Por favor, danos un espectáculo. (Demostración de movimiento de los niños, fomento de la expresión del lenguaje)
(2) Entre todos los métodos que acabamos de mencionar, ¿cuál método puede hacer que el tanque viaje más alto? El tanque está en su punto más alto cuando el pequeño guerrero se levanta y camina. )
(3) Resumen del profesor.
3. Los dos cooperaron muchas veces, practicaron pararse sobre manos y pies y se coordinaron para hacer avanzar el tanque.
3. Juego: Historia del Tanque.
1. Disposición del lugar de juego.
2.
En cuarto lugar, actividades de relajación: elogios al soldado.
La profesora puso la música "Marcha de los Premios" y guió a los niños a realizar ejercicios de relajación y finalización.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Plan de lección de educación física para clases pequeñas: 4 objetivos de actividad
1. Practicar varios movimientos en barras de equilibrio de diferentes alturas para desarrollar la capacidad de equilibrio de los niños.
2. Tener la capacidad preliminar para realizar actividades físicas con valentía.
Actividades a preparar
1.Creación de materiales y entornos.
2. Mira vídeos de competiciones de gimnasia de gimnastas chinas.
3. Flauta dulce 1, varias piezas de música de gimnasia rítmica.
4. Hay tres tipos de barras de equilibrio con diferentes requisitos de altura, ancho e inclinación, así como varias herramientas de actividad que se adaptan a las actividades de la barra de equilibrio, como sombrillas, sombreros, sacos de arena, pelotas, muñecos, bloques de construcción, etc.
Proceso de actividad
Muestre barras de equilibrio de diferentes alturas (10-30 cm), anchos (15-20 cm) e inclinaciones (dependiendo de la situación) en el lugar, permitiendo a los niños disfrazarse de atletas de gimnasia, escuchar música, caminar libremente sobre la barra de equilibrio. En el medio, recuerda a los niños que pueden seguir cambiando los movimientos de sus brazos, como colocar los brazos en la cadera, levantar las piernas, levantar los costados, sujetar la cabeza, doblar los brazos, etc. Por un lado, el profesor observa qué niños pueden moverse con total libertad, cuáles pueden moverse de forma independiente pero aún son torpes y cuáles no pueden moverse de forma independiente. Sobre esta base, bríndeles orientación y ayuda diferentes.
En cada actividad, los profesores no sólo deben proporcionar orientación flexible e informal, sino también tener contenidos y planes de orientación enfocados. Por ejemplo, la primera vez es para guiar a los niños que no tienen el coraje de subir alto; la segunda vez es para guiar a los niños que eligen con valentía caminar sobre la estrecha barra de equilibrio; la tercera vez es para guiar a los niños que se atreven a caminar sobre la estrecha barra de equilibrio; no caminar sobre la barra de equilibrio inclinada; la cuarta vez es guiar a los niños que cambian e innovan constantemente en la barra de equilibrio. Para esos niños, además de una orientación centrada en la selección de aparatos, también existen métodos de orientación específicos.
Con el desarrollo de la actividad. De acuerdo con el desarrollo de las capacidades de los niños, se debe aumentar gradualmente la dificultad de las actividades, desde las manos desnudas hasta caminar sobre la barra de equilibrio con equipos pequeños, y se debe alentar a los niños a crear diversos movimientos según las características del equipo al caminar con un saco de arena; sobre su cabeza, sosteniendo una pelota, sosteniendo un paraguas, etc. , también se pueden convertir en juegos para que jueguen los niños. Como "enviar la muñeca a través del río" (sostener la muñeca a través de la barra de equilibrio), "llevar la sandía" (el niño se para en la barra de equilibrio y sube la pelota moldeada por golpe). Luego, pase a caminar sobre objetos espaciados, como sostener una escalera de madera, sostener un tocón de árbol y colocar un bloque de espuma en la barra de equilibrio para cruzarla.
Plan de lección de educación física para clases pequeñas 5 1. Objetivos de la actividad
1. Animar a los niños a jugar con pelotas de diversas formas y estimular la imaginación y la creatividad de los niños;
2. Aprenda a lanzar el balón alternativamente con la mano izquierda y derecha;
3. Aprenda la capacidad de rodar, lanzar, atrapar, saltar con el balón y patear el balón.
4. Cultivar una actitud de unidad y cooperación entre pares.
2. Preparación de la actividad:
Varias pelotas grandes y pequeñas
3 Proceso de la actividad
(A) Anime a los niños a jugar pelota de varias maneras.
1. Utilizar el diálogo verbal para presentar el tema.
Mira, ¿qué trajo hoy la profesora? (Pelota)
2. Deje que los niños jueguen con la pelota libremente y exploren diferentes formas de jugar con la pelota. Hay muchas formas diferentes de jugar la pelota y depende de quién la juegue de manera diferente a los demás.
(2) Cómo jugar
1. Dispara la pelota alternativamente con la mano izquierda y la derecha. La maestra demostró cómo golpear la pelota con la mano izquierda y derecha, y los niños practicaron con la pelota respectivamente. La maestra los visitó y les dio orientación. Para los niños que tienen dificultades para dominar el método del ritmo, reúnanse para demostrar y explicar y luego practiquen por separado, y dejen que los niños que son buenos disparando ayuden a los niños que no son buenos disparando.
2. Hacer rodar la pelota y lanzarla. Una vez que el niño haya dominado la habilidad de lanzar la pelota alternativamente con la mano izquierda y derecha, podrá practicar el tiro libre, atrapar y hacer rodar la pelota en combinación. La maestra continuará guiando a los niños que no pueden jugar voleibol con la mano izquierda y derecha alternativamente para que practiquen.
3. Juego de bolos. Algunos niños formaron un círculo y otros niños formaron un círculo jugando con una pelota. Cuando comienza el juego, los niños del círculo hacen rodar la pelota hacia los niños del círculo. Los niños en el círculo esquivan para evitar que la pelota la toque. Si la pelota les golpea, detenga el juego. Si la pelota no golpea al niño en el círculo, quien la atrape en el círculo la hará rodar hacia el niño en el círculo. Cada grupo se turna para ir al círculo una vez.
Cuatro. Evaluación de la actividad:
El diseño de esta actividad es principalmente estimular el interés de los niños en jugar a la pelota a través de varios métodos, ejercitar de manera integral la capacidad de los niños para correr, saltar y esconderse, mejorar la condición física de los niños y lograr el mejor efecto. de ejercicio integral. Cultivar una actitud cooperativa entre compañeros, utilizar el juego como principal método de enseñanza y permitir que los niños jueguen felices en actividades relajadas y libres.
Resumen de la actividad del verbo (abreviatura de verbo):
El maestro resume el desempeño de los niños hoy, elogia y alienta a aquellos niños que participaron activamente en las actividades y los hicieron felices. Al mismo tiempo, los profesores también deben cuidar las emociones de los niños con capacidades relativamente débiles y mejorar su confianza en sí mismos.
La intención del diseño de la sexta lección de educación física en clases pequeñas:
El "Esquema" establece claramente que cultivar el interés de los niños en las actividades físicas es un objetivo importante de la educación física en el jardín de infantes. Debemos organizar actividades deportivas animadas, interesantes y diversas de acuerdo con las características de los niños, y de acuerdo con la situación real de los niños de nuestra clase, a través del enlace de juego principal de la madre coneja que enseña habilidades de conejo, atraer a los niños a participar activamente en la actividad "conejo tirando zanahorias".
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar hacia adelante con ambos pies en una situación de juego relajada y desarrollar los movimientos de salto, gateo, equilibrio y otros de los niños.
2. Anime a los niños a pensar positivamente, intentarlo con valentía y experimentar la diversión de tirar zanahorias.
3. Deja que los niños experimenten la alegría de ayudar a los demás en los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Un tocado de coneja hembra, varios tocados de conejo y dos cestas (marcadas en rojo y blanco).
2. Música "Danza del Conejo".
3. Organice el lugar: campo de rábanos (rábanos rojos y blancos), pequeño puente (viga de equilibrio), hoyo de hierba (esterilla).
Proceso de la actividad:
1. Introducción: []
La maestra desempeña el papel de madre coneja. Maestro: ¡Qué lindo clima hoy! Ven, deja que mamá te lleve a jugar. La madre sabe que la mayor habilidad del bebé es "saltar". Saltemos juntos.
2. Los niños exploran y saltan libremente
1. Los niños saltan libremente y el maestro observa los movimientos de salto de los niños.
2. Pida a los niños que hablen y realicen movimientos de salto. (Saltar en el lugar, de lado, hacia adelante, etc.)
En tercer lugar, aprenda a saltar hacia adelante de forma natural y sencilla con los pies al mismo tiempo.
"Hoy, mamá va a visitar a la abuela Rabbit contigo. Encontré un conejito saltando rápido y constante. Creo que llegaré pronto a la casa de la abuela Rabbit, así que lo llamamos Jump".
1. Pida a los niños que demuestren individualmente el movimiento de saltar hacia adelante con los pies y recuérdeles lo esencial: doblar los pies, saltar con fuerza hacia adelante y aterrizar suavemente.
2. Los niños practican saltos hacia adelante con los pies.
3. ¿Qué más puede hacer nuestro conejito además de saltar? (gateando)
4. El conejo aprende a gatear.
Resumen: Nuestro conejo es muy capaz y ha aprendido muchas habilidades. ¡Juguemos juntos!
Cuarto, juega el juego "Tirar de las zanahorias".
1 Situación contextual:
Maestro: Mira, todos los rábanos en el campo de rábanos de la abuela Conejo crecen. . ¡Entiendo! Pero la abuela Coneja ha estado enferma estos días y no puede sacar las zanahorias. ¿Qué puedo hacer?
Yang: Ayudemos a la abuela Coneja a sacar zanahorias.
Maestra: Vamos a ayudar a la abuela a sacar las zanahorias y traerlas, ¿vale?
Yang: Está bien.
2. Explica cómo jugar; "Para conseguir las zanahorias, debes atravesar la hierba, luego cruzar un pequeño puente y finalmente atravesar una cueva para entrar al subsuelo.
3. Tenemos Hay dos rutas a seguir, y luego se dividen en dos grupos. Cada grupo de conejos se alinea, uno tras otro. Cada niño solo puede sacar un rábano y ponerlo en la canasta.
Deje que los niños hagan la demostración primero y luego vuelva a jugar.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Bebés, ayudemos a la abuela a sacar todos los rábanos.
Antecedentes del diseño del plan de lección 7 de educación física para clases pequeñas
Basado en el amor de los niños por el movimiento, realicé esta actividad física de caminar sobre la barra de equilibrio. Durante el proceso de preparación, realicé esta actividad física de caminar sobre la barra de equilibrio. Preparé los materiales junto con los niños. Hice grandes rábanos, caminos y pequeñas flores al borde del camino. Los niños estaban particularmente entusiasmados porque soy un niño en una clase pequeña. Esta vez utilicé un método de introducción a la escena similar a un juego. Clase de educación física para recrear el feliz día de los conejos: desde ejercicios matutinos por la mañana hasta el atardecer por la tarde. Durante las actividades, se anima a los niños a salir al campo, participar activamente y desarrollar sus habilidades de equilibrio visitando ponis. tirar zanahorias, evitar lobos y aprender habilidades.
Actividades Objetivos
Emociones y actitudes: Estimular el interés de los niños por participar en actividades deportivas. Práctica preliminar de marcha sobre barra de equilibrio.
Capacidad y destreza: Cultivar y ejercitar la coordinación física de los niños.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: cultivar el equilibrio físico y las habilidades de coordinación física de los niños.
Dificultad: Enseñar a los niños la forma correcta de caminar sobre la barra de equilibrio.
Actividades a preparar
Un "camino" de barra de equilibrio de plástico y papel (50cmx18cm), una carta, un caballito de juguete, un tocado de conejo, "florecitas", "Rábano grande (cosido con tela)".
Proceso de actividad
Proceso de actividad
(1) Parte inicial
Escuche música, párese en una fila de forma natural y hágalo. de pies a cabeza Actividades de calentamiento.
(2) Parte básica
1. Crea una situación. La maestra desempeña el papel de madre coneja. Mamá Coneja se levantó por la mañana y recibió una carta diciendo que su buena amiga Pony estaba enferma. Mamá Coneja lleva a sus hijos a visitar el pony. Sin embargo, solo hay un camino a través de la casa de Ma Xiao. Mamá Coneja pidió a sus hijos que tuvieran cuidado al caminar y no pisaran las florecitas de ambos lados.
2. Tome el "camino pequeño". La mamá coneja llevó a los conejos a ver a los ponis, uno tras otro (caminando por el sendero de papel). Mientras caminaba, dijo: "El camino es estrecho y largo, y hay flores a ambos lados del camino. Conejo, toma el camino y ponte en fila ordenadamente". Cuando llegó a la casa de Xiaoma, le preguntó sobre su condición. Dijo una bendición y luego regresó por el mismo camino.
3. Cruzar el "pequeño puente". El conejo estaba muy feliz después de regresar de la casa del pony. Mamá Coneja dijo: "No hay muchos rábanos en la casa. Saquémoslos". Para sacar los rábanos, es necesario cruzar un "pequeño puente" para llegar al otro lado del río. Mamá Coneja les enseña a los conejos cómo hacerlo.
No cruces el "puentecito".
La maestra demostró cómo cruzar el "pequeño puente"
Habló con los niños sobre las canciones infantiles sobre el pequeño puente:
El conejo quiere cruzar el puente,
Camina sobre el puente con los brazos abiertos,
No entres en pánico, no tiembles, simplemente cruza el puente paso a paso.
Deja que tres o cuatro niños practiquen caminar sobre el pequeño puente. El profesor los guiará y les dejará observar atentamente.
Exhibe la barra de equilibrio de plástico corta y deja que los niños caminen solos por el puente. Después de sacar el rábano, camine hacia atrás de la misma manera (barra de equilibrio baja de plástico), coloque el rábano en la canasta y luego sáquelo. El profesor protege a los niños en el borde de la barra de equilibrio y les recuerda los aspectos básicos de caminar sobre la barra de equilibrio. )
4. Después de sacar los rábanos, los conejos estaban muy felices de ver los frutos de su trabajo. La madre coneja elogió a los conejitos y luego los llevó al bosque para jugar y divertirse mucho. "Ya llegó la primavera, hace muy buen tiempo y los conejos salen a estirarse. Hay que tener cuidado con los lobos y echar un vistazo". En ese momento apareció un lobo interpretado por una maestra. Los conejos regresaron corriendo a su casa. Bátelo varias veces (persigue y corre).
En tercer lugar, la parte de conclusión
1 Para derrotar al lobo, el conejo necesita aprender habilidades, aprender la apariencia de varios animales, confundir al lobo y ahuyentarlo. .
La madre coneja lleva a sus conejitos para imitar la apariencia de varios animales, y además permite que los niños creen libremente.
2. Cuando se ponga el sol, escucha la música "Lullaby", haz los movimientos finales y finaliza de forma natural.
Autoevaluación y reflexión
Basado en las características de los niños pequeños que aman moverse, realicé esta actividad física de caminar en la barra de equilibrio. Durante el proceso de preparación, mis hijos y yo preparamos juntos los materiales e hicimos grandes rábanos, caminos y pequeñas flores al borde del camino. También elegimos una barra de equilibrio de altura media que fuera aceptable para los niños, que estaban especialmente motivados.
Como soy un niño en una clase pequeña, esta vez utilicé un método de introducción de escenas similar a un juego en la clase de educación física para recrear el feliz día de los conejos: desde los ejercicios matutinos hasta el atardecer. por la tarde. Durante las actividades, se anima a los niños a salir al campo, participar activamente y desarrollar su capacidad de equilibrio visitando ponis, tirando rábanos, evitando lobos y aprendiendo habilidades. Los objetivos docentes se han cumplido básicamente.
Puntos de mejora: si puede elegir animales pequeños que caminen con ligereza, como pequeños gatos atigrados, para reemplazar a los conejos, el efecto puede ser mejor, porque los niños todavía saltan cuando escuchan a los conejos, mientras que los gatitos se sienten flexibles. y ligero, lo que lo hace más adecuado para caminar sobre la barra de equilibrio y correr detrás. Además, en la parte clave de las actividades como "Pasar un rábano por un puente pequeño", el "rábano" que preparé se rompió fácilmente al presionarlo con una máquina laminadora. Luego lo cosí con tela y el efecto fue muy. bien.
Plan de lección de educación física para clases pequeñas con 8 objetivos de actividad:
1.
2. Practica caminar sobre pequeños puentes y escalar cuevas mientras experimentas la diversión del juego.
3. Cultivar el sentido de cooperación de los niños y aprender a ser unidos y modestos.
4. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Coordinar el gateo con manos y pies en el suelo.
Las rodillas no pueden estar dobladas hacia el suelo.
Preparación de la actividad:
1. Estera de esponja, barra de equilibrio, pez pequeño
2. Adorno para el pecho de la madre gata; .Hierba rodeada de cuerda.
Proceso de la actividad:
1. Introducción (9:20 a 9:25)
1 Actividades de preparación
Profesor: Gatitos. , hace muy buen tiempo hoy. Hagamos algunos ejercicios con la madre gata.
Aplaudiendo con mis manitas, mis manitas lo levantaron para ordenar la ubicación y las notas.
Aplaude tus manitas y toma mis manitas, como se muestra en la imagen:
Aplaude tus manitas y gira mis manitas,
Aplaude tus manitas, y toma mis manitas, escondiendo mis manitas,
Mis piececitos pisaron la tierra, mis piececitos se levantaron,
Mis piececitos pisaron, mis. Sus piececitos se pusieron de puntillas,
Mis piececitos pisaron, Yo Mis piececitos patean,
Salto en cuanto mis piececitos lo pisan.
En segundo lugar, aprenda habilidades
1. Arrastrarse hacia adelante de manera coordinada.
Profe: Niños, ¿podéis todos gatear? (Will)
Maestra: La maestra quiere ver cómo gatean los bebés.
Se pide a los niños que hagan una demostración individualmente (algunos niños intentan trepar).
Subamos todos juntos.
2. Nuevas habilidades
Profe: ¿Cómo camina el gatito? (gateando)
Maestra: ¿Este niño quiere aprender cómo gatea un gatito? (Pensando) Hoy vamos a aprender esta nueva habilidad. ¡Veamos el gatito!
El maestro demuestra y explica (ponga las manos y los pies en el suelo, doble las rodillas, gatee hacia adelante con una mano primero, el pie pequeño del mismo lado lo seguirá naturalmente y luego avanzará con la otra mano). primero, y la pantorrilla se arrastrará hacia adelante de forma natural.)
Reglas:
1. Enfatice que sus rodillas no deben tocar el suelo
Mire hacia adelante
Practique usted mismo a continuación y el maestro le brindará orientación individual.
Maestra: A continuación, pídele a nuestro gatito que suba a la pradera como la maestra acaba de enseñar. (Súbete a la silla pequeña)
Requisitos: mantén la cabeza en alto, presta atención a la seguridad y no golpees a otros gatitos. Acuéstese sobre manos y pies con las rodillas dobladas.
Pida a los niños capaces que marquen el camino y a los profesores que les guíen.
Maestra: Ahora todos los bebés gatean hacia sus madres para descansar.
En tercer lugar, los juegos
Profesor: Las habilidades de los niños son realmente buenas. Hija mía, tienes hambre, pero se han comido todos los peces pequeños de la casa y la gata es demasiado mayor para gatear. ¿Qué tal un gatito pescando su propio pez? (Está bien)
Maestro: Cariño, ya eres mayor y puedes pescar solo. Primero veamos cómo mamá pesca. La maestra hace una demostración: gatea sobre la hierba, pasa por la cueva, cruza el puente hacia el río, pesca un pez en el estanque y se lo entrega a la madre.
1. El profesor hizo una demostración.
2. Los niños juegan dos veces. (Presta atención a los comentarios después de un juego)
Cuarto, relájate y haz ejercicio
Ahora, gatitos, escuchemos música, muevamos las manos y demos palmaditas en los pies. Vayamos a casa y comamos pescado con mamá gata.
Actividad de reflexión:
Esta actividad docente e investigadora se basa en la temática del gateo. Según las características de los niños de clase pequeña, combina la educación y el entretenimiento con el juego, para que los niños. Puede dominar las habilidades de coordinar el gateo con manos y pies y disfrutar del aire libre. Esta actividad de enseñanza e investigación promovió el crecimiento de nuestros nuevos docentes a través de tres debates en una lección. Cuando comencé a tomar clases por primera vez, también encontré muchas preguntas y confusión.
Bajo la dirección del director del jardín de infantes y el líder del grupo de enseñanza e investigación, con la ayuda de maestros veteranos y con las sugerencias de los maestros que asistían a las clases, cultivé la conciencia de los niños sobre las reglas, enfaticé las reglas de los deportes de una manera enfocada y de manera decidida y obtuve una comprensión general de la clase. En clase, interpreté el papel de un gato viejo, guiando a un grupo de gatitos a jugar felices. Mi gatita no sólo aprendió la habilidad, sino que también se divirtió mucho haciéndolo. Por supuesto, algunos gatitos más débiles no dominan la técnica al principio. Con la ayuda de nuestros viejos gatos y gatitos, se dieron cuenta de que debían doblar las rodillas y mirar hacia adelante, y poco a poco aprendieron las habilidades. A los niños de esta clase les gusta especialmente subir por el camino, pero después de terminar todavía quieren subir hacia adelante, por lo que hacen más ejercicio y no saben tomar un descanso hasta que la maestra se lo recuerda. La clase de docencia e investigación ha terminado y continuaré trabajando duro en los problemas descubiertos durante la discusión. "Enseñar a enseñar", a través de tres debates en una lección, mejora efectivamente las habilidades docentes de los docentes, promueve el crecimiento profesional de los docentes y mejora nuestra propia calidad.
Enciclopedia: Los gatos pertenecen a la familia de los felinos y se dividen en gatos domésticos y gatos salvajes. Son mascotas muy utilizadas en hogares de todo el mundo. Se especula que el antepasado de los gatos domésticos es un gato del desierto originario del antiguo Egipto, el gato persa, que ha sido domesticado por los humanos durante 3.500 años (pero no completamente domesticado como los perros).