Libro de texto de chino para escuela primaria "Visitando amigos en las montañas"
Manuscrito de la lección de habla china de la escuela primaria "Visitando a amigos en las montañas"
Escribir y hablar notas de las lecciones es muy importante para que todos tengan una buena clase. ¡La siguiente es una colección de lecciones de primaria! Notas de la lección de habla china de la escuela "Visitar amigos en las montañas" que he recopilado para ustedes "Amigos", ¡todos pueden leerla!
1. ¡Presente la nueva lección! p>
Utilice el antiguo poema "El que busca ermita nunca encontrará" aprendido en la escuela primaria para presentarlo y dejar que los estudiantes imaginen La escena de adentrarse en la montaña despierta interés.
(Maestro) Un escritor, Li Hanrong, también visitó a sus amigos en las montañas y les trajo buen humor y buenos recuerdos. ¿Qué tipo de amigos visitó? Los profesores y estudiantes ***, por favor, disfrutemos de Li Hanrong. "En las Montañas" "Amigos Visitantes".
2. Lee en voz alta libremente, encuentra amigos con percepción general.
1. Lee el texto por primera vez, lee la pronunciación de las nuevas palabras, encierra en un círculo las palabras que te parezcan hermosas. y léelos varias veces. Lea el texto para comprender el contenido general. WeChat NTCECN
2. Intercambie la pronunciación de nuevas palabras, informe buenas palabras y lean juntos.
Cantos refrescantes y despedidas empinadas, rectas, exquisitas y misteriosas, muy virtuosas y respetadas con profundo significado
¿Quién puede explicar brevemente el contenido general de este artículo?
3. Lee el texto con atención y léelo tú mismo (pantalla multimedia: Léelo tú mismo: lee tus propios pensamientos, emociones y vida familiar similares)
(Profesor) Durante la lectura, ¿qué escena te conmovió profundamente? ?Si es posible, ¿qué escena de las obras del autor le gustaría más ser y por qué? Deje que los estudiantes elijan a su amigo favorito y, con su propia experiencia, lean atentamente las oraciones y párrafos relevantes que describen a su amigo favorito y hagan las correspondientes. comenta y expone los motivos con las palabras u oraciones correspondientes. Puedes usar el patrón de oración "Me gusta ser" -----porque.
(1) Los estudiantes leen el texto en silencio y dibujan oraciones que describen su paisaje favorito.
(2) Comunicación con toda la clase: ¿Qué escena de las obras del autor deseas más ser y por qué?
Espero convertirme en _______________ porque _______________. (A través de las expresiones de los estudiantes, refleja su comprensión y comprensión del lenguaje del texto, y también es una expresión creativa. En el proceso de descripción de los estudiantes, seleccione algunas oraciones representativas, concéntrese en leer en voz alta y obtenga información. comprensión profunda en el proceso de lectura en voz alta, preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan palabras importantes y oraciones clave)
(3) No sé si ha sentido que el paisaje elogiado por el autor y amados por nosotros es porque tienen una especie de ¿Cuáles son las cualidades valiosas que nos son familiares y existen a nuestro alrededor (dedicación desinteresada, abnegación, llena de sabiduría?)
4. Apreciar el texto? y prueba el idioma
(Profesor) Los estudiantes tuvieron una conversación maravillosa hace un momento. El maestro siente lo mismo que todos, pero todavía hay una pregunta. El autor fue a las montañas para "ver el paisaje". de buen humor, ¿por qué dijo que era "visitando a amigos"? Desde el contenido hasta la forma, guíe a los estudiantes para que experimenten la escritura de este artículo (céntrese en la apreciación, pruebe la belleza del cambio personal, la metáfora y la personificación)
1. Coloque el material didáctico después de que la persona haya sido reescrita. y los estudiantes reescribirán el tercer párrafo Comparar con el texto, apreciar y saborear la belleza del cambio de persona
2. Leer el párrafo 5 en voz alta por rol y apreciar aún más la belleza de la metáfora y la personificación durante la lectura.
5. Creación de Lenovo (tarea)
Veo lo encantadoras que son las montañas verdes y supongo que, a mis ojos, las montañas verdes me parecen iguales. Las montañas son tan verdaderas, amables y hermosas que la gente no puede evitar querer acercarse. En el cordial llamado del autor, en el entusiasta elogio del autor, ¿qué tipo de percepción y respuesta tendrá sobre el paisaje en las montañas? Elija una amiga natural que le guste, imite el estilo de este artículo y escriba algunas oraciones para ella. Palabras de cortesía.
Requisitos: ① Dos estudiantes en la misma mesa cooperan entre sí. Un estudiante lee el texto original y el otro lo imagina en consecuencia, luego intercambia roles y vuelve a intentarlo. ② Trate de despertar su amor por la naturaleza y aprecie las características del paisaje natural. ③ Utilice técnicas retóricas y cambios de persona de forma adecuada, elija las palabras de forma adecuada y trate de hacer que el lenguaje sea lo más vívido y vívido posible.
(1) Coopere con sus compañeros de escritorio y complete los ejercicios relevantes según sea necesario.
(2) Toda la clase se comunica. Los profesores y compañeros comentan oportunamente, afirman las fortalezas y señalan las deficiencias.
6. Conclusión
Caminando hacia la naturaleza, conocimos a muchos amigos hermosos; caminando hacia la naturaleza, saboreamos muchas emociones hermosas, expresamos la voz más hermosa; Finalmente, digamos en voz alta a la naturaleza: Naturaleza, amiga mía, te amo.
Reflexión después de la clase:
El diseño didáctico de esta clase tiene un efecto evidente al estimular el interés de los estudiantes, y los estudiantes se muestran muy entusiasmados por participar. Varios vínculos de enseñanza son profundos, lo que no solo garantiza la calidad del aprendizaje independiente y de investigación, sino que, lo que es más importante, los tres vínculos de enseñanza principales prestan plena atención a la lectura personalizada de los estudiantes, respetan plenamente la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza y proporcionar La libertad de aprendizaje de los estudiantes también les permite absorber ricos nutrientes de la personalidad, mejorar la personalidad de los estudiantes y promover la personalidad de los estudiantes.
En primer lugar, se respeta plenamente el estatus dominante de los estudiantes.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. El tercer concepto básico del nuevo plan de estudios es defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y señala que debemos prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes. y estimular plenamente la conciencia de iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y la defensa de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. ?Sólo así se podrá reflejar plenamente el estatus subjetivo de los estudiantes y mostrar plenamente su personalidad.
En la clase "Visitar amigos en las montañas", los estudiantes deben elegir leer oraciones y párrafos relevantes que describan a sus amigos favoritos, hablar sobre las razones de sus amigos favoritos y hablar sobre lo que más desean. tu corazón? Los estudiantes pueden elegir estudiar estos contenidos según sus propias preferencias, comunicarse y discutir con todos de la manera que quieran y expresar sus avances en su propio idioma. Deje que los estudiantes sientan que no hay sensación de compulsión en el aprendizaje, ni sensación de aburrimiento, ni rebeldía o resistencia. El interés de los estudiantes en el aprendizaje surgirá espontáneamente y el estatus dominante de los estudiantes será plenamente respetado. Al mismo tiempo, el ambiente de aprendizaje relajado y agradable también favorece la formación de este buen estilo de aprendizaje, promueve el desarrollo de la conciencia subjetiva de los estudiantes y forma su personalidad.
En segundo lugar, se valoran los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes.
Las sugerencias de enseñanza de los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente en el artículo 5 que la lectura es el comportamiento personalizado de un estudiante. El análisis de los maestros no debe usarse para reemplazar la lectura de los estudiantes. Se debe permitir que los estudiantes participen activamente en el pensamiento y las emociones. Se deben valorar las actividades, profundizar la comprensión y la experiencia emocional, adquirir conocimientos y pensamientos, dejarse influenciar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del gusto estético. ?
Al enseñar "Visitar amigos en las montañas", los estudiantes conocieron amigos en la naturaleza a través de la lectura en voz alta; a través de la lectura, el estudio y el análisis libres, sintieron nuestro respeto, amor y gratitud por la naturaleza. Esto es enteramente el resultado de la propia práctica de lectura de los estudiantes. Los profesores no utilizan su propio pensamiento para limitar el pensamiento proactivo de los estudiantes y no utilizan estándares unificados para unificar el pensamiento de los estudiantes. Debido a esto, los estudiantes están llenos de comentarios ingeniosos en clase y de vez en cuando surgen chispas de pensamiento.
Una vez más, la personalidad de los estudiantes está plenamente desarrollada.
Una buena obra literaria es en sí misma una muestra de la bella personalidad del autor. "Visitar amigos en las montañas" muestra la personalidad sana del autor y el corazón del autor está lleno de amistad, sinceridad y gratitud. En el proceso de lectura y estudio, los estudiantes sienten muchas cualidades nobles: cierta dedicación silenciosa, cierta pureza e integridad, o cierta tenacidad y entusiasmo, y tienen una resonancia profunda en sus corazones y están influenciados por influencias sutiles.
Poco a poco aprenderán integridad, entusiasmo, dedicación y aprecio. Especialmente en el enlace "Usa mi corazón para expresar mis hermosos pensamientos a tus amigos", podemos sorprendernos gratamente al descubrir que alguien está elogiando las nubes blancas y las cascadas, y ganará desinterés. El espíritu de dedicación; algunas personas alaban los copos de nieve, lo cual es poético y pintoresco; algunas personas aprenden respeto y perseverancia al elogiar el antiguo puente. Se han cultivado los sentimientos morales y los gustos estéticos de los estudiantes, sus personalidades se han desarrollado plenamente, ¿verdad? valores y participación activa en la vida Las actitudes se nutren, contagian y forman en el proceso de lectura.
Sin embargo, si esta actividad de aprendizaje no se realiza en el aula, sino que realmente lleva a los estudiantes a la colorida naturaleza, les permite presenciar paisajes naturales reales, dejar volar su imaginación y conectarse con la naturaleza después de una larga conversación. Creo que esta actividad de aprendizaje será más emocionante y el gusto de los estudiantes por la belleza será más profundo. ;