Un breve análisis del papel de la filosofía en la educación secundaria profesional
En la actualidad, la educación vocacional ideológica y política y la educación vocacional en filosofía en las escuelas secundarias vocacionales no han recibido suficiente atención. Analicemos el papel de la filosofía en la educación secundaria profesional.
1. Los objetivos establecidos de la enseñanza de Filosofía en los centros de formación profesional secundaria en la etapa actual
1.1 La situación actual de la enseñanza secundaria profesional.
(1) Las condiciones de enseñanza atrasadas y los conceptos de educación filosófica de las escuelas vocacionales. En primer lugar, las condiciones de enseñanza están atrasadas. Aunque la inversión del estado en educación escolar ha aumentado año tras año en los últimos años, la mayoría de los fondos se han invertido en colegios y universidades. Por lo tanto, las escuelas secundarias vocacionales no tienen fondos suficientes para la educación, muchas condiciones de enseñanza no pueden satisfacer las necesidades del desarrollo de la situación y las nuevas tecnologías no se pueden utilizar en la enseñanza, lo que resulta en la restricción de los medios de información en las escuelas secundarias vocacionales. En segundo lugar, incluso si las condiciones de enseñanza se han mantenido, los conceptos de enseñanza de los profesores todavía están rezagados. Aunque algunas escuelas ofrecen cursos de educación en ética profesional, no pueden hacer un buen uso de la combinación de la tecnología de la información y el contenido de enseñanza de la nueva era, lo que resulta en una disminución en la capacidad de aprendizaje de muchos estudiantes. La enseñanza moral tradicional no favorece la entrada de los estudiantes en la sociedad y el lugar de trabajo.
(2) En las escuelas secundarias se presta insuficiente atención a la educación vocacional ideológica y política y a la educación vocacional en filosofía. El contenido de los cursos ideológicos y políticos no es sólo una guía sobre el carácter moral y el aprendizaje de conocimientos de los estudiantes, sino también la educación del sentido común marxista y el sentido común de las ciencias sociales. Es un curso que ayuda a los estudiantes a establecer una dirección política correcta y a cultivar buenos hábitos de comportamiento y carácter ideológico y moral. Sin embargo, muchas escuelas secundarias vocacionales a menudo no gestionan bien la educación moral y la educación ideológica y política de los estudiantes, pensando que los estudiantes pueden adquirir habilidades profesionales y sin comprender suficientemente la importancia de la educación ética profesional y la educación ideológica y política.
1.2 La importancia de la enseñanza de Filosofía en la Educación Secundaria Profesional.
En primer lugar, introducir la educación vocacional en las aulas de educación moral puede combinar los propios intereses y pasatiempos de los estudiantes en la educación moral con las especialidades que hayan elegido. Aprender educación moral mientras estudian sus especialidades puede, hasta cierto punto, prepararlos para la carrera. futuro Una dirección clara para su desarrollo profesional, para que tengan objetivos de aprendizaje y motivación claros, y promuevan la formación de una visión correcta de la vida, los valores y la visión del mundo.
En segundo lugar, las empresas actuales necesitan talentos calificados de alta calidad, además de habilidades, principalmente enfatizan el cultivo moral. Por tanto, en un trabajo específico, la calidad moral afecta directamente la eficiencia y calidad del trabajo. En trabajos futuros, podemos mejorar la eficiencia y la calidad de su trabajo.
Una vez más, partir de la realidad, cambiar la gestión escolar, enriquecer la cultura de educación moral escolar, desarrollar asociaciones escolares de educación moral y crear un buen entorno de gestión y un entorno universitario para la profesionalización de la educación moral.
En resumen, la educación en ética profesional en las escuelas secundarias vocacionales, combinada con los requisitos de las empresas y el profesionalismo, no solo cambia los cursos de educación moral, sino que también cambia los cursos profesionales, fortaleciendo así el cultivo de los estudiantes. calidad profesional y mejorar la ética profesional y la capacidad profesional de los estudiantes, mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y permitir que los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales dominen mejor el "poder blando" mientras aprenden habilidades profesionales, promoviendo así su desarrollo integral y convirtiéndose en de alta calidad. nuevos talentos.
2. Aplicación de la filosofía en la educación secundaria profesional
2.1 Establecer una correcta visión de la vida y los valores. En la actualidad, las escuelas secundarias vocacionales de nuestro país educan a trabajadores calificados y trabajadores, que representan el nivel de calidad general de la mayor parte de la fuerza laboral de nuestro país. Además de brindarles habilidades de supervivencia, las escuelas también deben otorgar gran importancia a la construcción de la civilización ideológica y espiritual de los estudiantes. Deje que los estudiantes desarrollen una forma científica de pensar, ayúdelos a encontrar sus metas en la vida, insistan en partir de la realidad objetiva y sigan el camino de la vida con los pies en la tierra. La filosofía marxista es una herramienta poderosa para mejorar y desarrollar el ámbito ideológico de los estudiantes. Al estudiar la filosofía marxista, los estudiantes pueden formarse una perspectiva científica sobre la vida y los valores, comprender profundamente la relación entre ellos y la vida, los individuos y la sociedad, y aprender a mirar y resolver problemas desde una perspectiva científica y dialéctica.
Establecer una perspectiva científica de la vida puede permitir a los estudiantes aclarar el valor y el significado de la vida, ayudarlos a encontrar y elegir sus propias metas de vida, partir de la realidad objetiva, elegir un camino de vida adecuado para su propio desarrollo, y esforzarse por perseguir y lograr su propio valor de supervivencia tendrá un impacto positivo en la vida y el trabajo futuros de los estudiantes. Establecer valores correctos puede permitir a los estudiantes tener una comprensión clara del mundo desde una naturaleza objetiva, saber claramente lo que quieren hacer, lo que deben hacer y lo que están haciendo, y emprender con valentía su propia vida. camino.
2.2 Prestar atención al aprendizaje basado en la investigación y potenciar la motivación para participar en las clases de filosofía.
En las aulas de enseñanza de filosofía de las escuelas secundarias vocacionales, solo permitiendo que los estudiantes participen verdaderamente en el proceso de aprendizaje podrán profundizar su comprensión y comprensión del conocimiento y aprender verdaderamente el conocimiento. Por lo tanto, en el aula de enseñanza se debe prestar atención a crear un entorno de enseñanza situacional y guiar activamente a los estudiantes para que descubran, cuestionen y resuelvan problemas.
2.3 Integrar con las ciencias naturales. El progreso científico y tecnológico humano es la fuente más directa del desarrollo de la filosofía marxista. Si combinamos los conocimientos y principios básicos de la filosofía marxista con el conocimiento de las ciencias naturales que los estudiantes han aprendido, intentamos introducir algunos conocimientos de las ciencias naturales en la filosofía y analizar algunas ideas filosóficas contenidas en las ciencias naturales. Entonces la enseñanza de la filosofía marxista puede pasar de lo abstracto a lo concreto, de lo aburrido a lo vívido, de lo monótono a lo rico. Los estudiantes pueden sentir que la filosofía marxista no es misteriosa ni insondable.
Como profesor, debes tener un amplio conocimiento de las ciencias naturales, prestar mucha atención a los inventos y descubrimientos de las ciencias naturales contemporáneas y responder preguntas de ciencias naturales desde una perspectiva filosófica, como el desarrollo del teléfono móvil de Apple. teléfonos, como una forma de cultivar el pensamiento filosófico de los estudiantes.
2.4 Utilizar métodos de enseñanza modernos para potenciar el atractivo de la enseñanza. La sociedad moderna es una sociedad de la información. La popularización de los teléfonos móviles, las computadoras e Internet ha ampliado enormemente los canales de transmisión de información. Incluso podemos decir que los estudiantes obtienen muchos más conocimientos a través de Internet y la televisión que desde el aula. Por lo tanto, los profesores pueden aprovechar al máximo estos recursos modernos y guiar a los estudiantes de secundaria vocacional para que aprendan la cultura tradicional china a través de estos canales.
En la enseñanza, los profesores deberían hacer más uso de métodos de enseñanza modernos, como Internet y multimedia, para organizar la enseñanza. Porque la base cultural de los estudiantes de secundaria vocacional es débil y no les gusta estudiar, pero tienen un pensamiento activo, son animados y activos, y su atención se distrae fácilmente. El uso de métodos de enseñanza modernos como Internet y multimedia para enseñar no solo puede ahorrar tiempo y aumentar la densidad del aula, sino también atraer la atención de los estudiantes, ampliar el conocimiento, mejorar la intuición de la enseñanza y facilitar la comprensión de los estudiantes.
En resumen, la filosofía marxista debe aplicarse a la educación filosófica de las escuelas secundarias vocacionales, y se deben utilizar conceptos avanzados para guiar a los estudiantes a formar una perspectiva correcta y positiva de la vida y los valores, mejorando así integralmente la situación general. calidad de los estudiantes de secundaria profesional, por lo que es necesario seguir fortaleciendo la investigación al respecto.
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