Puntos de conocimientos básicos de inglés
En nuestra vida estudiantil normal, ¡creo que todos deben haber entrado en contacto con puntos de conocimiento! Los puntos de conocimiento son el contenido que a menudo se evalúa o las áreas donde se hacen preguntas con frecuencia en el examen. Entonces, ¿cuáles son los puntos de conocimiento? Los siguientes son los puntos de conocimiento básico del inglés que he recopilado. Bienvenido a leerlos y recopilarlos.
Parte 1, conocimientos básicos
1 Letras: 26 letras.
Mayúsculas: ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Mínúsculas: abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2 Pronunciación: Pronunciación de vocales Cinco vocales: AEIOU
12 unidades Sonido: Largo vocales: /ɑ: /, /: /, //, /i: /, /u: /
Vocales cortas: //e//I///∧// u///
3. Vocabulario: vocabulario, casi antónimos
4. Oraciones: mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación
La segunda parte, conocimiento gramatical.
1. Sustantivo: Sustantivos singulares y plurales, caso de sustantivos.
(1) Sustantivos en singular y plural
1. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libro, mochila escolar, gato-gato, cama-cama.
2. Terminar con s. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch watch.
3. Termine con -consonante y‖, cambie Y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.
4. Terminando con -f o fe‖, cambia F o fe por V, y luego agrega -es, como un cuchillo.
5. Sustantivos plurales irregulares:
Hombre,
Mujer - mujer,
Policía - policía,
Mujer policía - mujer policía, ratón - ratón
Niño - niño,
Pies - pie,
Dientes - diente,
pez - pez,
gente - gente,
chino - chino,
japonés - japonés
sustantivo incontable El plural es el prototipo: papel, jugo, agua, leche, arroz, té
Caso sustantivo
1 Caso posesivo de sustantivos biológicos:
(1) Añadir s al singular. , como en la regla de Lucy y la camisa de mi papá.
(2) Agregue 'por ejemplo: las bolsas de sus amigos' después de los sustantivos plurales que terminan en s.
(3) Agregue el plural después de los sustantivos plurales que no terminen en s. Zapatos para niños en "".
En sustantivos paralelos, si se agrega s al último sustantivo, significa * * * Sí;
Tom y Mike tienen autos.
Para indicar que la propiedad no es propiedad de * * *, se debe agregar ‘s’ después de los sustantivos coordinados.
El coche de Tom y Mike El coche de Tom y Mike.
2. Los sustantivos que expresan cosas inanimadas suelen utilizar "de sustantivos" para expresar todas las relaciones:
Por ejemplo: una foto de un salón de clases y un mapa de China
Artículo: artículo indefinido, tipo de artículo definido:
Artículo indefinido: a/an
Los sustantivos contables que comienzan con sonido vocálico van precedidos de:
An huevo/una manzana/una naranja/un trozo de goma/una respuesta/un documento de identidad/un despertador/un actor/una actriz/un correo electrónico/una dirección/un evento/un ejemplo/una ópera fuera/un anciano en una hora/un libro interesante/un deporte apasionante/una película de acción/una clase de arte/
artículo definido: el
artículo definido Uso de artículos:
1. La regla está sobre la mesa.
2. Vuelve a contar la persona o cosa mencionada anteriormente: Tiene un luchador. El luchador es nuevo.
3. Alguien o algo que ambas partes de la conversación conocen: Los chicos no están en la escuela.
4. Antes del número ordinal: el cumpleaños de Juan es el 2 de febrero.
5. Usado en frases fijas: en la mañana/tarde/noche sin el artículo:
(1) Antes de nombres propios: China es un país grande.
(2) Añadir atributo delante de los sustantivos: this, that, my, your, some, any, no, etc.
Esta es mi pelota de béisbol.
(3) Los sustantivos en plural expresan un tipo de personas y cosas: los monos no saben nadar. Son profesores.
(4) Antes del feriado, fecha, mes, estación: Hoy es Navidad. Hoy es domingo.
(5) Antes de las tres comidas del día: Desayunamos a las seis y media.
(6) Antes del partido de fútbol: Suelen jugar al fútbol después de clase. Juega al ajedrez en casa. *Pero usa el artículo definido antes del instrumento: Toco muy bien la guitarra.
(7) Antes del nombre del tema: Mi tema favorito es la música.
(8) Antes del sustantivo de título o título: Este es el Sr. Li.
(9) En frases fijas: coger el autobús al mediodía y a la noche
Adjetivos, adverbios: comparativo, superlativo
(1) Comparación de adjetivos Nivel
1. El uso de adjetivos comparativos en oraciones: Los comparativos se utilizan para comparar dos cosas o personas Los comparativos generalmente van seguidos de la palabra que. Puedes usar más o un poco antes de la forma comparativa para expresar grado. El pronombre personal después de que usa el caso nominativo (puedes usar el caso acusativo en el lenguaje hablado).
2. Reglas para agregar er a adjetivos:
(1) Generalmente agrega er al final de la palabra
(2) Si termina en; la letra E, agrega R;
(3) Si termina en vocal y consonante, duplica la consonante y agrega er
(4) Si termina en - consonante; y‖, primero cambie y por I, luego agregue er.
3. Comparativos de adjetivos irregulares:
Bueno - mejor, bonito - más bonito
(2) Grado comparativo de los adverbios
1 La diferencia entre adjetivos y adverbios (hay be en forma y be en forma; en una oración, los adjetivos generalmente van antes del sustantivo o después del verbo be. Los adverbios se encuentran más comúnmente después del verbo sustantivo en la oración.
2. Las reglas cambiantes de la forma comparativa de los adverbios son básicamente las mismas que las reglas cambiantes de la forma comparativa de los adjetivos (cambios irregulares: bueno - bueno, mucho peor)
Cuarto, numerales : números cardinales, números ordinales
(A) Vocabulario básico
1.1-20
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte
2.21-99
Hablemos primero de docenas, luego digamos algunos, con guiones en el medio
23→veintitrés, 34→treinta y cuatro, 45→cuarenta y cinco, 56→cincuenta y seis, 67→sesenta y siete, 78→siete. , 89→ochenta y nueve, 91→noventa y uno
3.101—999
Por ejemplo, primero agregue unos cuantos cientos”, luego y, y luego agregue los dos últimos dígitos O números;
586→quinientos ochenta y seis, 803→ochocientos tres
4. Si el número es mayor que 1000, cuente primero de derecha a izquierda y sume. cada tres dígitos Uno-,‖, el primero-, el segundo-, hace un millón de años‖, el tercero-, hace mil millones de años‖ 1,0065438
18423→Dieciocho mil cuatrocientos veinte. Tres
6260309→6,260,309,750→750 mil millones
(2) Números ordinales
1. Generalmente suma th después del número cardinal
Cuatro → cuatro, trece → trece
2. Cambios irregulares
Uno → uno, dos →Dos, tres→Tres, cinco→Cinco, ocho→Ocho, nueve→Nueve, doce. -doce
3. Para un número entero de diez dígitos que termine en Y, cambie Y a ie y luego agregue On th.
Veinte → veinte, cuarenta → cuarenta, noventa → noventa
4. A partir del siglo XXI - decenas a centenas o miles - centenas - Decenas, sólo las palabras con el número base unitario tienen han sido cambiados a números ordinales.
La fórmula 21 y 245 para convertir palabras cardinales en números ordinales: las palabras cardinales cambian en orden, regularmente y tienen -th al final.
Uno, dos, tres, preste especial atención a las letras del sufijo T, D, D. De ocho a T, de nueve a e, ve deben reemplazarse por F. Ty reemplaza y por I y añade un e antes de th.
Si te encuentras con decenas, utiliza primero la base y luego el orden.
Preposiciones: Preposiciones de uso común: en, sobre, en, detrás, etc.
(1).at representa un cierto punto en el concepto de tiempo. En un determinado momento, hora, etapa, etc.
A la 1:00 (amanecer, medianoche, mediodía) a la una (amanecer, medianoche, mediodía).
(2). Abierto indica una fecha concreta.
Nota: (1) Varias expresiones de "fin de semana":
El fin de semana -
El fin de semana.
Los fines de semana
Los fines de semana
El día de Navidad en lugar del día de Navidad.
③Cuando (sólo)...).
Tan pronto como llegó a esta ciudad, llamó a sus padres. Tan pronto como llegó a la ciudad, llamó a sus padres.
(3). Pulgada significa "punto" y "punto", y en la mayoría de los casos se puede intercambiar con durante. El primero enfatiza el contraste, el segundo enfatiza la continuidad. En (período) 1988 (diciembre del siglo XX) 1988 (diciembre del siglo XX).
Verbo verbo intransitivo:
Cuatro tiempos del verbo:
(1) Tiempo presente simple:
Tiempo presente simple La composición de tiempo
1. Ser verbo: sujeto ser (soy, es, son) otros. Soy un chico. Soy un chico.
2. Verbo de acción: sujeto verbo de acción (otro). Aprendemos inglés. Aprendemos inglés. Cuando el sujeto es la tercera persona del singular (él, ella, eso), agrega "-s" o "-es" después del verbo. A María le gusta el chino. A María le gusta el chino. Reglas de variación del verbo s
(1) En general, añadir -s directamente, como por ejemplo: cocinero-cocina, leche-leche.
(2) Termina con s. Granate o, agregue -es, como: adivinar, adivinar, lavar-lavar, mirar-mirar, ir-va 3. Terminando con -consonante y‖, cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: estudio.
(2) Tiempo pasado simple:
Explicación detallada del tiempo pasado de los verbos Las reglas para formar el tiempo pasado de los verbos son:
1. Verbos regulares
① Generalmente se agrega ed directamente después del verbo: como trabajó, estudió, limpió, visitó.
(2) Añade directamente D a los verbos que terminan en E: como vivió, bailó, usó.
(3) Los verbos que terminan en consonante más y deben cambiarse de y a I y luego a ed (tales verbos son raros), como llevar estudiado.
–Llevar preocupación – preocupación (tenga en cuenta que jugar y quedarse no son consonantes más Y, por lo que no pertenecen a esta categoría)
4 Escribe dos veces la última letra (hay muy pocos verbos de este tipo), como la parada B, verbos irregulares (tales palabras son irregulares y deben memorizarse).
En la escuela primaria, debes memorizar la base y el tiempo pasado de los siguientes verbos: cantar-sang, comer-comer, ver-ver, tener-tener, hacer-hacer, ir-ir, tomar-obtener, comprar-comprar, obtener , leer-leer, volar-volar, soy/es-era,
es-es, decir-decir, salir-dejar, nadar-nadar, contar-contar, dibujar-dibujar, venir-venir, perder-perder, descubrir-descubrir, beber-beber, herir-herir, sentir-sentir
(3) Tiempo futuro simple: estructura básica:
① Planea hacerlo <; /p>
② Lo haré. Planeo ir a nadar mañana. Mañana iré a nadar.
(D) Presente continuo: am, is, are. El verbo es el participio presente.
El participio presente del verbo explica en detalle las reglas de formación de la forma ing del verbo;
(1) Generalmente, ing se agrega directamente al final, como hacer , yendo, trabajando, cantando, comiendo.
(2) Para los verbos que terminan en e, se debe eliminar e primero y agregar ing, como tener, escribir, etc.
(3) Aquellos con la última letra (tales verbos son raros) incluyen: correr, nadar, sentarse y conseguir.
Tercera parte, Métodos para formar oraciones
I. Oraciones declarativas
(1) Oraciones afirmativas: se refiere a oraciones expresadas en tono afirmativo, como por ejemplo: I soy estudiante. Ella es doctora. Trabaja en un hospital.
Hay cuatro ventiladores en nuestra clase. Almorzará a las 12:00. Anoche vi la televisión.
(2) Oraciones negativas: Oraciones que contienen palabras negativas o palabras con significados negativos, como por ejemplo: No soy estudiante. Ella no es doctora.
No trabaja en el hospital. No tenemos cuatro fanáticos en el salón de clases. No almorzará (no) a las 12:00. Anoche no vi la televisión.
2. Oraciones interrogativas
(1) Generalmente las oraciones interrogativas se refieren a oraciones que requieren hechos. Dichas oraciones deben responderse con -sí‖ o -no‖.
(2) Oraciones interrogativas especiales: oraciones causadas por palabras interrogativas especiales (qué, dónde, quién, cuál, cuándo, quién, por qué, cómo, etc.). ). Utilice este tipo de oración para responder cualquier pregunta que deba hacer. No puede responder con un sí o un no.
(3) Hay un patrón de oración
La diferencia entre el patrón de oración There be y have y has;
Hay algo (o alguien) en alguna parte .
2. En el patrón de oración be, el sujeto es singular, el verbo be es plural y el verbo be es are. Si hay varios elementos, el verbo be se determina en función del sustantivo más cercano al verbo be.
3. En la oración negativa del patrón de oración be, agregue not después del verbo be y, en preguntas generales, mueva el verbo be al comienzo de la oración.
4. La diferencia entre el patrón de oración de there be y have(has): have be significa que hay algo (o alguien) en un lugar determinado; Have(有) significa que alguien posee algo.
5. El uso de some y any en patrones de oraciones: some se usa en oraciones afirmativas y any se usa en oraciones o preguntas negativas.
6. El uso de and and or in there be patrón de oración: and se usa en oraciones afirmativas, o en oraciones o preguntas negativas.
7. La estructura básica de las preguntas especiales sobre cantidad es:
¿Cuántos, sustantivo en plural, hay, sintagma preposicional? ¿Cuántos sustantivos incontables hay frase preposicional?
8. La estructura básica de las preguntas especiales de tema es: ¿Qué es la frase preposicional?
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