Se acerca la tendencia de la educación vocacional en línea. ¿Cómo involucrarse en la nueva tendencia de la educación vocacional?

Impulsada por la enorme demanda del mercado y las políticas de alta calidad, la educación vocacional ha dado la bienvenida a la entrada de más actores. Al mismo tiempo, con la modernización industrial y los cambios tecnológicos, las tecnologías digitales como la inteligencia artificial, los grandes datos, y la interacción en tiempo real El avance también ha traído nuevos puntos de crecimiento al mercado de la educación vocacional.

En un entorno en constante cambio, ¿cómo pueden las empresas educativas utilizar el poder tecnológico para lograr un desarrollo de alta calidad de la educación vocacional y cómo pueden obtener una posición ventajosa en la competencia?

El 3 de noviembre, se celebró en línea el Foro Educativo de la Conferencia sobre Internet en tiempo real RTE2022, organizado conjuntamente por Shengwang y Duowhale.

Chen Chuan, vicepresidente de Educación Qianfeng y decano ejecutivo del Instituto de Investigación Docente, Chen Zhifei, director ejecutivo de Boso Technology, Ge Wenwei, socio de Multi-Whale Capital, Hao Lunyu, vicepresidente de educación vocacional de Shengwang, Zheng Zhe, vicepresidente de operaciones de vídeo de escenarios, Zhao Guoqiang, jefe de industria, academia e investigación de Global Online School, se reunieron

El futuro de la educación vocacional de China reside en los nuevos cursos de educación vocacional

Desde los cambios en las políticas educativas en 2019, los cursos de educación vocacional se han vuelto llenos de estímulo gubernamental, cursos educativos clave sobre apoyo de capital, oportunidades futuras y oportunidades de crecimiento.

Por otro lado, con menos de 10 millones de nuevos nacimientos este año, China ha entrado en una era en la que la contradicción estructural entre la oferta y la demanda de talento se ha vuelto prominente. La educación vocacional se ha convertido en un medio importante para cubrir. la brecha de talento.

Por otro lado, nuestro país carece de talentos cualificados, y existe una grave escasez de talentos en los campos de la tecnología de la información de nueva generación, aviación, control numérico, oceanografía, encuentro orbital, nuevas energías, ICV, energía eléctrica, maquinaria agrícola, nuevos materiales y atención médica.

Para 2035, 700 millones de trabajadores centrales, incluidos los graduados de escuelas secundarias vocacionales, escuelas vocacionales superiores y universidades vocacionales, así como los empleados actuales, enfrentarán la necesidad de renovar y cambiar sus carreras.

En la actualidad, hay alrededor de 10.000 escuelas secundarias técnicas, colegios, escuelas de pregrado aplicadas y escuelas de pregrado vocacional en nuestro país, y el número de personas capacitadas cada año solo puede cubrir a unos 30 millones de personas.

Las diez áreas clave, como nueva ingeniería, nueva ciencia agrícola y nueva ciencia médica, en las que el Ministerio de Educación y el Ministerio de Industria y Tecnología de la Información han trabajado arduamente, enfrentarán nuevas oportunidades empresariales y de inversión en Innovación de talento técnico y educación vocacional. El tamaño del mercado de nuevos cursos de educación vocacional alcanzará el nivel de billones.

Dado que las nuevas habilidades provienen de la industria, ya sea del lado C o del lado B, las nuevas oportunidades de educación vocacional residen en la integración de la industria y la educación.

En el contexto de la Internet industrial, todos los ámbitos de la vida están integrando la tecnología para actualizarse, y están surgiendo nuevos tipos de educación vocacional, todos ellos inseparables de las capacidades subyacentes de interacción en tiempo real que ofrecen empresas como. Red de sonido.

Ge Wenwei cree que la integración industrial, las escuelas industriales, la integración industria-educación y la nueva infraestructura educativa pueden brindar posibilidades ilimitadas para muchas personas interesadas en una nueva educación vocacional.

En el futuro, el nuevo mecanismo de educación vocacional se centrará principalmente en cuatro direcciones. Primero, introducir tecnología digital para cubrir a 700 millones de personas. El segundo es construir un ecosistema cooperativo que incluya el lado de la industria, el lado de la capacitación, el lado de los empleadores y el lado de los estudiantes; el tercero es optimizar el camino de la educación vocacional para que el 20% de los estudiantes puedan ingresar al campo de la investigación básica y el 80% de los estudiantes puedan; optimizar el campo de aplicación. 4. Fortalecer los incentivos para toda la sociedad y aumentar la inversión en renovación profesional y reeducación vocacional.

La transmisión en vivo se ha convertido en el defecto central de las instituciones educativas

No hay duda de que la educación vocacional es un mercado importante digno de inversión y desarrollo continuos.

Impulsado por tres factores importantes: economía, políticas y fortalecimiento tecnológico, se espera que el tamaño del mercado de la educación vocacional alcance más de un billón de yuanes en 2022, creciendo a una tasa de crecimiento de más del 10% año tras año. .

Si bien la industria se desarrolla de manera constante, la competencia en la industria también es cada vez más feroz. ¿Cómo deberían responder los jugadores del velódromo? Hao Lunyu, director de educación vocacional de Shengwang, señaló que la interacción de transmisión en vivo en línea será el principal defecto para que las instituciones de educación vocacional ingresen al Mar Rojo.

En primer lugar, la tasa de crecimiento de la educación vocacional en línea de 2016 a 2025 superó 14, y el modelo de servicio en línea alcanzó 40 en 2020, lo que es mejor que la educación vocacional general en términos de escala y tasa de crecimiento. .

Entre las 200 principales instituciones educativas encuestadas por Shengwang, más de 90 instituciones han propuesto OMO y modelos de servicios en línea basados ​​en el modelo de expresión original. La tendencia y dirección de la educación vocacional en línea se ha convertido en una industria La misma elección. .

En segundo lugar, la interacción en vivo en línea puede mejorar efectivamente la eficiencia operativa de las instituciones de educación vocacional.

Por el lado de la oferta, al introducir operaciones fuera de línea y modelos de servicio, se logra la complementariedad en línea y fuera de línea en la capa de usuario, la capa de sistema, los datos básicos y la capa de servicio para mejorar significativamente la eficiencia operativa. de varias instituciones educativas

Por el lado de la demanda, los métodos en línea no solo rompen las limitaciones de tiempo y espacio, sino que también mejoran en gran medida la eficiencia y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

Los comentarios muestran que la solución proporcionada por Sound Network ha reducido la tasa de retraso del cliente en más de un 66,7%, ha mejorado la experiencia de aprendizaje interactivo en línea y el tiempo en línea de los estudiantes y ha aumentado la tasa de conversión de los estudiantes en más de un 25%. .

Sin embargo, los escenarios de transmisión en vivo online de las instituciones educativas son muy complejos y requieren soluciones diferenciadas en cuanto a niveles de latencia, requisitos de interacción, costos del programa, etc.

Para la calidad y la experiencia del audio y el vídeo, los usuarios del sector educativo han planteado requisitos muy altos en las tres dimensiones de fluidez, alta calidad de imagen y estabilidad.

Las instituciones educativas también suelen exigir soluciones de protección de derechos de autor de contenidos, incluido el cifrado de contenidos, registros antirrobo y autenticaciones múltiples.

Esto plantea pruebas y desafíos severos para las organizaciones involucradas en OMO y la transformación en línea.

La solución interactiva de transmisión en vivo en línea propuesta por Voice Network es una actualización de producto dirigida a los puntos débiles típicos y situaciones centrales de la industria de la educación vocacional. Un conjunto de SDK proporciona servicios de audio y video que cumplen con diferentes niveles de retraso en. diferentes escenarios de enseñanza y organiza Realice la interacción de transmisión en vivo en línea

Explore el poder tecnológico y apéguese a la intención original de la educación en línea

Durante más de diez años, las instituciones educativas han seguido un camino de desarrollo de contenido, servicio e tecnología.

Hoy, el banco de preguntas de big data ha resuelto el problema del costo de tiempo de la comunicación entre los asistentes docentes y los estudiantes, además de la interacción de baja latencia, el escenario de proporcionar uno a uno y uno a uno. Un servicio personalizado se ha activado por completo. Muchas instituciones de educación vocacional. El modelo de negocio de brindar educación sobre hardware y preguntas y respuestas inteligentes las 24 horas es muy simple, pero el camino del negocio ecológico es muy complicado.

Zheng Zhe, vicepresidente de operaciones de Get Scenario Video, dijo en un discurso en vivo que los educadores vocacionales se enfrentan a una ecología cambiante, especialmente cambios en la escena de la educación en línea.

La migración de escenas online se ha convertido en una tendencia generalizada.

En los próximos 5 a 10 años, las tecnologías XR y RTC de baja latencia se utilizarán ampliamente en diversos escenarios educativos, y el campo de la educación inmersiva también se convertirá en un escenario educativo con un gran potencial.

La esencia de la educación reside en la búsqueda de valores de toda la época.

La primera etapa es la era de la construcción y producción a gran escala en China. Todo el mundo está prestando atención a los activos físicos, y las instituciones de educación vocacional como Lanxiang y Xinhua están a la vanguardia.

La segunda etapa se centra en los activos intangibles y los servicios virtuales. Con el estallido de la era de Internet, marcas como New Oriental y Zhihu están muy por delante en la industria de la educación.

La tercera etapa es prestar más atención a los activos de servicio y la era del servicio, y buscar "listos para usar" y "todos tienen un consultor".

Zheng Zhe cree que las nuevas instituciones de educación vocacional se mantendrán al día con esta ola tecnológica y estarán a la vanguardia de los tiempos.

En vista de los cambios en la industria, ¿cuál es el objetivo final de la educación vocacional?

En la mesa redonda, muchos invitados dijeron: "Con la transformación y modernización de la industria, ¿cuál es el objetivo final de la educación profesional?". Hubo una animada discusión.

Zhao Guoqiang cree que la lógica de producción de K12 es difícil de conectar con la educación vocacional y que el desarrollo real no es tan bueno como se esperaba.

Por lo tanto, los desafíos para las instituciones educativas probablemente provengan de la competencia en los canales originales de adquisición de clientes, métodos comerciales, formas de productos y nuevos modelos aportados por instituciones no educativas.

En comparación con las dos funciones de la certificación y otros exámenes K12, que solo tienen dos funciones: instituciones de formación y usuarios, la educación vocacional tiene nuevas funciones de empresas empleadoras y empleadores, y necesita resolver los problemas de contratación de las empresas.

En el futuro, las habilidades profesionales acompañarán a los usuarios durante todo su ciclo de vida profesional.

El objetivo final de la educación vocacional son las soluciones integrales de recursos humanos.

Chen Chuan dijo que los empleados no deben preocuparse demasiado por la competencia y seguir ciegamente el comportamiento irrazonable del mercado. En esta etapa, es más importante enseñar bien a cada estudiante y servir a cada empresa según sus propios intereses. el ritmo y las leyes de la industria educativa y de los servicios universitarios.

La lógica central de la educación vocacional es la apreciación del capital humano, que también es el factor más bajo en la apreciación de las capacidades de propiedad social.

En la actualidad, el modelo de educación profesional más exitoso es el modelo de sistema dual de Alemania, que realmente moviliza el poder de las empresas, las universidades, el Estado y la formación de personal, sin embargo, las empresas con las necesidades más urgentes de talentos. En mi país no han participado. La educación vocacional es relativamente débil.

Chen Zhifei, director ejecutivo de Bosso Technology, cree que la educación es un camino que requiere años de acumulación y precipitación. Las instituciones educativas deben centrarse en la investigación y el desarrollo de contenidos y la prestación de servicios de cursos, adherirse a conceptos comerciales correctos y perfeccionarse. productos a través de la creatividad sólo proporcionando buenos servicios podremos finalmente ocupar un lugar en el mercado.

En cuanto a si las instituciones educativas deberían actualizar las interacciones interactivas en línea y en vivo, dijo que las clases impartidas por profesores famosos tienen un gran atractivo en el mercado y. son adecuados para clases de video, pero la educación en sí es una industria de servicios y es una tendencia muy importante que más docentes regresen a la educación interactiva

En este foro, seis expertos de la industria compartieron sus profundos conocimientos sobre educación vocacional enseñanza investigación, desarrollo industrial, etc.,* ** Discutamos dónde está la educación vocacional durante la transformación y mejora de la industria, siempre mantengámonos en el punto de vista del aprendizaje personal permanente y la apreciación de los activos de los usuarios de la educación vocacional, y asumamos la perspectiva industrial. y responsabilidades sociales de las empresas

(Ke Yan) ).

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