¿Cuáles son los beneficios de participar en la Capacitación de los Diez Mil Directores de Yunnan?

1. Desde la perspectiva de los valores. Influenciados por la educación orientada a los exámenes, los directores tienen un fuerte concepto de calidad, y "buscar puntajes" sigue siendo un criterio importante para que los directores midan su visión de la vida y sus valores. Por otro lado, la formación del director puede basarse en las características profesionales de la educación y en torno a las necesidades esenciales de la educación para cultivar las propias cualidades profesionales, potenciar la filosofía profesional del director y transformar la visión de la vida y los valores del director desde la "vocación". " a "carrera".

2. Desde la perspectiva de la filosofía de la educación. Afectados por una educación orientada a los exámenes durante mucho tiempo, la gestión y evaluación de los docentes por parte de los directores a menudo se basan en exámenes, enfatizando la “enseñanza” sobre la “educación de personas”, los “libros de texto” sobre los “estudiantes” y el “aula” sobre la “vida”. . La capacitación de directores se centra en los requisitos de una educación de calidad, cultiva y mejora el nivel y la capacidad de nuestros directores de escuelas para implementar una educación de calidad y promueve la transformación del director de "orientado a exámenes" a "educativo" en el pensamiento de gestión y los conceptos educativos.

3. Desde la perspectiva de la estructura de capacidades. Afectados por la educación orientada a exámenes, los directores restringen intencionalmente o no el desarrollo de los conocimientos y habilidades de los docentes. Los docentes de "tipo único" se han convertido en el grupo principal e ignoran la penetración de otras disciplinas en la educación por materias. Algunos profesores incluso creen que "los conocimientos adquiridos en la formación docente se utilizarán de por vida". La formación de directores debería romper con los conceptos tradicionales en la mente de los directores y guiar a los profesores a ampliar sus horizontes temáticos y enriquecer sus conocimientos de acuerdo con los requisitos de la educación. era de la economía del conocimiento, para que los directores puedan satisfacer las necesidades de los profesores y la estructura de capacidades cambie de "tipo único" a "tipo compuesto".

4. Desde la forma de pensar. El modelo de enseñanza de la educación orientada a exámenes hace que los profesores se vuelvan empiristas y carezcan de capacidades de investigación educativa y docente. Por otro lado, la formación de directores puede ayudar a los profesores a actualizar sus conceptos educativos, mejorar su nivel teórico y promover su propio pensamiento y métodos de trabajo desde la "experiencia" hasta la "investigación científica" de acuerdo con los conceptos educativos modernos.