¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la historia?
¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la historia?
Enseñanza de conceptos históricos: historia civilizada, globalización, modernización y revolución. . .
Enseñanza de materiales históricos: reliquias culturales, registros históricos, historias orales, opiniones de eruditos,
La objetividad y la equidad son los principios básicos de la enseñanza de la historia,
Básico métodos de enseñanza en las clases de historia de secundaria
1. Método narrativo: Es un método de enseñanza en el que los profesores utilizan el lenguaje hablado para impartir conocimientos a los estudiantes. Incluye tres tipos específicos: narrativa, descripción y descripción general. A través de la narración del maestro, los estudiantes pueden captar de manera más sistemática el conocimiento del proceso de desarrollo histórico, sentando así las bases para cultivar la imaginación, la creatividad y las habilidades analíticas e integrales.
2. Explicación: Es un método de enseñanza que analiza y demuestra términos, conceptos, opiniones y leyes históricas. Incluye explicación, analogía, análisis y síntesis, comparación y otras formas específicas.
3. Método narrativo: En la enseñanza de la historia, se denomina método narrativo al método de enseñanza en el que los profesores enseñan de manera integral y sistemática hechos históricos según el orden cronológico de los acontecimientos históricos o las actividades de los personajes históricos. Su característica más destacada es que describe de forma completa y clara todo el proceso de los acontecimientos históricos.
4. Método resumido: Método de enseñanza en el que los profesores introducen contenidos no clave del conocimiento histórico en un lenguaje conciso y resumido. La enseñanza adecuada a los hechos históricos, aunque secundaria, debe explicarse con claridad.
5. Conversación: Método de enseñanza de la historia en el que profesores y estudiantes realizan actividades de enseñanza y aprendizaje a través de la comunicación oral. Incluyendo el diálogo profesor-alumno, estudiante-alumno, profesor-alumno y otras formas.
Habilidades para enseñar historia en la escuela secundaria
1. Los estudiantes de secundaria deben estudiar historia por etapas, desde el primer año de secundaria hasta el segundo año de secundaria. No es necesario, pero se debe prestar atención a la amplitud del conocimiento. El enriquecimiento de conocimientos extraescolares tiene un gran impacto en el estudio de la historia. Lea más libros extracurriculares relacionados con la historia y concéntrese en cultivar las habilidades de escritura y el sentido del lenguaje del antiguo chino.
2. La mayoría de las fuentes de conocimiento de los estudiantes de secundaria provienen del aula, y los estudiantes de secundaria también tienen acceso a las clases. Si quieres mejorar la historia, es importante prepararte antes de la clase. La vista previa puede brindarle una comprensión general del conocimiento histórico y también puede estudiar historia de una manera más específica durante la clase. Puede escribir los puntos clave y los puntos difíciles en sus notas durante la clase y revisarlos según el libro de texto y las notas después de clase.
3. En el proceso de aprender historia, los estudiantes de secundaria inevitablemente tendrán muchas preguntas que no entenderán. En este momento, los estudiantes de secundaria pueden comunicarse más con sus profesores. Cada profesor de historia lleva muchos años enseñando historia y tiene su propia experiencia única. Los estudiantes de secundaria pueden hablar con sus profesores si tienen preguntas que no entienden.
4. La historia es una materia con una fuerte memorización, pero no basta con memorizar puntos de conocimiento histórico. También debemos prestar atención a la capacidad de analizar y comprender hechos históricos. Si desea mejorar sus puntajes de historia, debe memorizarlos sobre la base de la comprensión y comprenderlos y aplicarlos aún más sobre la base de la memoria. Esto es muy importante en el aprendizaje de historia futuro.
5. Si los estudiantes de secundaria quieren mejorar sus puntajes de historia, deben estar motivados para aprender historia. Para estudiar historia, primero debemos aclarar el propósito de aprender historia y comprender la importancia de la historia, para que podamos aprovechar al máximo la motivación y el entusiasmo por aprender. En segundo lugar, debemos corregir nuestra actitud de aprendizaje y estudiar de forma planificada.
Cómo memorizar rápidamente la historia
1. Memoria de fórmulas
1. Evento = tiempo, lugar, proceso, consecuencia, impacto.
2. Personas = hora (nombre del país) Posición acción evaluación
3. Trabajos = hora autor contenido significado
4. .
5. Tratado = tiempo, lugar, firmantes, contenido, impacto.
6. Reforma = tiempo, reformador, contenido, significado
7. Batalla = tiempo, ambos lados de la batalla, proceso, consecuencias.
En segundo lugar, sumar y restar memoria
Por ejemplo, después de la Segunda Guerra Mundial, se puede registrar como:
Después = cuatro ataques sorpresa (Ataque repentino a Polonia, Dinamarca y Noruega, la Unión Soviética y Pearl Harbor) Seis grandes batallas (Moscú, Stalingrado, Kursk, la toma de Berlín, la batalla aérea británica y la batalla naval de Midway) Cuatro conferencias importantes (El Cairo, Teherán, Yalta y Potsdam ) Tres desembarcos (Norte de África, Sicilia y Normandía) Frente Único Antifascista. Este es todo el acontecimiento histórico de la Segunda Guerra Mundial.
En tercer lugar, recuerde lo menos posible
Por ejemplo: ¿el gobierno de la dinastía Han del Este?
1. En el año 8 d.C., Wang Mang se reorganizó en A y el nombre del país se cambió a Nuevo. b Bosque Verde y Levantamiento de Ceja Roja. Batalla de Kunyang.
2. En el año 25 d.C., Liu Xiuguang conquistó Zhongxing y estableció Luoyang como capital.
3. Los familiares y los eunucos son autoritarios. Un pariente extranjero, Ji Liang y el eunuco son ambos "cinco príncipes".
4. La maldición del partidismo A. Hay más de 30.000 estudiantes de Taitai B. Celebrity Fan Pang.
5. Levantamiento del Turbante Amarillo
a) La carretera Taiping se inauguró en el año 184 d.C. Rebeldes del Turbante Amarillo
b) "El cielo está muerto y Huang Tian permanecerá; si estás en Jiazi, todo estará bien".
Cuarto, el enfoque reemplaza la memoria
¿Los cinco hegemones del período de primavera y otoño?
Gong Huan de Qi, Duque Xiang de Song, Duque Wen de Jin, Duque Mu de Qin y Rey Zhuang de Chu.
Huan (Huan) Xiang (Xiang) Wen (Wen) Mu (Mu) Zhuang (Zhuang)
Ruta de la Seda: Partiendo de Chang'an, pasando por el Corredor Hexi,
Ahora en Xinjiang, transportado a un lugar de descanso,
De descansar a Daqin en Asia occidental y Europa.
Changhe es nueva y Anxi es grande.
Contenido de las reformas de Wang Anshi:
Ley de Cultivos Verdes, Ley del Impuesto de Igualación de Campos Cuadrados,
Ley Jiabao, Ley de Conscripción, Ley de Conservación del Agua de Tierras Agrícolas
Por favor proteja a los agricultores.
En quinto lugar, las canciones reemplazan los recuerdos
Las canciones de las dinastías históricas chinas
Xia, Shang, Western Zhou y Eastern Zhou se dividen en dos partes.
El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes unificaron las Dinastías Qin y Han;
Esas tres partes fueron Wei, Shu y Wu, antes y después de la Segunda Dinastía Jin;
Las Dinastías del Sur y del Norte estuvieron una al lado de la otra, y las Dinastías Sui, Tang y Cinco estaban conectadas;
Después de las dinastías Song, Yuan, Ming y Qing, la dinastía imperial terminó aquí .
Sexto, memoria homofónica
¿El establecimiento de los Tres Reinos?
Cao Pi - Wei - Luoyang - 220 años
Cao Pi alimentaba a Luo Sheep con dos trozos de pastel cada día.
Liu Bei - Shu - Chengdu - 221
Conté perlas durante dos días y dos noches.
Sun Quan - Wu - Jianye - 229 años
Sun Quan y Wu Jianye bebieron dos copas de vino.
¿Cuándo estableció Li Yuan la dinastía Tang?
Li Yuan estableció la dinastía Tang en el año 618.
Cuando Tang Gaozu vio los dulces, se quedó con un puñado.
¿Cuándo entró la princesa Wencheng en el Tíbet?
La princesa Wencheng entró en el Tíbet en el año 641.
Cuando la princesa Wencheng fue al Tíbet para casarse con Songtsen Gampo,
para la buena suerte,
se utilizaron seis hostias (41).
¿Cuándo entró el ejército Qing en la aduana?
El ejército Qing entró en el paso en 1644.
Cuando el ejército Qing entró en el paso, ¡era solo un cadáver!
7. Codificación y memoria episódica
En 1973, Ban Chao viajó a las regiones occidentales.
——Ban Chao llevó un extractor de aire (73) en una misión a las regiones occidentales.
Cai Lun mejoró la fabricación de papel en 15 años.
-Cai Lun usó un cuello de suéter (10),
usó guantes (5) para mejorar el método de fabricación de papel.
132 Zhang Heng inventó el sismógrafo.
-El Dr. Zhang Hengba (13) y
Conejo (2) están colocados en el sismógrafo.
En 1553, Portugal invadió Macao.
-Hay un loro en la vid (15).
Wu Sha (53) llegó a Macao con un sombrero y nunca se fue.
Lin Zexu destruyó el opio en Humen en 1839
-Lin Zexu llevaba una billetera (18),
calzoncillos (39)
alegremente Destruyendo el opio en Humen.