¿Cuáles son los métodos para aprender situaciones históricas?
A través de la práctica docente de crear situaciones históricas, hemos refinado los siguientes métodos efectivos de enseñanza de situaciones históricas:
1 Lecciones introductorias novedosas y únicas que comenzaron desde una sola piedra. Las ondas de capas comienzan a estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes. Las formas abiertas comunes incluyen: presentar directamente poemas, canciones, historias, gráficos y películas para atraer la atención de los estudiantes y aumentar el interés. Por ejemplo, al aprender "El Romance de los Tres Reinos", la Maestra Hao usó por primera vez el tema principal de MTV de la serie de televisión "El Romance de los Tres Reinos" para presentarlo, y luego dijo. Este tipo de orientación tiene el efecto de atraer nuevas ideas y hacer que las mentes de los estudiantes parezcan regresar a la era de los Tres Reinos.
En segundo lugar, mostrar ilustraciones de libros de texto, mapas, objetos físicos, etc. de forma adecuada y oportuna. y los productos audiovisuales, junto con la explicación del profesor, pueden enriquecer el contenido del conocimiento en imágenes y textos, mejorar la viveza y la intuición de la enseñanza y permitir a los estudiantes participar en un pensamiento lógico abstracto basado en la imaginación, el análisis y la imagen integral. pensamiento. Por ejemplo, cuando el maestro Wenhua habla sobre la masacre de Nanjing, está equipado con materiales de video e información diversa. Permitir que se muestren imágenes históricas reales frente a los estudiantes, para que puedan acelerar la velocidad de adquisición de conocimiento de los hechos históricos, captar los hechos históricos con mayor precisión y profundidad y así llevar a cabo una profunda educación patriótica.
3. Narración maravillosa y vívida Makarenko dijo una vez: "El mismo método de enseñanza, debido a diferentes idiomas, puede tener efectos 20 veces diferentes". Procesamiento del lenguaje. La combinación del lenguaje artístico y la exhibición de escenas históricas hará que los alumnos empaticen con la explicación del profesor. Por ejemplo, al estudiar "Yue Fei Fights the Gold", en primer lugar, en la atmósfera histórica de la época, los pensamientos y sentimientos de los estudiantes se transfieren a Yue Fei, para lograr el propósito de experimentar activamente la historia, mejorando la capacidad de distinguir. entre la belleza y la fealdad, y evaluar objetivamente los hechos históricos.
4. Configure hábilmente situaciones y oriente a los profesores participantes para que establezcan situaciones y preguntas históricas en el proceso de narración y demostración, estimule la motivación de los estudiantes para explorar, guíe el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa y aproveche la oportunidad. oportunidad de inducir el pensamiento creativo de los estudiantes. Los puntos clave son experimentar la transposición, estimular dudas y preguntas, dar rienda suelta a la autonomía de los estudiantes y permitirles pensar con dudas y sorpresas, para lograr el objetivo. Por ejemplo, cuando estaba estudiando "La batalla de Guandu", quería reflejar la situación de ese momento. La maestra Ni pidió a los estudiantes que crearan un drama histórico "Xu You y Cao Cao" basado en el contenido del libro de texto. Otro ejemplo: al estudiar "El ascenso de la revolución democrática burguesa", preguntó: "Si fueras un joven apasionado en ese momento, ¿qué métodos usarías para salvar a la nación del peligro?". algo de historia que está estrechamente relacionada con los materiales didácticos. Los pequeños debates permiten a los estudiantes experimentar profundamente la historia a través de la participación activa, ampliar el pensamiento histórico y cultivar la creatividad y las habilidades de deducción.
5. Un final hábil y lleno de suspenso. La enseñanza de situaciones históricas requiere que el resumen del aula sea hábil y ordenado, capte la línea principal, mejore el punto de vista y brinde suspenso a la audiencia a través de una narración o una serie dramática histórica. transmisión, que proporcionará la base para el siguiente paso. Cada lección sienta las bases, es decir, la conclusión deja el interés y termina el pensamiento.
6. Utilice las clases de actividades con habilidad. Basándose en las clases de actividades, organice algunas actividades como una extensión de la enseñanza situacional en el aula, permitiendo a los estudiantes extender las alas de su imaginación, darse cuenta de la conexión entre la historia y la realidad y profundizar. su comprensión y dominio del conocimiento del aula. Por ejemplo, una vez organicé a los estudiantes para que coreografiaran la obra del libro de texto "El rey del cielo", y los propios estudiantes completaron todo el proceso, desde el guión hasta los actores y la utilería. Después de participar en la actuación en el distrito de Weibin, los estudiantes también hicieron ejercicio y mejoraron.
7. Realizar de forma activa y efectiva actividades extracurriculares Para profundizar la comprensión y el dominio de los contenidos del aula y compensar las deficiencias de la enseñanza en el aula, las actividades extraescolares deben llevarse a cabo de manera específica para traer. estudiantes en historia, como combinar historia local Visitas de enseñanza a sitios, museos, etc.; invitar a predecesores revolucionarios a dar informes, editar obras de teatro breves históricas, escribir ensayos históricos y apreciar caligrafía y pinturas históricas; organizar periódicamente concursos de periódicos escritos a mano sobre historia en el campus; concursos de recitación de poesía antigua para permitir a los estudiantes "revivir" la historia. Estas actividades pueden garantizar el contenido de la enseñanza en el aula, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y promover el desarrollo del pensamiento.