Análisis de preguntas y respuestas reales en exámenes de cualificación docente a lo largo de los años (2)
Esta afirmación es incorrecta.
No todas las actividades que pueden afectar al desarrollo físico y mental de las personas son educación. La educación es una actividad social que cultiva personas con un propósito. Su propósito es influir y promover el desarrollo humano y cultivar la conciencia y la capacidad prácticas de las personas. El hecho de que las personas sean cultivadas con un propósito o no es la diferencia fundamental entre las actividades educativas y otras actividades sociales. Además de la educación, otras actividades humanas también afectan el desarrollo humano, como las actividades económicas, las actividades políticas, las actividades culturales, las actividades de ocio y la vida cotidiana. Estas actividades están relacionadas explícita o implícitamente con el desarrollo humano. El propósito directo de estas actividades y contactos no es cultivar a las personas, sino afectar indirecta y espontáneamente su desarrollo.
14. La tarea de la enseñanza es impartir conocimientos básicos de ciencia y cultura y cultivar habilidades básicas.
Esta afirmación es incorrecta.
La tarea de la enseñanza no es sólo impartir conocimientos científicos y culturales básicos y cultivar habilidades básicas, sino también desarrollar la inteligencia de los estudiantes, especialmente su espíritu innovador y su capacidad práctica. Desarrollar la aptitud física y mejorar la salud física y mental de los estudiantes; cultivar el noble gusto y la capacidad estética de los estudiantes; cultivar el buen carácter moral y las características psicológicas de la personalidad de los estudiantes y formar una visión científica del mundo.
15. La migración inversa es una migración negativa.
Esta afirmación es incorrecta.
La transferencia inversa se refiere al impacto del aprendizaje posterior sobre el aprendizaje previo. La migración negativa también se conoce como. ¿Migración inhibidora? Significa que un tipo de aprendizaje obstaculiza otro tipo de aprendizaje. Los dos son de naturaleza completamente diferente.
16. La calidad genética determina el nivel de desarrollo de habilidades.
Esta afirmación es incorrecta.
La calidad hereditaria es la base y condición natural del desarrollo intelectual. Las investigaciones han descubierto que cuanto más estrecha es la relación genética, más similar es la inteligencia entre los individuos. Sin embargo, la herencia sólo brinda la posibilidad de desarrollo intelectual. Para que la posibilidad del desarrollo intelectual se haga realidad, se requiere del esfuerzo conjunto de la sociedad, la familia y la escuela.
17. La educación puede cambiar la dirección del desarrollo de los sistemas políticos y económicos.
Esta afirmación es incorrecta.
La educación no juega un papel decisivo en los sistemas políticos y económicos. La educación tiene una gran influencia en los sistemas sociales, políticos y económicos, pero no puede desempeñar un papel decisivo. Como la educación no puede determinar la dirección del desarrollo social, político y económico, y mucho menos convertirse en la fuerza impulsora del desarrollo político y económico, sólo puede desempeñar un papel dentro del alcance permitido por el sistema político y económico.
18. La enseñanza intuitiva es a la vez un método de enseñanza y un propósito de enseñanza.
Esta afirmación es incorrecta.
La enseñanza intuitiva (principio) se refiere a guiar a los estudiantes para que observen el contenido o las imágenes que han aprendido, escuchen la descripción verbal del maestro sobre el contenido que han aprendido y formen representaciones específicas y claras de cosas relacionadas en orden. para entender lo que han aprendido. La enseñanza intuitiva es un método de enseñanza, pero no es el propósito de la enseñanza.
19. La impotencia aprendida no tiene nada que ver con la atribución de fracaso por parte de las personas.
Esta afirmación es incorrecta.
La impotencia aprendida se refiere al estado psicológico en el que un individuo se siente incapaz de controlar y no hacer nada ante las consecuencias de su conducta debido a continuas experiencias de fracaso. La razón de su formación es el fracaso continuo, que se atribuye a factores internos, estables e incontrolables (es decir, baja capacidad).
20. El refuerzo negativo es un castigo.
Esta afirmación es incorrecta.
El refuerzo negativo es diferente al castigo. El refuerzo negativo aumenta la frecuencia de respuestas futuras al eliminar estímulos aversivos, y el castigo disminuye la frecuencia de respuestas futuras al presentar estímulos aversivos.
21. La educación también existe en el reino animal.
Esta afirmación es incorrecta.
La educación es una actividad que cultiva personas con un propósito. Ésta es la característica fundamental que distingue la educación de otras cosas, y también es la estipulación cualitativa de la educación. Por tanto, ¿la educación es un fenómeno social exclusivo del ser humano? ¿Fenómeno educativo? Es simplemente el instinto de supervivencia de los animales, que no está en consonancia con la naturaleza de la educación, por lo que no hay educación en el mundo animal.
22. La cantidad de conocimiento es directamente proporcional al nivel de habilidad.
Esta afirmación es incorrecta.
El dominio del conocimiento y el desarrollo de habilidades no están sincronizados, pero más habilidades no necesariamente significan mayores habilidades.
23. La transferencia de aprendizaje es un fenómeno común en el proceso de aprendizaje, que promueve el aprendizaje de nuevos conocimientos y nuevas habilidades.
Esta afirmación es incorrecta.
La transferencia de aprendizaje puede facilitar la escuela (transferencia positiva), obstaculizarla (transferencia negativa) o no tener ningún efecto (transferencia cero).
24. La comprensión moral individual y el comportamiento moral son consistentes.
Esta afirmación es incorrecta.
La cognición moral y el comportamiento moral pueden o no ser consistentes. Por ejemplo, ¿los estudiantes de secundaria pueden aparecer debido a una voluntad moral débil? ¿Sabes? Éste es el fenómeno de la inconsistencia entre la comprensión moral y el comportamiento moral.
Lo anterior es un intercambio de preguntas y respuestas reales sobre los exámenes de certificación de cualificación docente a lo largo de los años. Espero que sea de ayuda para todos los candidatos. Si desea obtener más información sobre las habilidades para el examen del certificado de calificación docente, las estrategias de preparación y otro contenido relacionado, ¡puede prestar atención a esta plataforma a tiempo!